201*-201*上学期高二年级文科数学试卷分析(苏银彩)
201*-201*学年上学期高二年级数学试卷分析
一、试题的特点：
1、试题内容覆盖面广，涵盖高一一学年、高二第一学期数学内容。
2、规律题注重体现学生的思维过程。3、试卷注重了数学应用知识的考查。
解决数学应用问题是分析问题和解决问题的重要体现，展现学生综合运用所学知识解决问题的能力，也有利于培养学生的创新意识和实践能力。如8、9、10、16、19题等便于学生锻炼用数学解决问题的应用思维，和自己的决策能力，从试卷的情况来看，学生在这个方面的能力还有待于提高。
4．数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对高二教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如17、18、20题，数学与实际问题转化的思想、数列中错位相减法、数形结合思想等，这些在试题中都有体现。
二、对学生试卷上错误分析：
1、第一大题的第8、9、10题，第二大题的第13、14题，第三大题的第17、18、19（1）题，其中19（2）、20题基本上没几个做得出来。第三大题16学生失误较多；2、计算出现较低级的错误，计算速度与做题速度缓慢，计算能力有待提高；
3、第20题是数列与对数结合的内容，对于刚刚接触数列的文科生来说严重超纲。19题是向量与椭圆结合解应用题问题，是一道对文科生来说在理解题意跟计算上都难度很大，也超纲。
三、存在的主要问题及采取的措施：
此次考试，发现了很多问题。现归纳如下，以便于将
来改进。（1）部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。（2）学生的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强，缺乏独立思考的习惯。（3）我们学校的文科生本来数学基础就已经很差，计算能力弱，数学思维不强，原本就很畏惧数学这一门科目，而对于这种涵盖知识点很全面的期末考，对于我们学校的学生来说不仅仅是一次重重的打击，更是连刚刚燃起的那点学习的信心也灭掉了。
四、今后努力的方向：
１、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，区分度不大。部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。２，培养学生良好的常常习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯．３，认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力．4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。建议除了要提高课堂教学效率外，手头要有3本以上的教辅用书，要设计好平时的练习和单元测试，加强命题研究，让学生通过解题，培养学生灵活的思维能力。5、多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获．6、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。
从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使教学质量有更大的提高.
苏银彩201*年1月25日
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