第一次班主任工作总结
第一次做班主任工作总结
参加工作的第一年，我很荣幸的担任三年级的班主任，一段时间的磨练，感触颇为深刻，几分劳累中兼带着些许快乐，几分繁琐中兼带着些许收获，我品尝过挫折的苦涩，也回味着顺利中的喜悦，经过一次次心灵的撞击，我和我的学生们一起长大，一起成熟，班主任工作并不乏味，相反，是一项轻松加快乐的工作，因为我把它当作是锻炼自己的一项工作，它可以磨炼我的毅力，锻炼我，使我慢慢长大，渐渐成熟。班主任工作是一个充实的，没有遗憾的的，完美的的锻炼......
我清楚的知道，良好的班风对学生的成长与健康有着密切的关系。每一天学生们在这里快乐成长、生活学习，乐在其中。老师在这里挥洒青春的种子，等待着浇灌的甘露，收获成功的喜悦。这里每一个纯洁天真的小脸上洋溢着幸福的微笑，这不禁让我心生概叹：我要努力做好一名教师兼班主任，创造一个平等和谐的班集体，有着良好的气氛，和谐的情调，让每一位同学都能从中感受到家的味道。争取让每一位学生时时想着她，与她共荣辱，共患难。当然这需要付出很大的努力，这一切的一切，我都在努力着：首先，与生共舞，奏响美丽乐章
作为教师，有些老师认为，学生必须尊敬老师，听从老师的安排，服从老师的命令，其不然，这种想法是我完全不认可的。这种权力威信恰恰也是学生所不能容忍的，当然对于小学阶段的学生还不懂得反驳，他们除了服从，别无他法，因为在他们的眼里，老师的话就是圣旨，不得不听，当然，这对他们的健康成长是非常不利的，现在他们也不具备反驳的能力，等他们渐渐的长大了，他们本身天生有主见的气质也就在小学阶段被抹杀光了。每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。
不妨换一种角度，老师们放下我们的为师尊严，舍身投入到学生中间去，和他们打成一团，让他们知道你是在乎他们、关心他们的，要让学生知道这个班集体里面，老师也是班级里的一员，并向他们讲清楚，老师和他们是平等的，老师只不过是班级里领头的，负责所有生活和学习的班干部。既然说了，就一定要做到。这样学生和老师之间就没有所谓的“隔阂”也就消除了学生的畏惧心理不敢和老师交往。
让学生和老师一起制定班规，每一位同学都要提出一个要求，老师也是，然后记在班级的显眼处，师生之间相互监督，共同遵守班级的制度，如有冒犯自己甘愿受罚，如老师也犯，和学生一起受罚，班干部和班主任是执行者，全班同学是监督者，这样就会增加学生的自觉性，班级的集体荣誉感就会增强。课下，和学生一起游戏，一起打闹，让自己整整成为班级的一员，成为学生的朋友，让自己在尝试一次年轻的滋味，不要怕被嘲笑“老顽童”，他只是一种心境，一种态度。
其次，与生对话，燃亮和谐之光。
相信我们每一个班级里都会有优等生和相对的次等生，关心每一位同学，不偏袒优等生，不冷落次等生，根本不存在聪明与笨蛋一说，只是有的孩子领悟慢，而有些孩子领悟快，再加上学习方法的差异，就构成现在的截肢现象，当然还有家庭的关系。家里的环境和氛围也影响着孩子的学习。在班级管理中，无论是优等生和次等生犯了错误要严肃处理，平等对待，不能有所偏袒，如果两者之间处置有所差异，这样会影响次等生的心理，不但伤了他们仅有的自尊，更加重了他们的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因为某某不听话就不要那个孩子了。
另外，在一个家庭里，无论男女，不论优劣，班主任都应平等对待，不仅从生活学习，还要从思想和意识中去关注每一位孩子，切身世纪的走进他们的生活，了解他们的思想，看穿他们的灵魂，学生在最需要人关心、最需要人疼的时候离开自己最亲、最爱的父母，来到学校认识了所谓的老师，如果老师再不去关注他们，对于这么幼小的心灵是何等的不公，这就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教师、朋友、父母的角色。也只有这样才会赢得学生的信赖和尊敬。你在为别人搬开绊脚石的那一刻，恰恰也是在为自己铺路。创造一个再次，营造其乐融融的氛围。
细心。要有细心的洞察力，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力，发现问题及时提出，和全班同学一起商量，因为这是全班的事情，不能一个人做主，逐渐培养学生解决问题的能力，独立思考问题的能力和处理问题的能力。其次，身先士卒，做好榜样。看到窗户不干净，就拿起抹布擦干净，看到地上有废纸，弯腰把它捡起来，送到垃圾桶，你知道这简简单单的动作，恰恰在潜移默化中影响着你的学生。我说到这了，就是我所做到的，现在我们班都有这种良好的习惯。我时刻都要求自己要以身作则，要求学生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，这无形中也吸引着学生照做。
耐心。年龄尚小的孩子们，难免会有一些你感觉幼稚的行为，优质的想法，注意，他们还小，你必须要有百分之百的耐心对待孩子们的点点滴滴，付出自己真挚的耐心取法像孩子身上的优点，仔细观察他们是那么的纯洁、天真、活泼、可爱，让你都不忍心对他们发火，就像叶子上的甘露稍稍一动就会滑落一般。用心去对待每一个孩子，去关怀每一个孩子，关怀是最能烤热心灵的炭火，关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。把他们当成自己的孩子，你会做得更好。想想自己是多么伟大，把自己的爱分成这么多份，而其分得这么公平，这么彻底。
爱心。老师对学生要投入真挚的感情，真挚的爱心，因为孩子对你的爱是不掺杂任何杂质的纯洁的爱。关心他们的生活、学习、家庭，让他切实体会到你的大公无私，那样他们也会敞开心扉和你交流。时时刻刻爱护学生、关心学生、尊重学生，只有这样你才会赢得学生的喜爱，赢得学生的尊敬，做到动之以情、晓之以理、导之以行。永恒那颗真挚的心去感动学生，温暖学生，让自己的家庭氛围其乐融融。最后，暗示是一种坚强的牵引力。
学生即是孩子，他们渴望得到别人的赏识，特别是来自老师的赏识。教学中能否使用赏识促进学生的发展、激发学习兴趣是最重要的环节。法国著名作家安德列莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。”赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识学生就是爱学生，就是相信他能行。学生得到了赏识，增强了自信心，学习的兴趣就会越来越浓厚，也就不会产生厌学的心理。赏识就是一种激励。赏识是处理师生关系的纽带。营造和谐班集体的重要元素。
以上仅仅是我的个人意见，如有不适，矫正。希望看到的朋友多多给予建议，谢谢。
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201*年第一次当班主任的工作总结
一、当班主任的感触
当同学们有困难时，比如上课听不懂又不敢向任课老师反映;身体不舒服;家庭有问题...这个时候，可以向班主任求助。班主任的任务重大，要照顾到每一个学生。今年是我第一次真正当上了班主任，由起初的欣喜慢慢变得冷静，一多月来的班主任工作，让我这个初出象牙塔的学生学会了许多在课本上没有学到的知识，实习使我受益匪浅。
二、班主任的职责
班主任的工作我可以把它总结成三管，第一管纪律，第二管思想，第三管安全。现在我从这三方面来写一下自己的总结体会。
首先来谈谈管纪律的问题。一个班的成绩好坏跟班级的纪律有很大的关系，根据我在实习学校调查，学习成绩好的班级，它的纪律一定是比较好的，反之，学习成绩差的班级，纪律也是普遍较差。然而，出现在我们班主任面前的问题就是怎样才能管理好班级的纪律。我发现每个班好像都有几个特别爱玩，爱捣蛋的学生，许多的教师的反映就是：如果我们班没有那几个捣蛋鬼在就天下太平了，可是事实上那些捣蛋鬼都是存在每一个班里，因为爱玩爱闹是孩子们的天性。随着社会的进步，人们的生活条件的提高，可是学生就越来越难管了，也许原因比较复杂。面对这样的情况，班主任的工作就具有很大的挑战性。我实习所带的班是小学六年级的一个班，而且那个班是全校出了名的“难管班”。第一次和他们见面，他们表现得很活跃，见到我很兴奋，全班一下子就沸腾起来了。可能是他们看到我比较年轻，不像他们以前的班主任那么的严肃，在我面前就那么放肆了，但是我有点担心自己管不了他们。从那以后，我就开始变得严肃起来了，每次在教室里我都是板着一副脸，希望这样可以吓一吓他们。无规矩不成方圆，我认为班里没有制定详细的班规，学生很难遵守纪律。经过一个星期的观察，我制定了详细的班规，然后开了一个班会，郑重其事地把班规宣布“施行”。刚开始的那几天班规还是起到了很大的作用，可是没过几天，那些捣蛋鬼就无视班规了，不断地违反纪律，惩罚也不怕了。我有点灰心，不过经过反思，我发现了一个问题，班干不敢管里那些捣蛋鬼。在班里，那几个捣蛋鬼有几分威信，有些班干太胆小，不敢放开手脚来管理。面对问题我迷惘过，灰心过，有时候还觉得很累。但是我知道这就是在锻炼自己，考验自己是不是适合当一名合格的老师。我没有放弃，最终还是静下心来研究对策。后来我想到一个办法：重新选举班干，选班干也是有学问的，有几个问题班主任得注意，选班干一定要民主，不能内定，而且选出的班干不要单单看他们的学习成绩怎（版权声明：本文转载自学子网()，版权归原作者所有。）么样，最重要的还是要看他们的管理能力怎么样，适不适合当那个职位的班干。经过新一届的选举，果然选举的结果跟我预想的差不多，那几个捣蛋鬼都被选，而且那个被我认为最头疼的学生还被选当了班长。学生选出了班干接下来就是班主任的工作了，我召开了班委会议，进一步明确各个班干的职责。安排了班委的工作，接下来的日子我就轻松了很多，学生违纪的事情就交给班委处理，但是班主任还是要定期检查班委的工作。一个班经过整顿之后，纪律好了很多，受到学校的表扬，我心里觉得很欣慰。
班主任管理班级的纪律，组建一个得力的班委是关键，采用学生管理学生的办法，并且要勤于检查班委的工作，适当给予表扬。
好的班风的形成离不开严明的纪律，但是没有思想的引导，就等于一辆开动的汽车没有了汽油的来源。思想的教育也是班主任一项重要的任务，而且要贯穿教学，教育的整个过程。每个星期一开班会，我都会表扬表现好的学生，树立学习的榜样，并且讲一些名人的励志故事，鼓励学生努力学习，有的时候还会讲感动中国的人物那些感人事迹来感化学生，让学生树立起正确的人生观，价值观。另外，平时的个别思想教育也是关键。我们班有一个特别难管的学生，上课的时候经常讲话，平常也爱打打闹闹，刚开始的时候我没怎么注意他的思想教育，常常用强硬的手段来惩罚他的过错，结果适得其反。后来我通过各种渠道了解到他的家庭境况，原来他是一个单亲家庭，母亲前两年去世了，他就从一个爱学习的乖孩子变成现在的捣蛋鬼。我很同情他的遭遇，也为自己以前这样惩罚一个可怜的孩子感到自责。于是我独自找到他谈话，并且给予他很多关心，他慢慢就变得安静了，也不再打打闹闹，还很关心班集体，每次看到值日生忘记檫黑板了，他二话不说就主动上去擦干净，等着老师来上课。我看到他的转变，我感到自己做了一件很成功的事情，
对学生多一点关心，真心投入，耐心教育，用心灵和学生的心灵对话，交流思想，如果做到这一点，也就算是一个有爱心的班主任。
学生的安全比什么都重要，前面两项工作做好了那还是远远不够的。每年有那么多学生发生事故，说明安全隐患还是无时无刻存在的，毕竟学生的人生阅历浅，懂的事情还是很少的，再加上贪玩，就容易造成事故。不定期开个关于安全的主题班会或者活动课，教会学生更多的安全知识，比如防洪水，防雷防电、防交通安全事故等等。
上述是我这两个月以来对班主任工作的一些体会。总的来说，当班主任苦乐兼备，管理班级需要更多的方法和耐心还有爱心。
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