期末常规检查小结
201*201*学年度第一学期
期末常规检查通报
转眼间，一学期即将结束，为了发现和总结本学期常规教学中存在的问题，规范常规教学根据学校工作安排，于201*年1月7日安排教研组长及校相关领导对全校教师教学常规工作就教师个人的政业务笔记、教学设计、学生作业批阅、班主任班务工作的开展，辅导，检测，教师听课等进行了全面检查，现就检查情况通报如下：一、备课1、优点
备课扎实认真，书写比较工整，教案前都附有教学计划，能按计划开展教学工作，教案节次齐全，各科任教师备完了所带课程，无缺备漏备现象，基本上都完成了本学期的工作任务。大多数能做到三级备课，利用教学资源进行教学，如李三年级的英语，常用卡片进行教学；大多能突出三维目标，做到重难点突出；备课时注重教学过程的备写，教学思路比较清楚，教学过程备写详细，师生活动详实。如田锋的八年级的政治，田丹五年级的英语。李念良、张俊民老师的品德课教案书写认真，并备有作业题及复习试题；屈颖斌的语文课备课能采用书写和粘贴现结合的方法，备有大量的与课文相关的资料，很实用。
2、不足
（1）有些教案单元备课不详细（综合科），环节不全如有单元目标，但无单元重难点、教具学具准备、课时划分等环节；有的课时目标不明确，也没有重难点。个别教案重知识罗列或提纲式的，过于简略，体现不出师生活动，忽略了知识传授的过程，即教学过程不详细；小学语文作文教案未单列。
（2）教案节次与实际上课节次有差距，数学多在6070节有的无实际内容，如检测、复习课等。
（3）大多教案教学反思记得少，或者不深刻，起不到改进教学方法的作用，且教学反思不能坚持，不能用现代教学理念来反思自己的教学。反思达不到中心小的“不少于备课节次的30%”要求。
3、建议
（1）认真落实三级备课，单元备课要有教学计划，环节要全；课时备课要突出课时目标、重难点和主要教学方法，教学资源的准备等等；备课中除备写所教的知识点以外，还应突出教学过程，特别是师生的互动；要注重教学反思，及时积累整理。（2）教学设计应注重实用，易于操作。二、作业1、优点
①作业布能紧扣教学内容，注重双基训练，作业量适中，题型多样。大多能坚持写作业批改记录，这是各科作业的一个共同特点。②作业次数多，基本上都能完成本学期的作业任务，达到中心校规定次数。③大部分作业能做到全收全改，并且批阅认真，规范。基本上都是以等次进行评价，符合素质教育的理念。④批阅时能加注激励性评语，对学生有一定的激励作用，如田丹的英语，各年级的习作批阅。⑤部分作业能坚持让学生在第一面上做批阅登记，便于老师检查和学生自查。这方面小学作业做得较好。⑥作业基本上都能做到错题要求学生更正并批阅，这点胜利做得较好。⑦低年级文科作业批阅老师能够通过小红花激励学生，中高年级习作批阅能做到眉批和总批相结合，有的是学生先批老师二次批阅，此法值得借鉴。建议对同一篇习作，老师批阅后让学生根据老师的指导进行二次作文，以利于习作水平的提高。2、不足
（1）有个别学生作业书写不认真，字迹比较潦草；小学的学生作业表面脏的很，才半学期就不成样子了；少数作业批阅后没有批改记录，看不出今后的改进措施；部分作业没组织学生做好统计；在改错方面督促不力。
（2）部分学科作业批阅激励性语言少，建议多给学生一些激励性评语。
（3）文科没有给学生布周记，个别年级大字次数不足，学生书写乱。
3、建议
对学生多进行养成教育，作业应严格要求，一要认真，二要爱护作业本；坚持写批改记录，找出错误原因及改正措施，另外下期开学初指导学生按中心校要求指导学生在作业本前设计好批阅登记表；文科作业给学生布周记，每期不少于15篇。
三、班务工作及安全教育：学校九个班主任都有班务工作计划及总结，能按计划指导学生开展活动，做到了有计划、有记录；进行了每周一次的安全教育，有记录，带安全科的教师有教案。但个别班级记录次数少，不足15次。
四、辅导：都能根据课表安排进行辅导，指导学生完成教辅资料。但无辅导计划及记录，教辅资料在收、批、讲解方面做得不够，特别是批阅几乎没有，只注重讲解而不注意查阅，导致部分学生没有完成教辅习题。（初三数学《学案》学生只做了二三课。）
建议：辅导是弥补课堂教学不足的重要手段，各科任教师要在期初在研究学情的基础上制定易于操作的辅导计划，认真做好辅导工作，特别是教辅资料的查阅要堂堂清、课课清。五、小测1、优点
基本上都进行了理科一单元一测，文科两单元一测的任务，都能对小测进行质量分析，详细指出教学中的得失及今后努力打方向，都有试卷。特别是李念良、张俊民老师的品德科能自制试卷坚持检测，值得学习和借鉴。2、不足
个别科目的试卷分析写的太简单。建议以后应认真分析试卷，找出病因，好对症下药。下学期的常规工作应做扎实。
六、听课：听课方面大部分同志能按时参加教研活动，听课评课，相互交流提高，次数达到或超过规定节次20节但评注三言两语，未达到预期目的，有的不实，突击完成任务。建议：听课贵在于评课，相互学习，共同提高，收到实效。七、实验教学：
1、存在问题：（1）个别教案中体现不出实验备课，无教学实验器材及过程的备写内容。（2）个别实验教师至今对实验教学表册不明白，头脑模糊，实验档案极不规范。检查中无资料齐全的实验课目。特别是七年级生物，物理实验档案，资料收集少，表册极不全，12种资料中只有3种。（3）检查中资料不完善，表现在：计划不规范，缺少目标、内容、方法措施等环节；有的无指导方案及演示实验表；有的无登记表、统计表及总结。
2、建议：实验教学主要培养学生的动手操作能力，在备课中要体现这一内容；另外严格按照普实要求建立健全实验档案。
教导处201*.
扩展阅读：201*期中常规检查总结
做好学校各项工作提高学校常规管理水平期中常规检查总结
5月中旬，利用四天的时间，研训室对四所中心小学教学管理及教师执行新的备课方式后教学常规备、批、考、学习、听课、积累本、练字本、班主任和学校教学管理等工作进行了抽查，总体感觉，有些学校受今年迎检工作的影响，学校领导把主要精力都投入到迎接省督导检查上，学校常规的管理工作跟不上；研训室人员定点包校，研训员又有所变动，研训工作缺腿，对学校的常规工作的管理有所淡化，缺乏必要的指导和检查，所以执行常规情况各校有出入，对学校的常规工作影响很大，尽管如此，也有一大部分教师是很认真、严谨的，甚至是有创意的，也有为数不少的人做得随意、应付，存在很多问题，现将优点及发现的问题总结如下，望各校对照整改。
一、备课：
1、做得好的教师教案开始有课标要求，学期教学计划、单元计划，并且都很具体，课时计划教案表头填写齐全，每节课都有明确的教学目标，过程具体，多数课都有必要的板书设计和课后反思，课型备得全面,如新授课、讲读课、阅读课、独立阅读课、作文（说话）指导课、作文讲评课、试卷讲评课、复习课、练习课、综合实践活动课等，做得较好的教师有宋景海、王晓丽、李红梅、计艳玲、杨蕴怡、王世民、郭玉红、陈静、刘海云等老师，陈静老师教案有关景物的经典课配有图片，刘海云老师有专门的课外阅读指导课教案，具体包括择优读书法的指导训练课、实践体会课（欣赏与借鉴、感想型笔记、批注笔记、抓事件读写人，领悟表达、快速阅读）、阅读外国作品实践体会课、吸取精华课外阅读指导课教学设计等。七沟明德小学综合实践主题活动材料充实，王世民老师综合实践活动备课教案与活动材料充实，第一课时活动导航、确立主题布任务，围绕父亲节与母亲节搜集材料；第二课时交流母亲节与父亲节材料，讲亲情故事；第三课时成果汇报，设计送给父母的材料，送什么礼物，礼物是买的还是自制的。男58周岁、女53周岁以上的老教师和任教同一年级或同一学科两年以上的教师可以使用旧教案，要求教师备课时、在熟悉教材的基础上，要求另行备出作业设计，附到教案的这节课后，学生作业本与设计的作业一致，讲课后认真撰写课堂反思。这项工作做得好的阎福江老师，科学按课设计作业附在教案上，作业本上落实了设计的作业。崔丽慧老师设计好作业后打印装订成册。但也有的教师本簿不整洁，装订随意，没有按单元装订。不少教案没封面，不知道总课时，使用旧教案的教师没有作业设计、没写课后教学反思。
2、使用打印教案的教师缺少课标要求、教学计划和进度计划，单元计划各校要求不同，做法也不一致，有的做得挺好，有的基本没有。
3、打印教案表头填写不全，少得比较多的是“课型”、“教法”和“课
时”，而且体现不出总课时和共几课时，格式设计也不合理，既浪费纸张，又不规范，有的设计了教学反思栏目，但到现在还空着，教学反思流于形式。
4、过程设计粗糙，特别是重点和难点的处理方面缺乏精心的设计，看不出是怎样解决这些问题的。倒是一些简单的内容写得非常详细。
5、打印教案缺少每课时的教学目标，缺少必要的板书设计，特别是语文教案。
6、建议在教案上反映出差生的培养措施与具体做法。二、批改
1、本簿不统一，不整洁，封面内容不齐全。
2、多数作业书写都乱，教师缺少对错别字和生字笔划的细致订正。3、不少教师喜欢在原处替学生修改，作业后面没有更正。4、作业次数各校不一，而且相差很大。
5、大作文没达到次数的大有人在，批改也不及时，大多数有总批，缺少旁批和细批细改。低年级写话训练也少。
6、小本本使用不规范本来是特色作业，但使用中体现不出特色，日记本少见，积累本单薄，练字本缺乏指导和要求，流于形式，有些教师根本没有练字本，还有些教师把指导练字全部依赖写字课，缺乏每天练字指导。
7、作业题型单一，少思考难度，缺乏作业设计。8、部分作业少等级评定，少鼓励性评语。
安丽华、陈静、杨磊、刘海云、李海燕、李红梅等老师的批改非常认真，杨蕴怡老师作文批改好，作业几乎课课都有鼓励性批语，批语写得也很有特色，如作文批语：结尾有力题目好，故事真是妙趣横生啊、若结尾也用歇后语作结效果会更出色等，同时有品德与社会作业。王晓丽、计艳玲、赵艳春老师的小本本利用得好，陈静、刘海云老师的积累本不错，杜明彦老师练字本用的不错，让学生写出一篇最满意的字，作为今后学生写字的标准。凤凰岭阎福江、计艳玲、周堡垒等老师作业从正确与整洁两方面进行等级评价，有利于促进学生书写整洁、格式规范、作业结果准确等。设计格式如下:
正确整洁日期次数三、考核记分表上没有用红笔登记不及格的分数。
1、试卷分析多是从学生身上挑毛病，很少从自身找原因。在教师一栏的分析里也多是填写学生方面的内容。
2、补救措施缺少针对性，大多数都没有巩固练习的内容。3、有部分教师没有进行单元过关考试或次数不够。4、对成绩差的学生没有补考过程
四、有的学校没有定期组织教师集体业务学习，有的虽然组织了但也
不规范，听课节数普遍少，缺乏定期的教研活动。
五、班主任工作，王土房小学使用购买的班主任工作手册，内容填写齐全。其他学校没有购买班主任手册，但教师有自己用白纸订的班主任手册，做得较好的有陈静、计艳玲、赵艳春、刘洋、周琳等老师，他们手册内容包括以下项目：班主任工作计划、班干部情况表、班级学生情况一览表（姓名、性别、出生年月、民族、户口所在地、家长姓名、联系电话）、家访记录、学困生转化计划（学习、品德、行为等并附有雷锋日记），学困生转化记录，班会记录等。如果学校没有统一购买班主任工作手册，倡导教师自己装订班主任手册，加强班级管理。
总的来看，今年各校的环境布、专用教室建设远远好于往年，希望各校坚持下去，常规执行情况也有相对好的学校和教师，这充分体现了学校整体素质和教师专业水平，这是我们的成绩；有的学校今年的常规工作不管是学校教学管理还是教师教学常规都比往年差，执行差的学校和教师客观上讲受今年迎检大气候的影响，顾此失彼，但不管怎样的原因，提高学校教学质量和教师课堂教学质量都是学校永恒的主题，所以各校要从科学发展观的高度，学校工作既要有明确分工，又要有互相精诚合作，各种工作做到统筹兼顾，科学安排，全面发展，体现各校的整体素质，下一阶段围绕充实完善档案材料、课例研讨工作，主题活动、专用教室档案建设、科学实验等，加强学校教学常规管理，
七沟学区研训室201*年6月
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