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数字电子钟实验报告

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 14:57:35 | 移动端:数字电子钟实验报告

数字电子钟实验报告

武汉职业技术学院实验报告

科目__《电子技术基础》________

实验名称__数字电子钟实训课程设计________________应用09301_班_第_4_实验小组|成绩:作者_魏鹏_同作者_______|

日期_201*_年_5_月_26_日|指导老师:

一、实训目的:

1、巩固所学数字电路的基础知识和基础知识的应用及加强对电路图

的分析及理解能力

2、培养一定的自学、独立分析问题和解决今后工作中的实际问题的基

本能力

3、培养实践动手能力,掌握简单数字系统的设计和制作方法

二、实训内容:

依据简单数字系统设计和制作数字电子钟

三、实训要求:

1、充分理解电路原理图

2、元器件的识别及参数选择3、注意制作过程中的安全事项4、

四、元器件选择:

五、原理框图及成品图:

六、实训步骤:

1、实训准备。学习数字电子钟的原理图及设计原理、了解所需元器件

及其参数和数字电子钟的调试方法。

2、实训操作。发放电路板及元器件,发放元器件以焊完一个发一个的

原则,以防大家的错焊漏焊。

3、选择和测试元器件,用“万用表”测试元器件质量的好坏。4、装配元件。把元器件按接线图正确地焊接在印制电路板上。

5、调试产品的技术指标。按电路原理测试各点的工作电压,以判断其

工作是否正常。

6、若组装出的产品有故障,依据所学知识独立思考、找出问题的根源,

并排除产品的故障。

7、对成品的进一步检测,检测内容包括焊点的饱满度、光泽度及产品

的可操作性等。

七、实训感想:

通过这次对数字钟的设计与制作,让我们了解了数字钟的原理和设计理念。要制作一个电子产品一定要严格按照电路原理图设计,而且最后的成品不一定与想象的完全一样,因为在实际焊接中有着各种各样的问题,所以要细心焊接这样做出来的成品才比较美观。设计过程中,在一次又一次的失败面前,我们没有退缩,而是勇敢的去面对,积极的去解决,充分运用所学知识和他人的帮助,最终取得了成功。通过亲自动手焊接,试验,遇到问题,解决问题,我们巩固了书本的知识,同时也学到了新的学问,明白了实践的可贵性。动手能力的提高,细心与耐心的培养,品尝自己劳动成果的喜悦,是我们在这次课程设计中最大的收获。

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一课程设计题目:数字电子钟的设计

二设计目的:1、掌握数字系统设计的基本方法和流程。

2、掌握计数器、译码器、数据选择器等常见器件的原理及使用方法。3、掌握PLD开发工具QuartusII的使用。

4、掌握VHDL硬件描述语言文本输入和原理图输入方法。三设计内容:

(1)进行需求分析,确定总体框架。

(2)利用VHDL文本输入方式或原理图输入法分模块具体分析。(3)对设计电路进行仿真与测试。四设计要求:

(1)具有时、分、秒的计数功能,并且以24小时为一个计时周期。(2)具有整体清零功能。

(3)分别用6个数码管显示时、分、秒记时结果的个位和十位。(4)当电路发生走时误差时,要求电路具有校时功能。五工作原理:

数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路、分频器,整点报时电路等组成。将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”,该计数器采用60进制计数器,每累计60秒发出一个“分脉冲”信号,该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。“分计数器”也采用60进制计数器,每累计60分,发出一个“时脉冲”信号,该信号将被送到“时计数器”。“时计数器”采用24进制计数器,可以实现一天24h的累计。译码显示电路将“时、分、秒”计数器的输出状态经七段显示译码器译码,通过六位LED显示器显示出来。其数字电子钟电路分析设计框图如下:

六课程设计的电路设计部分:1分频器:

实现对脉冲的1000分频,仿真图如下:

260进制计数器:

电路即可作为秒计数器,也可作为分计数器,仿真图如下:

324进制计数器:

电路作为时计数器,仿真图如下:

4译码显示电路:

译码电路的功能是将秒、分、时计数器的输出代码进行翻译,变成相应的数字。输出高电平有效,专用于驱动LED七段共阴极显示数码管。若将秒、分、时计数器的每位输出分别送到相应七段译吗管的输入端,便可以进行不同数字的显

示。仿

真图如下

5校时电路

校时电路是数字钟不可缺少的部分,每当数字钟与实际时间不符时,需要根据标准时间进行校时。

仿真图如下:

总的仿真图:

七设计拓展:若要求数字电子钟具有整点报时响铃的功能,应如何修改设计?仿广播电台整点报时电路设计,每当数字钟计时快到整点时发出响声,四低一高并

且以最后一声高音结束的时刻为整点时刻。整点报时电路

然后如上封装成模块供总电路调用,来调整分秒计数器。

八心得体会:这次电子技术课程设计,我很用心的去完成,当总原理图绘好的那一刻,心里有说不出的满足感。从这次课程设计中,我真正学到了很多有用的知识。

拿到课题后,我首先将《数字电子技术》中有关本次设计的内容复习了一遍,比如七段译码显示器、计数器等等。然后根据设计要求,我去图书馆查阅了相关的资料,对整体框架做了一个初步的了解。借了一本关于VHDL硬件描述语言的书仔细的研读。做完准备工作后就正式开始设计与绘图。先要将没每一功能模块设计出来,再整体排版、连接。突然意识到做事情真的应该很注重细节,由于自己在标注总图的过程中疏忽大意,把标号随便的写到了图上,导致最终的结果无法运行出来,满头大汗之后老师耐心的帮忙解决了这个问题。

这次设计还让我熟练掌握了课本上的一些理论知识,通过在图书馆查到的资料,我查到了关于这方面内容的详细资料,通过对资料的理解和分析,弄动其工作原理后,我设计出所须的电路。

经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。

生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行,行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。社会需要我们,我们也可以为社会而工作。既然如此,那还有什么必要失落呢?于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。

同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。

对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富,经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多专业知识问题,最后在老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在老师的身上我们学也到很多实用的知识,在次我们表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!

此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,和与人合作共同提高,都受益非浅,今后的制作应该更轻松,自己也都能扛的起并高质量的完成项目。在此,感谢于老师的细心指导,也同样谢谢其他各组同学的无私帮助!

这次数电课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在王老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在王老师的身上我学得到很多实用的知识。总体来说,这次实习我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力.在让我体会到了设计的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐.这次数电课程设计,虽然短暂但是让我得到多方面的提高:1、提高了我们的逻辑思维能力,使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步。加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识,进一步增进了对一些常见逻辑器件的了解。另外,我们还更加充分的认识到,数字电路这门课程在科学发展中的至关重要性2,查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要,我们在设计电路时,遇到很多不理解的东西,有的我们通过查阅参考书弄明白,有的通过网络查到,但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。3,相互讨论共同研究也是很重要的,经常出现一些问题,比如电路设计中的分频器的设计,开始并不理解分频器的原理,但是和其他的专业同学讨论后,理解了分频器的基本原理后,很快的设计了电路原理图。

课程设计是一个学习新知识、巩固加深所学课本理论知识的过程,它培养了我们综合运用知识的能力,独立思考和解决问题的能力。它不仅加深了我对电子技术课程的理解,还让我感受到了设计电路的乐趣。在这次设计中,我一点也不怕麻烦,反复设计、绘图与修改,就是希望能把这次课程设计做好。因此这次课程设计非常有意义。

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