八年级思想品德备课组工作计划
八年级思想品德备课组工作计划
八年级思想品德备课组工作计划
认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行集体备课，资源共享，课后反思的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。让
每一个学生都能得到全面的发展，发挥自己的潜能，做到人尽其才，才尽其用，特制定本计划：
一、指导思想：
落实国务院关于教育的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学
能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力。
二、教学建议：
1、转变观念，要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。
2、改革备课，减负增效“磨好课”。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、
合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、提高素质，提供舞台“练内功”。
倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。
三、教学措施；
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，
培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
4、课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师
生关系融洽、课堂气氛活跃。
5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
6、引资料、学经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的
复习资料统一使用，以充分发挥其效益。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
8、做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组导学案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。
扩展阅读：八年级下思想品德备课组工作计划
八年级下学期思想品德备课组工作计划
备长：组员：
一、指导思想：
积极贯彻学校和教导处工作计划以及区政治学科工作计划，聚焦课堂教学，紧紧围绕提高课堂教学质量目标，推进学科课堂教学改进，以培养学生自主创新能力为主导，积极探索，倡导自主、合作、探究的学习方式，切实提高课堂教学效益，提高学生素质。
二、主要工作和完成工作的相关措施：
1、认真钻研课标，准确把握课程目标定位
采取集体学习和自学相结合的方式，通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2、按照教学常规要求做好教学工作
（1）根据学校对教学工作的要求和本学科的特点确立好教学指导思想、教学目标，制定好教学工作计划。
本学年教学进度安排如下：
周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周起讫日期2.24-2.26-3.1-3.53.8-3.123.15-3.193.22-3.253.29-4.24.5-4.94.12-4.164.19-4.234.26-4.305.3-5.75.10-5.145.17-5.215.24-5.285.31-6.4活动内容开学测试评讲试卷，第一课第一框练习课，第一课第二框第二课第一框1，第二课第一框1第二课第二框，第三课第一框，第三课第二框，第四课第一框清明节放假，评讲第一单元试卷第四课第二框，第五课第一框第五课第二框，期中复习期中考试，五一劳动节放假期中试卷评卷，第六课第一框第六课第二框，第七课第一框第七课第二框，第八课第一框第八课第二框第九课第一框,第九课第二框第十六周第十七周第十八周第十九周6.7-6.116.14-6.186.21-6.256.28-7.2第十课第一框,第十课第二框期末总复习1,期末总复习2期末总复习3,期末总复习4期末考（2）坚持一课三备，“磨好课”。
备课组坚持每周星期四下午集备1次，每次确定中心发言人。每一教师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；做到教学进度统一，学案统一，考试统一，阅卷评卷统一，问题解决统一。
坚持一课三备，即课前预案合作方案反思教案。在备组方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理。充分发挥个人智慧与集体的作用。
备课应突出学生的主体性，突出学生小组合作活动、自主学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
争取每一节课都都做到共同商量、探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质。
（3）抓好课堂教学，提高课堂教学实效。
讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。各组员应在思路上把握教改思路，在实践中拓展视野。在新教材使用中，很多内容只需老师适当点拨，适时提醒，让学生在自主合作探究中学习。在指导学法上，在狠抓学生基本功的同时，努力促使学生个性发展。教师做好指导、督促、评价和鼓励工作，让每一个学生在努力中尝试成功的喜悦，从而更上一层楼。注重平时练习，训练学生分析解决问题的能力。课后认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进教学。
（4）做好作业以及测评反馈等常规工作。
第一，充分利用教材、学案、《学习与评价》的练习，加强解题训练，提高解题能力。指导学生认真、独立地完成，优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强学科小老师，学习合作小组小组长的模范带头作用和监督作用。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性较强的评讲；
第二，根据学校的学生学业评价方案，备课组讨论确定了学生平时学习过程中学习合作小组的评价具体操作方法；
第三，认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。并根据反馈的结果做好教学改进工作。
3、实施分层教学，作好培优补差工作
实行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
4、积极开展和参加教研活动，以教研促教学
在备课组内经常开展相互之间的听课、评课活动，取长补短，共同提高，特别是向初三年级的资深教师学习，积极参与学校、市教研中心组织的教研活动。了解并研究近几年中考信息，分析、探索中考思路，运用到教学实践中去。
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