初二上学期作文教学计划
201*~201*学年度初二上学期作文教学计划之大作
如东县茗海中学初二语文备课组
一、作文
夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐，夏季有西瓜、果汁、冰糕之类的美食，夏季有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景，夏季有游泳、旅游、营火晚会带来的欢乐夏晨是凉爽的，夏夜是迷人的。夏季里的人、事、景、物很多。以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。
二、作文
以“里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。要求：
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
2、事情的来龙去脉要写清楚。
三、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：
①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；
④文中不得出现真实的地名、校名和人名；
⑤书写要正确、规范、美观。
四、作文
现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
五、作文
请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。
六、阅读下面材料，根据要求作文。
据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛墙，被高速飞行的
网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。
人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的
恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众道德良知
你一定遇到过(自己的或他人的)不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话
题，写一篇文章。
要求：①联系现实生活，把话说开。②题目自拟，文体不限。
七、作文
以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。
提示：这是一篇记人的文章。他(她)既然能深深地留在你的记忆中，在你们的交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。所写的对象，可以是往日的老师、同学，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。
八、阅读下面的材料，根据要求作文。
生活中处处有掌声，运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声；课堂上有掌声，亲友相聚有掌声
掌声的含义是多种多样的，它可以送给可敬的人、可爱的人、可贺的人，也可能送给讨厌度的人；掌声还有不同的作用，可以让人奋起，让人激动，给人鼓励，有时也让人尴尬、沮丧
掌声也能反映一个人的基本素质，真心为别人鼓掌，是一种有修养的表现，鼓倒掌则是一种极不礼貌的行为。
朋友，掌声能引发你想些什么呢?请以“掌声”为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言。所写内容必须在“掌声”这个范围之内!
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭。
201*~201*学年度初二上学期作文教学计划之小作
如东县茗海中学初二语文备课组
1.课外练笔：仿照电视文学剧本《长征节选》的形式，以生活中发生的故事为题材，尝试
写一个片段。
2.班级召开“十四岁，我们迈开青春的第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段
开场白和一段结束语。
3.教师节到了，班级要开庆祝会，由你担当本次节目的主持人。如果要求你和同学合作，
按班级实际情况编出一个节目单，并设计几段生动风趣的串联词，你能做到吗？
4.课外练笔：观察日记。
5.景物描写一则。
6.在学校开展“文明礼貌月”活动中，请你以学校团委的名义，参照附录一应用文示例中
的表扬信，对班里的某某同学给予表扬。
7.班级组织“一分钟演讲”活动，请你写一篇演讲稿。
8.人物的动作描写。
9.你曾外出旅游过吗？那一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。
10.写一份建议书。
11.注意观察某一景物的特征，并用文字准确的写下来。
12.选择家乡的一处景点，写一段导游词。
13.学生读书场面的描写。
14.汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”。结合你自己的生活经验，谈谈你
对这个问题的看法。
15.班级举行读书报告会，请结合新读的一本好书，向班上的同学做介绍。
16.对本学期的语文学习进行一次总结。
扩展阅读：八年级上学期作文教学计划
八年级上学期作文教学计划
老君初中陈德维
一．教学目标
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，写好7篇课内记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。二．学情分析
初二四班的教学工作，这个班总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。
有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。三．教学重点1、主题；
2、构思；3、选材剪材；4、表达方式；5、记叙顺序；6、语言表达；四．教学设想
1、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写
3、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读分析体会表达修改反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。五、作文教学安排”
第一单元本单元是写游记，意在培养学生热爱大自然，珍惜的自然，珍爱生活的情感和社会责任感。大作文：写一篇游记
第二单元本单元是写消息，目的是让学生在课文中感受到博大的爱国情怀，从而陶冶情操。
大作文：写一则消息
第三单元所选课文是议论文，学生写简单的议论文。大作文：写一篇议论文
第四单元所编选的课文是小说。大作文：缩写小说
第五单元本单元的课文是说明文。大作文题目：说明事理
要求：用简单的笔墨说明事理，重点在说明技巧上有所突破。第六单元这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。大作文题目：写读后感小第七单元改写古文
201*.写一则本地或本校的消息
写作目标
知识与技能：学会从生活中汲取写作素材和写消息的要求。过程与方法：学生做记者向读者介绍本地的新闻人物或事件。情感与价值：教会学生关注现实生活，并作出快速反应。教学重点：掌握写消息的一些基本要求，写作的表达能力。教学难点：让学生在实践活动中提高写作的表达能力。课时安排：1课时教学过程：
一、什么样的消息是好消息：对新闻的判别系统包含了一些重要元素：时效性、影响力、显赫度、接近性、冲突性、异常性和人情味。二、掌握消息的基本写法1、标题全文的眼睛：
对标题的要求：准确、凝练、新颖、醒目
标题形式：主题式、主题加副题式、完全式等。（举例）2、导语：消息的头一句或第一句话最有价值，最核心。
对导语的要求：简洁、扼要、概括性强。注意事项：精心写好导语，是消息写作的重心。导语的类型：1、直接式导语
例1：本报讯欧洲大战于昨天拂晓爆发。
例2：路透社（1963年）11月22日电肯尼迪总统今天遭到刺客枪击身亡。
例3：新华网北京１０月１１日电国土资源部最新统计显示，受今年几次强台风影响，今年１－９月份我国发生地质灾害的数量大幅度增加，共发生地质灾害９５４５４起，与去年同期相比上升了４４９％。（2）、延迟性导语：如果我们从报道的文字表现方式上对导语进行分类，主要有几种类型，概述式，描述式，评述式，提问式等。最长用的是概述式。概述式导语就是对新闻的内容用概括的方式或者说直接叙述的方式写成的导语。例：本报讯记者从北京市委、市政府昨天召开的社区卫生工作会议上了解到，北京市80％的社区卫生服务中心（站）将吃上“皇粮”，现阶段先对市、区县两级卫生行政部门所属的社区卫生服务中心（站）实行收支两条线管理。医疗、药品等全部收入全额上缴区县财政专户，全部支出纳入部门预算管理，工作人员待遇、机构运行经费将由财政予以保证。
注意：在概述式导语的写作中，特别要注意使用具体的新闻事实，对新闻的核心内容进行概括。永远记住，你是用概括式的语言对新闻的核心事实进行概括，不是对新闻进行概括性的评价，更不是概括表述你对新闻的观点！
例：在风云激荡的改革长河中，201*年无疑是具有标志性意义的一年。例：好消息!一项大幅度降低5岁以下幼儿患龋率的杭州市幼儿免疫防龋工程近日正式实施。小结：这两个导语都犯了新闻写作的大忌，记者跳出来表达情感或对新闻事件进行评价。导语写作的步骤：第一，发掘新闻中能够构成导语的事实，找出新闻中最值得人们关注的要素。苛刻地问一下自己，在你报道的这个新闻事件中，什么是最为重要的？什么是与读者关系最为密切的？什么是前所未有的、独一无二的？什么是最不寻常的？什么是读者最感兴趣的？只有完成这个判断，你才有可能用最有吸引力和震撼力的事实写出有吸引力、有震撼力的导语。第二，判断事件与谁有关？--谁做的？谁说的？时间影响到谁？人，永远是新闻中最为重要的因素。第三，决定导语写作的形式。第四，寻找能够吸引受众的关键词语。第五，审读导语。3、主体：躯干，对导语的展开、补充。对主体的要求：材料具体、充实、典型性。
（1）倒金字塔结构：倒金字塔结构是最经典也是最基本的新闻报道结构。这种结构的核心要求是用概括型导语描述出核心新闻事实，然后在新闻主体部分按照\"重要性递减\"的原则，先轻后重地依次展示对导语进行具体说明的各种新闻要素。这种结构往往用于突发性新闻、重要事件新闻、硬新闻的写作。导语：最重要的新闻的简要概述
主体：依照构成新闻事件、的各个要素的重要程度、对新闻进行详细解释
（2）沙漏型结构：这种主体结构类型是按照新闻发生的时间进展展开新闻内容，它也被称为\"纵向结构\"。它的特征是按照新闻事件的自然进程，以时间为主线，叙述出新闻事件的全貌。这种结构的开始部分与金字塔结构非常近似。导语：概括新闻核心内容、按照时间顺序叙述事件发展过程例（沙漏型结构）：宝宝“心太乱”名医巧装修
本报讯10月27日，杜宝宝躺在浙江省儿童医院的外科监护病房里，已经顺利地度过了手术危险期。这次手术成功成为省内儿童心胸外科手术领域的一个里程碑，在他身上我院心胸外科刷新了两个第一：体重最低的体外循环以及体重最低的完全性大血管转位矫治手术。10月19日，杜宝宝出生在绍兴柯桥某院，在出生时杜宝宝不仅口唇青紫，呼吸也十分微弱，被当地医院初步判断患有复杂的先天性心脏病，救治的机会几乎没有，基本被判了死刑。当天，杜家人带着宝宝来到我院。
经心胸外科主任张泽伟主任医师诊断，发现杜宝宝患有罕见心脏病，完全性大血管转位合并房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭，这种复杂心脏病的发病率只有几万分之一。（3）其他常用的写作形式：焦点展开结构、版块组合结构这是一种按照新闻的主题要素，将新闻内容分门别类划分为不同的板块，通过板块的组合，完成整体新闻报道的结构方式。4、背景的写作
新闻背景是指新闻事件酝酿生成、存在发展的环境与条件。背景材料有助于人们理解新闻真实含义。作用：说明新闻事实发生的来龙去脉、前因后果；分析新闻的现象与本质、局部与全局等关系；说明新闻事件的意义；表现新闻事实的特性、注释某些专有名词、专用术语等。
5、消息写作中常见的问题
(1)、消息写作的结构问题.(2)、新闻价值提炼不够
(3)、新闻要素缺失：没有新闻由头、没有背景交待、没有交待信息来源(4)、对新闻的价值判断有误(5)、写作艰深晦涩、堆砌专业词语
三、编写采访稿：请从书籍或网上收集有关新闻写作的常识，根据你上一课时所做的采访，做一个采访报道。采访报道标题：导语：主体：
四、教学反思：
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