二年级品德与生活教学计划

二年级品德与生活教学计划

二年级品德与社会教学计划

第一单元教学计划

单元内容1、《暑假中的一天》2、《暑假的一次外出》3、《假期安全真重要》4、《夸夸我的假期生活》单元教学目的要求1、体会快乐心境要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造快乐。2、初步评价自己的生活，会制作有效地预防常见麻烦的外出计划。本单元主要教学方法重点难点双基知识点课时8课时安排

讨论法讲述法1、学会评价、反思自己的假期生活。2、学会制定出计划，能有效地预防外出时可能出现的麻烦。1、回顾自己的生活。2、有一定的预防灾害的知识和能力。

第二单元教学计划

单元内容1、《暑假中的一天》2、《暑假的一次外出》3、《假期安全真重要》4、《夸夸我的假期生活》单元教学目的要求本单元主要教学方法重点难点1、体会快乐心境，要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造快乐。2、初步评价自己的生活，会制作有效的预防常见麻烦的外出计划。讨论法讲述法1、学会评价，反思自己的假期生活。2、学校制定出计划，能有效预防出现的麻烦。双基知识点课时1、回顾自己的生活。2、有一定的预防灾害只是和能力。8课时安排

第三单元教学计划

单元1、《我爱秋天》2、《秋天的保健》3、《送别秋天》内容1、认识秋天的特征，帮助学生按秋天保健的要求指导自己单元的生活。教学2、通过种子成长的过程，认识大自然中的事物是否不断变目的化。要求3、乐于付出自己的爱心，做力所能及的事。本单元主要教学方法重点难点双基知识点课时5课时安排

观察法讲读法感悟法1、了解秋天的保健常识2、培养观察能力，比较能力1、认识植物种子与果实的联系2、了解秋天的保健常识

第四单元教学计划

单元内容1、《我就是我》2、《我真棒》3、《如果我是他》4、《我们都是集体一员》1、了解自己的身体外形，养成良好的生活习惯。单元2、正确对待生活中的不如意，不开心，乐意在集体生活教学中体会自身存在的价值。目的3、初步掌握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法处要求理人际交流中出现的问题。本单元主要教学方法情感体验法讲解法感悟法重点难点1、认识自己优缺点，正确对待不如意，不开心的事。2、妥善处理人际交往中的问题。双基知识点课时1、了解自身的特点，知道做人要自尊自强自立。2、初步掌握与人交往的方法。8课时安排

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人教版二年级品德与生活下册教学计划

一、学情、班级分析：

品德与生活是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：本册教材分为四个单元，

第一单元我生活的地方

第1课我爱家乡山和水、第2课家乡的物产多又多第3课我家门前新事多第二单元让家园更美好

第1课我们的大地妈妈、第2课美化家园第3课花草树木天偷笑、第4课我和动物交朋友第三单元快乐的少先队员

第1课鲜艳的红领巾、第2课红领巾胸前票第3课快乐的“六一”第四单元我们在成长

第1课我们长大了、第2课暑假生活我安排

有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标：总目标：

培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：知识与技能方面：

1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2.初步了解生活中的自然、社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。

过程与方法方面

1.体验提出问题、探究问题的过程。2.尝试用不同的方法进行探索活动。情感态度方面：

1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。行为与习惯方面：

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。四、教学措施：

1．全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2．转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。3．加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。4．活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。5．注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

五、教学安排：

单元活动主题活动内容课备主题我生活的地方3、我家门前新事多A．说说我的家乡。时2注1、我爱家乡的山和水B．画画我的家乡。C．家乡的故事、家乡的歌。A．家乡物产展示会。22、家乡的物产多又多B．家乡物产知多少。C．夸夸家乡的物产。A．观察周边生活变化。B．高兴的事。C．家乡明天更美好。2让家园更美好4、我们的大地妈妈A．大地妈妈养育了我们。Ｂ．了解家园环境状况及其变化。Ｃ．树立正确的生态环境意识。25、美化家园A．垃圾处理。B．垃圾分类。C．废旧物品再利用。26、花草树木点头笑A．说出常见的植物名称。B．花草树木本领大。C．爱护花草。37、我和动物交朋友快乐的少先队员10、快乐的“六一”9、红领巾胸前飘8、鲜艳的红领巾A．动物是人类的好朋友。B．善待动物。C．和动物交朋友。A．热爱组织。B．知道红领巾来历。C．英雄故事激励。A．少先队活动。B．诚实守信互相鼓励。A．知道“六一”儿童节日。B．参加儿童节活动。333其中活动准备1C．让我们关注。我们在成长

12、暑假生活我安排11、我们长大了A．成长大看台。B．我懂事了。A．我的暑假计划B．大家出主意。C．快乐的暑假。3

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