高中化学学习方法

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谈谈高中化学学习方法

大凡经过高中几个回合的考试过后，化学成绩不佳的学生总会得出一个共同的结论：化学很繁杂，记忆的内容较多，很不好学。其实不然，高中化学知识间的联系，其实是有规律的，化学学习并不真的是无章法可循。下面就来谈谈高中化学学习方法。

首先，我们来认识化学，化学是一门自然科学，作为一门自然学科，都有其严密的逻辑推理。化学知识无不渗透在我们身边生活、生产的每一个空间。化学是一门很实用的学科，那么怎样学好高中化学呢？

第一、化学思维模型的构建：结构决定性质，性质决定存在、用途和制备。我们学习化学性质，最常用的工具就是化学式、化学方程式等，我们从化学角度认识一个物质是从认识其化学式开始的，如果掌握相关物质结构原理，性质也就一般可以推理得到。如同拖拉机、汽车、飞机的速度不相同一样，拖拉机、汽车、飞机的结构是不同的，最关键的是它们的发动机原理不同，才导致其速度不一样，这就是一个典型的结构决定性质的例证。同样，化学物质也存在着这种结构与性质的关系，有怎样的结构就有怎样相应的性质。

统观我们的化学课本，不论高一高二还是高三化学，无外乎都是谈一些基本理论和一些元素化合物知识，基本理论有氧化还原、物质的量、离子方程式、原子结构、分子结构、电解质、化学反应速度化学平衡等，元素化合物性质有碱金属、卤素、氧族元素、碳族元素、氮族元素、镁铝、过渡元素等无机化学内容和有机化学的烃及烃的衍生物、高分子等知识。其中基本理论是学习化学的基础，有的涉及化学计算，有的涉及化学反应的快慢及转化程度，有的涉及氧化还原反应的内在动力原理（电化学），特别是原子结构、分子结构知识（元素周期律、周期表、化学键）直接从理论上阐述结构与性质的关系。高中化学基本上分为无机化学和有机化学两大块，。如IA的碱金属：锂、钠、钾、铷、铯、钫，以钠为代表进行讲解，钠的结构→物理性质→化学性质→存在、保存方法、用途、检验等。又如：VIIA的卤素：氟、氯、溴、碘、砹，以氯为代表，讲解氯的结构→氯气的物理性质→化学性质→存在、用途、制备、检验等等。其它各主族的学习也基本类似。我们学习化学知识，关键的技巧在于掌握学习方法。知识原理有一定的共性、普遍性，只有这样才能有效地学好化学。

第二、注意静电力学原理在化学学习中的应用。中学化学中的元素化合物内容部份，在学习某一元素相关性质时，基本上都可以用静电力学原理来分析某些性质，特别是化学性质。如氧化性还原性、酸碱性、金属性与非金属性、稳定性等等。

静电力学原理主要指库仑定律公式的应用：f=kq1q2/r2.而这一公式的学习是在高中物理学的电学部份中才学到，对于高一化学学习，我们可以先记住这个公式，在应用这个公式时，不一定要化为国际单位制，化学上只是定性地利用这个公式来分析诸多性质。其中K为常数，q1、q2为电荷的电量，r为电荷间的距离，q1、q2可以同种电荷，则f为斥力；q1、q2也可以不同种电荷，则f为吸引力。

例2．利用f=kq1q2/r2解释HF、HCl、HBr、HI的稳定性递变关系HF>HCl>HBr>HI，同浓度溶液的酸性递变关系：HF哈尔滨一对一天材教育

fCl>fBr>fI，∴F、Cl、Br、I对H原子吸引逐渐减弱，HX键越来越容易断开。因此，稳定性HF>HCl>HBr>HI。

同理,可以计算得到fF->fCl->fB-r>fI-，∴对最外层电子的引力逐渐减弱，失电子能力增强，得电子能力减弱，因此，还原性F-rCl

同理O2－、F－、Na＋、Mg2＋、Al3＋离子半径依次减小。

F原子成键，B原子没有孤对电子，因此，成键电子对只有均匀地分布在B原子周围，这样三个B－F键之间的排斥力才最小，所以BF3分子为平面结构，且每个角度均分为120°

从上述例证中，我们充分认识到化学性质与物理静电力学原理之间的关系，这种关系还可列举很多很多。学习化学知识，如果擅于利用物理力学原理知识，化学并不难学。

当然，化学作为一门实验科学，要关注实验操作，注重实验观察，同时，还有很多具有特性的物质，需要记忆，这都是作为学习化学应必备的学习方法。对化学的学习，有点象写作，需要知识的积累，这里主要传授怎样寻找化学学习主线。化学表面上较杂，正是因为表面上较繁杂，好象各成体系，其实这也正是好多学生学习化学感到困难的原因所在，即：只停留在表面的书本知识上。任何一门科学都有一条贯穿于学科内部知识的主线，同样化学也不例外。高中化学学习主线是：结构决定性质，性质决定存在、用途、制备等。所有的化学知识原理基本上都是围绕这一主线而展开的，只是不同的理论，侧重点不同而已。而所有的化学性质的成因，都离不开静电力学原理，因此，劝告学生要学会用物理学原理来分析学习化学知识，这样既是对物理学知识的提升，也能更好地更透彻地理解、掌握化学知识，这样化学就不再难学了。

年轻的朋友们，高中各科的学习，主要在于掌握科学的学习方法，运用所学知识进行推理，提高思维能力，而不是死记硬背。不同的学科有不同的学习方法，上述原理是高中化学学习的另辟捷径的一种化学学习方法，不访试试，定有很大的收获。

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化学是高考考试内容的重要组成部分，在高考中所占的比重较大，所以，根据高中化学的学习任务和规律，我们要在化学学习过程中不断总结经验，总结并掌握高中化学学习方法。在此就高中化学学习方法，提出一些自己粗浅的见解，以期与各位同学共同学习和老师的批评和指导。

化学学习要经过三个阶段，即课前预习阶段、课堂学习阶段、课后巩固和总结阶段。在每个阶段的学习过程中，严格遵循老师的指导和帮助，同时自己独立的思考和学习也显的非常重要，有了老师的帮助，再加上自己的努力，打好基础知识，注重方法一定能把化学学好。

高中化学的地位之重，不言而喻，学习方法之重要就更不用说。现就老师的教导和自己对化学的学习和思考二、利用好课堂40分钟

课堂学习阶段是我们学习的最重要的阶段，是我们接受化学知识主要途径，所以，我们要特别重视这个阶段。因为这个阶段老师为我们做好了充分的准备，听好老师的课就相当于走捷径，利用好课堂就能牢牢掌握好当堂课所学的知识。我的做法如下：

1在听明白老师生讲解的基础上做好课堂笔记

上课阶段，我们要先认真听课，不要忙于记笔记，应该把精力集中在老师讲解的内容上，不要捡了芝麻丢了西瓜。在听明白老师讲解的基础上快速地做好课堂笔记，记录清楚这堂课老师所讲述的重点、难点、疑问点。对于没有明白的知识点，不要用过多的时间来思考，否则会耽误下面的学习，得不偿失。2先思考后发问

在课堂上，对于不懂的问题，一定要先独立思考，自己先想想如何解释，不能解决时，可以向老师或同学请教。要注意在课堂上不能随意向老师提问，否则会影响老师的讲课进度。对于课堂上需要解决的问题，我们可以通过问老师来解决，对于一些难以理解的、特别的问题，要在课下问老师三、课后巩固和总结阶段

这个阶段是我们学习的最重要的阶段。因为这个阶段是最容易被我们忽视的阶段。课后巩固和总结阶段是2准备纠错本

对于考试或作业中出现的错误，我的做法是建立一个错题笔记本，把自己容易犯错的题列入其中，并且经常翻看，记住，争取以后不会再出同样的错误。3要善于总结方法

化学中的解题方法非常多，有些方法还有一定的技巧性，一旦理解和掌握了非常有利于我们学习。如讨论法、十字交叉法、极值法、平均值法、差量法、守恒法、方程或方程组法、关系式法、终态分析法等等，总结起来有四五十种之多。现以终态分析法为例说明。

终态分析法是一种忽略中间变化过程，以反应起始态和终态间守恒关系为切入点的整体思维方法。例1：向一定量Fe、Fe2O3的混合物中加入250mL2molL-1的HNO3溶液，反应完成后生成1.12LNO（标准状况），再向反应后溶液中加入1molL-1NaOH溶液，要使铁元素完全HNO3是否过量也不能确定，因而顺向求解比较困难。若忽略中间反应过程，运用终态寻求守恒关系，即可迅速求解。

解答：要使铁元素恰好完全沉淀，最后溶液必为NaNO3溶液，由原子守恒有n(NaOH)=n(NO3-)=n(HNO3)－n(NO)即

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0.25L×2molL-1－1.12L/22.4Lmol-1＝V(NaOH)×1molL-1，所以V(NaOH)＝0.45L＝450mL。答案为A。

例2：有一在空气中暴露过的KOH固体，经分析知其含水2.8%，含K2CO337.3%，其余为KOH。现取1g样品加入到25mL2molL-1的盐酸中，多余盐酸用1.0molL-1KO

m(kCl)＝0.05×74.5g=3.725g。所以答案选B。

其它方法我就不再一一举例，总之这些方法都非常重要。

另外我还想告诉同学们几点：①化学是一门以实验为基础的学科，注重实验才能学的更好。②对化学学习产生兴趣，是我们学好化学的最有效的动力。所以，要想学好化学，就要培养学习化学的兴趣。③化学虽然属于理科，但它却具有文科的特点：需要记很多知识点，比如说，某些常见元素的性质、应用以及与之有关的化学反应过程和方程式，需要你熟记在心。像颜色、气味等都是做推断题的前提。

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浅谈高中化学的学习方法

学习主要有以下几个阶段:(1)课前预习;(2)听课;(3)复习;(4)完成作业几个阶段。

一、预习阶段:概括起来就是“读、划、写、记”

“读”,要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义:“划”,要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点。“写”,把自己的想法、疑点写下来,带着想不通的,不理解的问题去听课,“记”,要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍,记在脑子里。古人说,疑者看到无疑,其益犹浅,无疑者看到有疑,其学方进。

教师要教给学生怎样发现问题,怎样提出问题,不断解决问题,认识能力就会提高,在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题,能质疑问题,而且要指导学生逐步学会确定学习目标、学习重点,安排学习过程,掌握正确的学习方法。二、听课阶段

课堂听讲,在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中,老师要启发学生的思维,系统地讲解化学概念和规律,指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识,解答疑难问题,点拨思路,纠正错误,并在科学方法的运用上作出规范。因此,在课堂上学生一定专心听讲,开动脑筋,在老师的诱导下,对所学知识深入理解。学生在课堂上听讲,还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和讲上,必要时也可标标,划划或写写。听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样,听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容,根据化学学科的特点,这四到各有其特点。对于眼到,除以演示实验等直观教学看得全面外,重要的是在教师指导下,分清主次现象,能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显,而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力,同时要记住这些现象。不论好看有趣与否,都有要有明确的学习目的和学习态度,自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到,着重点是开动思维器官,听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程,或演绎推理过程,以及说理、论证过程和操作及装置的原理等,也就是那些属于理解的内容。

切实克服和改变不注意听和想的过程,而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力,理解所学的内容。当然,在此前提下该记住的内容,还是要记住的。手到,主要的是按要求和规范,认真进行实验操作,掌握实验技能。至于笔记,要学会记要点、记提纲,不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时,要认真思考老师提出的问题,注意听同学的回答,看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时,更要想一想有无道理。总结巩固阶段,主要是会小结归纳,使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统,同时回忆看或所做的实验。

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