高二第一学期第一次月考总结

高二第一学期第一次月考总结

高二第一学期第一次月考总结

一、现状

与201*级相比：500分以上少1人

450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多

基础差，偏科严重，没有学习目标，不好学，没有学习方法，自觉性差。二、学习

1、树立明确的目标有目标才会有动力。

远期目标：重本520分二本450分三本370分年份201*201*201*▲201*201*201*201*重本线538598560533593498512二本线483550512475534436441三本线455525485448522412413近期目标：各科下次要达到的分数。（定好位置，分数比这次稍高。注重差科，稳定优势科）远期目标分解为近期目标，近期目标分解为各科分数。盯好自己的长分点。2、思想

⑴克服两种倾向：一是盲目乐观，二是妄自菲薄⑵克服盲目攀比的思想（与高考相比较，不要与比自己高得太多的人比较。）⑶克服只重视难题而轻视基础的思想

⑷克服一看就知，一听就懂，一翻就会的思想

⑸克服只凭自己好恶而学习的思想（重视喜欢科目，轻视甚至不学差科）⑹克服轻视老师的思想

⑺克服靠牺牲休息时间（疲劳战术），靠多做题（题海战术）的思想⑻克服重视做题，轻视甚至忽视巩固总结的思想⑼克服临渊羡鱼，不愿退而结网的思想⑽克服三天打鱼，两天晒网的思想

⑾克服急功近利，不愿长期拚搏的思想⑿克服遇难而退，不愿迎难而上的思想⒀克服只知讨论，不愿自主研究的思想⒁克服头痛医头，脚痛医脚的学习方法3、学习程序

预习→听课→笔记→巩固①→课后作业→自主学引→重难探究、例题→随堂巩固→巩固型→巩固②→提高型→自改或老师改→巩固③→总结→错题集→随翻（笔记、错题集）注释：

巩固①：巩固新课及笔记。

巩固②：所完成题考查的知识点，解题方法，解题过程

巩固③：纠错，确认题型及该题型的解题方法技巧，研究该题型答题方法及技巧、语言描述等。总结：本节所学的知识点有哪些，它的内容，适用范围，题型及解法等。

提倡随堂记忆（向时间要效率），不留问题过夜。

提倡语、英扩大知识面，数、理、化、生知识点题型化。三、各科学习策略

语文

记忆：读流利（音、形）→自然背诵→意义（字、词、句）→使用教材上所有课文，练习册上，课外读本，课外书（读者、杂文、小小说…）做题：研究各种题型的答题方向、方法、技巧及语言描述（随即记忆）

作文：命题(中心思想)→题纲(意义段即论点)→找事例(论据)→写→自读→自改英语

记忆：记单词→熟读课文→翻译→背典型句例、课文、典型的范文做题：研究各种题型的答题方法及技巧作文：写、读、改数学

记忆：理解记忆公式、定理、例题等做题：考查的知识点及解题方法

巩固：考点、典例及拓展分析。演练、熟练物理

记忆:理解记忆定理、概念、公式等及它们的用法(由来、联系、比较、模型、过程)做题：寻求解题方法、技能、规范

巩固：考点、典例及拓展分析。演练、熟练化学

记忆：老师所讲的知识点（结合教材、练习册），知识点系统化做题：考查的知识点，解题运用的规律、方法、技巧，语言描述。巩固：知识点系统化，题型归类及解法，易错题，易忽略的。生物

记忆：老师所讲的知识点（结合教材、练习册），知识点系统化做题：考查的知识点，解题运用的规律、方法、技巧，语言描述。巩固：知识点系统化，典例及解法，易错题，易忽略的。

扩展阅读：高二第一学期第一次生物月考分析总结[1]

高二第一学期第一次生物月考分析总结

201*----201*学年度第一学期第一次月考已经结束。总观这次考试，令人不太满意。下面就这次考试作一个分析：

首先分析一下这次考试的难易程度，这次考试题目都是从这学期的学案上，摘选的有代表性的内容。总体上说题目的难易程度适中，只有一个题算是比较综合的题目难度不小，选择题的综合性相对比较大，没有直来直去的题目。

这次生物的年级平均成绩在57.58分，各班的平均成绩差距不大，但是具体到每个学生身上出现了很大的差距。在这里我主要分析一下平均成绩，这个成绩总的来说处于这个水平，不是很理想。经过反思我觉得有以下几个方面的原因：一、学生的读图能力很差：从试卷上可以看出选择题做的比较好，后面的读图题做的很差。如果让学生去背一个知识点很容易，但是用起来就不会了特别是落实到读图题上。作为生物这门课来说，读图能力是最重要的能力。

二、学习过的知识点不会变通：像后面的28题考的是基因表达的内容，如果问学生已知氨基酸的数目，求翻译的模版mRNA和转录起DNA的碱基有多少？肯定都知道，但是问“合成的该胰岛素含51个氨基酸，由2条多肽链组成，那么决定它

合成的基因中至少应含碱基____________个”，很多同学就不会了，包括很多重点班的

学生，现在存在的问题是：学生就是想要现成的知识，一旦变通就不想去考虑了。三、在生物课上出现了这种现象，学生找不到重点，认为生物知识只是背，没有兴趣。感到为难。生物这门课的知识点是很零碎，很难说哪个地方要掌握，哪个地方可以删去，我认为学生可以按照生物学的发展历程去学习，或者按照生命系统的层次去复习。总之，一定要形成知识网络，形成系统，这样就可以有的放矢了。

四、没有拿出点时间来复习。月考的内容都是一些生物课上所学基础知识，学案上的内容：必修二第四章到第五章第一节高二的学生来学习这些内容还是比上学期的微观知识容易理解的，但个别学生的学习态度，再加上没有时间系统复习，使学生把之前学的内容都忘了。如果复习一遍的话，情况可能会好点！针对这些问题我会采取一些措施，进一步提高学生的能力：第一、把课本上的文字知识转化在图表上，以图表带知识，使知识系统化，同时培养学生的识图能力。

第二、让学生形成梳理知识的习惯，把学过的知识整理好，循环复习，抓好双基。第三、再上课时要充分给予学生空间，相信学生，让他们真正独立思考养成良好品质。最后要及时的反馈和检查。希望下次有好的成绩！

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