数学集体备课计划
八年级数学集体备课计划
李俊明
备好课是上好课的前提,个人能力毕竟有限,备课时不可能面面俱到。为充分发挥集体的智慧集思广益,博采众长,真正地实现资源共享,提高教师的备课能力和上课水平,集体备课是行之有效的方法。一、指导思想
为了进一步落实集体备课活动,以课堂教学改革为重点,以提高课堂教学有效性研究为目的,规范教学常规管理,通过“集体备课”来提高集体备课效益,充分发挥集体智慧、个人特长和骨干教师的传帮带作用,集教师群体之优势,同伴互助,形成合力,促进教师快速成长,深入推进课程改革,落实校本教研和校本培训,为优质高效的课堂教学做好充分准备,真正实现脑资源共享,用集体备课的智慧打造智慧的集体,从而促进学生全面、和谐、可持续发展。二、主要工作目标、内容
认真开展八年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。针对教学中的某一个问题进行研讨。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅,达到资源共享。主要目标:
1、以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。集体备课流程:
经过探索,结合本学科教学特点,制定组集体备课基本流程
为:“布置任务,确定主备---深钻教材,初写教案---集中讨论,达成共识---修改简案,设计详案---实施教学,相互听课---反思教学,公正评价”六个教学环节。具体按以下依据备课:
(1)定集体备课课题,定中心发言人。
(2)统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和训练,统一单元评价测试。
(3)备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。(4)重点、难点、知识点、能力点。(5)教师的教法和学生的学法。(6)课堂作业题和课后拓展题。三、集体备课方法、措施:措施:
集中讨论,达成共识。集中讨论交流时,重点解决好以下几方面内容。1、单元备课,单元备课时,首先对本单元内容进行分析,确定重难点、确定本单元(或课型)主要教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。2、课例分析:对确定的一节有代表性的典型课例进行讨论分析。主要有三方面:教材分析、学情分析、教法分析。3、教学环节分析、
主备人按教学环节分布介绍设计方法,各成员通过讨论发言,各抒己见,相互补充修正,择取好观点,形成最佳方案。
4、、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。
5、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
四、集体备课人员分工
全体数学教师八年级活动计划安排第一周制定计划第二周集体备课1第四周集体备课2第六周集体备课3第八周集体备课4第十周集体备课5第十二周
集体备课
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数学集体备课计划
一、指导思想
为了进一步落实集体备课活动,以课堂教学改革为重点,以提高课堂教学有效性研究为目的,规范教学常规管理,通过“集体备课”、‘校本教研“等方式提高集体备课效益,充分发挥集体智慧、个人特长和骨干教师的传帮带作用,集教师群体之优势,同伴互助,形成合力,促进教师快速成长,深入推进课程改革,落实校本教研和校本培训,为优质高效的课堂教学做好充分准备,真正实现脑资源共享,用集体备课的智慧打造智慧的集体,从而促进学生全面、和谐、可持续发展。
二、主要工作目标、内容
认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。实施集体备课与教研活动相结合,针对教学中的某一个问题进行研讨。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅,达到资源共享。主要目标:
1、以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。集体备课流程:
经过探索,结合本学科教学特点,制定组集体备课基本流程
为:“布置任务,确定主备---深钻教材,初写教案---集中讨论,达成共识---修改简案,设计详案---实施教学,相互听课---反思教学,公正评价”六个教学环节。
具体按以下依据备课:
(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人。(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
(3)五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。(4)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。(5)两法:教师的教法和学生的学法。(6)两题:课堂作业题和课后拓展题。三、集体备课方法、措施:措施:
集中讨论,达成共识。集中讨论交流时,重点解决好以下几方面内容。1、单元备课,单元备课时,首先对本单元内容进行分析,确定重难点、确定本单元(或课型)主要教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。2、课例分析:对确定的一节有代表性的典型课例进行讨论分析。主要有三方面:教材分析、学情分析、教法分析。3、教学环节分析、
主备人按教学环节分布介绍设计方法,各成员通过讨论发言,各抒己见,相互补充修正,择取好观点,形成最佳方案。
4、、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。
5、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感及评课稿。四、集体备课人员分工
全体数学教师分两次主备,其余教师讨论
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