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教学常规检查情况汇报材料

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 15:04:08 | 移动端:教学常规检查情况汇报材料

教学常规检查情况汇报材料

201*~201*年上期教学常规检查情况汇报

201*年11月9日

为规范教学行为,全面提高教育教学质量,本着服务小学教学、促进教学的原则,依据《小学教学常规检查细则》,从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况,于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查运用听(听课、听介绍);看(看学校的各类制度、规划及学校校本培训等);查(查阅教师的备课及教学反思,学生作业及教师批改记录,学生单元检测试卷及分析等);结(将检查情况向学校主要领导反馈)等多种形式,对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。

从检查情况看,我校的小学教育教学工作变化大,面貌新,教学工作迈上了更高台阶。大部分教师能以教学常规为抓手,以新课程改革为主攻目标,狠抓教学理念的转变,强化落实新课标各项要求,深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究,课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨,精心设计学生作业,合理组织单元检测,教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况汇报如下:

一、教学管理显规范,落实课标谋发展。

通过检查我们深深地体会到,建立一个科学的、切合学校实际的,并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来,我校进一步完善了学校的教学常规管理机制,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。主要表现在:⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制,目标明确,考核及时,评价合理;学校领导能够经常深入班级听课评课,并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见;学校每经常组织教学常规检查,有检查记录、总结,有整改报告。⑶严格落实课程计划。按照国家基础教育课程改革的要求,

以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据,保证开足开齐各类课程;所有任课教师均能够按照课程表上课,无教学随意性现象。⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提高,杜绝私订、滥订教辅资料的现象。

二、正确处理教材,加强集体备课,注重教学反思,教师备课质量更加具有实用性。备课是课堂教学的重要组成部分,也是上好课的根本保证。从全校教师的备课情况来看,大多数教师都很重视抓好备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点:(1)管理规范。各备课组建立了定期检查制度,督促教师及时认真备课。如检查教后反思时,让教师互相交流,比较谁写得有特色。(2)强化了集体备课。要求教师备课做到"四个“注重”,即注重把教学内容走在学生发展水平的前面,注重将教学内容生成于学生活动或生活中,注重体现课堂中师生情感交流的情况,注重学法指导;同时鼓励教师在写好电子教案的基础上,在课本上进行备课,适用性比较强。(3)科目齐全。以往一些备课受忽视的小学科,如美术、综实等学科,现在备课有了明显改观,得到了重视和加强。(4)课时备课到位。大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果,并能结合不同教学内容的特点,根据学科课改要求,确定教学重难点和教法、学法,合理进行教学设计。(5)电子备课效益明显。发挥电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点,提高了集体备课的质量,各年级教案均已输入电脑管理。(6)教学反思得以强化。教师能够认真总结教学得失,不断积累经验,写出教学后记或教学随笔,使教师的认识上升到新的高度。

三、落实新课程理念,课堂教学改革效果显著。

从常规检查听课情况来看,大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念,丰富完善的教学策略,优化的教学方式和方法,符合学科优质课要求。具体来说,具有以下几个特点:(1)教师能挖掘教材资源,创设丰富的学习情境,引导学生主动探求知识,学生的学习积极性高,课堂气氛活跃。(2)教师的教学过程安排合理,把握重

点,突出难点。(3)教师能根据具体的教学内容,引导学生开展有效的学习,体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。(4)教师在课堂教学中能从实际出发,合理有效地使用各种教学方法与手段。(5)教师向学生所传授的知识无错误,达到预定的教学目标,教学效果好。(6)教师语言规范简明、板书工整规范,能熟练运用电化教学手段辅助教学,且效果好。(7)学生思维活跃,信息交流畅通,能掌握、理解和运用所学知识,动脑、动口、动手能力得到加强。

四、健全训练的主体意识,精心设计作业内容,全面批改学生作业,重视作业讲评,学生学习能力得到培养。

作业布置与批改是教学的重要组成部分,是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段,是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实新课程理念,反映教师教学能力和水平的重要方面。从检查情况来看,学生的作业更加规范,作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点;同时教师的批改也认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点:(1)学校领导重视对学生作业的管理工作,建立了作业批改制度、定期检查制度。促使教师精心设计作业,并及时认真地批改作业,提高了作业的整体效果。(2)作业科目齐全,凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。(3)学生作业格式正确,各科作业严格按常规要求进行书写,书写正规、清楚,质量较高。(4)作业量合适,课堂书面作业力求当堂完成,切实减轻学生的作业负担。(5)精心选择和设计学生作业内容,紧扣教材的重点和难点,有一定的层次性,有利于学生巩固所学知识。(6)重视批改质量,教师能全部、认真、及时批改学生作业,批改正确,不漏批、错批。(7)教师能写好批改记录,对学生作业中出现的共性问题做好记录,并及时进行作业讲评工作,提高作业整体效果。(8)教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业,按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业。

五、树立科研兴校理念,重视课题研究,建设特色学校。

新课程改革既要生动活泼,又要扎扎实实。日常教学工作中要重视重点课题研究,积极推进新课程改革。我校十分重视课题研究,能够认真选取一定的具有研究价值的课题进行研究,且有方案,有研究记录,有总结,课题研究效果明显。

六、加强单元教学,突出单元检测,切实提高单元教学质量。

抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题,是学校工作的生命线,是学校生存的立足之本。学校要提高教育教学质量,必须加强教学质量的有效监控,开展单元教学。搞好单元过关,是提高教学质量的成功经验。从检查情况来看,大多数教师重视单元教学,把组织好单元检测作为反馈教学信息,改进教学工作的重要手段,具体坚持做到了以下几点:(1)措施得力,讲究效果。要求教师加强试卷分析、搞好质量分析和讲评,及时进行查漏补缺。(2)单元检测能随单元教学及时进行。每个单元结束后,组织学生进行复习并及时进行检测,捕捉学生学习过程中的信息,及时进行过关检测。(3)认真批阅。大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷,并重视书写质量分析报告,查找教学中存在的问题,提出了有效的改进措施。(4)重视了试卷讲评工作。十分重视检测讲评工作,并能讲练结合、对症下药,做好了后进生的辅导,极大地提高了单元教学质量。(5)注重学困生辅导。

七、强化校本教研,开展专题研究,努力提高教研活动效果。

教学研究是提高教学质量的重要保证。从检查情况来看有如下特点:(1)组织健全,教研活动措施、制度完善。(2)指导思想正确,研究重点突出,新课改研究到位。(3)教研内容、时间、形式、落实,能够统筹安排学期教研活动。(4)教研活动足量,原始材料齐备。(5)备课、说课、议课、改课、上课、评课六位一体教研方式深入基层,形成了集思广益、开诚布公、共同提高的教研风气。(6)确立以教育科研为主导,以课堂教学为主阵地,多形式、全方位提高教师综合素质的教研路子。(7)教科研紧密结合,相互促进。(8)重视教研总结,能根据教研活动情况撰写教学论文,能及早发现教学中

存在的突出问题,并提出整改措施。(9)教学联谊教研活动搞得如火似荼,且效果显著。与挂钩学校的教师凑在一起,共同研讨教材,探讨教学方法,交流教学工作中得成败得失,推进了新课程改革。

八、问题透视

从这次检查看,全校教学常规的落实得到了进一步加强,取得了明显的成绩,但是还存有许多问题需要我们进一步研究改进,并在今后的教学工作中改正。存在的主要问题是:

一是教师集体备课水平不高,教案体现不出改革的精神。有些教师凭"老经验",对教材钻研不深入、不透彻,对学生关注不多,情感投入不足;有些教师曲解了新课程的理念;学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证,问题意识培养没有得到根本重视。

二是教师课堂教学存在不足。有些教师缺乏感情的投入,更谈不上与学生一起分享教学的欢乐;教学中教师成了知识的"传声筒",教学只关注外在的形式,追求表面的热闹、虚假的自主、貌似的合作,就是组织不起有效的学生的学习活动。

三是评课没有高度,不能运用新课改理念做依据,对课堂进行有效分析。学校对听评课都较为重视,规定了每学期每位教师听评课的节数,从而促进教师之间的交流、合作和相互学习。但检查中我们感到:听课没有研究的主题或明确的目标,使听课漫无目的、流于形式;没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制,只是当任务去完成,缺乏主动性;评课内容过多,不能突出重点;评课缺乏集合课堂事例进行细致分析,说理性不强,没有深度。

希望全体教师认真学习先进学校的成功经验,查找教学中存在的问题,转变教育教学理念,切实制订可行的整改措施,强化落实教学常规,全面提高教育教学质量。

扩展阅读:教育教学常规检查汇报材料

教育教学常规检查汇报材料

本学年我校坚持以科学发展观统领全校工作,以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线,以“和谐、特色、品牌”主题,紧紧围绕“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”的办学思路,谋求素质教育的新发展。结合我校的实际情况,我校在常规管理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下:

一、学校布局调整设想。

随着学校的发展和教育教学的逐年提高,有效整合教育资源,规范招生秩序。作为一所农村小学,学生数逐年渐少,从实际出发,因地制宜,为保证基础教育发展的基本需要,把调整学校布局与方便学生上学结合起来,把巩固提高“普九”成果结合起来。原则上应实行就近入学,确保学校的生源。同时,进一步改善办学条件,努力提高办学质量和效益。尽最大限度地把教育资源的优势发挥出来。

二、地方课程和校本课程开设情况。

1、严格执行国家基础教育课程改革,课程标准,开足课程,开齐课时(1~2年级每周26课时,3~6年级每周30课时),严格按指定的教材选用,规范教辅管理,严格执行规范的学校作息时间。

2、根据小学学科设置方案,按上级要求开设以下课程:一、二年级开设:语文、数学、品德与生活、音乐、美术、体育、劳态及综合实践;三、四、五、六年级开设:语文、数学、品德与社会、音乐、美术(包括写字)、体育、科学、英语、劳态、综合实践及信息技术(四至六年级)。同时每班每周加上一节专题教育课。

3、一至六年级地方课程的课时每周为3、3、3、3、3、3节课,义务教育综合实践活动(包括信息技术、社会实践和劳动技术教育)每周2、2、2、2、2、2节课,为3年级以上学生必修的国家课程,应突出综合性、实践性和其它课时由学校统筹规划充分使用。

4、积极开发校本课程,专人专任。

三、教育教学常规管理方面。

我校教学常规管理的做法是:构建校长教研组长班主任的管理机制。

1、在日常的教育教学工作中,学校成立了由一把手校长任组长的教学工作督查领导小组,每月按计划开展工作。坚持学校领导“推门听课”制度,实行了“五查”制度,做到:教研组长日查、值日教师抽查,彻底杜绝了随意调课、换课的现象;教研组长周查、校长周检,规范了教师教学行为。

2、在教学工作繁忙紧张的情况下,扎实的开展好教研活动。学校组织的教研活动,要全员参与,定时间,定地点,定内容,定负责人。每次活动针对我校教师实际情况,有计划的开展听课,评课,说课以及业务学习为主,创造性的开展教学工作,使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高能力的重要阵地。并且与校内教研活动相结合,以教研促教学。

3、坚持德育为首的工作方针,加强学生的思想教育,开展主题教育活动,努力提高德育工作的针对性和实效性。通过国旗下讲话、晨会、主题班会、法制报告会等时机,对学生进行文明礼仪、感恩、革命传统、努力学习等教育等。召开了班主任例会。我们经常组织板报评比,在学生中积极推广课间集体舞及第三套中小学广播体操。

4、执行计划突出一个“严”字;检查工作坚持一个“细”字;奖惩兑现体现一个“实”字;课堂教学突出一个“抓”字;艺术教育注重一个“色”字。执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划,科学合理地编排日课表,开齐、开足课程计划中规定的各类课程,严禁教师随意增减课程和课时,未经学校同意,任何人不得调课,教研组长随时督查“三表”执行情况,做到及时公布,并将此纳入教师的工作考评之中。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中,始终坚持“关注整体,把握细节,落实过程,体现主体”的原则,既查课前,又查课中、课后,全面了解掌握教师的教学工作情况,并作好记录与教师考核评比挂钩。奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实绩实施奖惩,彻底打破了吃“大锅饭”的格局,极大地激发了教师的工作热情,调动了他们的工作积极性。课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核以及农远设备的使用。

①、抓好备课,各人根据本班学生实际,对教案进行修改,反复磨合,旁注,直到满意为止。

②、抓好上课,就是在优化课堂教学上,花大力气研究学生,吃透教材,钻研教法,研究如何突出“学”字,构成以“教师为主导,学生为主体,活动为主线,发展为宗旨”的新型教学模式。

③、抓好评课,就是每次听课后,组织所有听课教师进行评课。评课时,先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据,再由听课者评议,评课时要求人人发言,各抒已见,做好记录。

④、抓好作业布置与批改(第一学期按18周计算,第二学期按20周计算。中、高年级语文每周3次,数学科、英语科及低年级语文每周4次;作文全学期8次,语文、数学单元测试每学期8次)。作业布置要依据教材要求精选习题,体现明确性和针对性,作业量要适中,难度要适宜,要有一定坡度,注意不加重学生学习负担,作业批改及时,课堂作业不隔课,其它作业不隔天,做到“有做必改,有收必改,有改必评,有错必纠”。写清批改日期,批语简明易懂;少指责,多鼓励。

⑤、抓好辅导与考核,就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法,对尖子生要加强培养,发展其特长;对后进生要及时补课,帮助他们克服学习上的困难,使他们树立信心。严格测试,试卷及成绩分析做到严、细、实。要求教师进行公正批阅,正确分析,找出存在问题及根源,提出改进措施。

⑥、抓好农村远程教育工作。安排专人负责资源的接收、下载、整理及刻录、设备的日常维护、保养,设备的防火、防盗、防尘、防潮、防雷、防静电等工作,并认真做好上课教师使用和借还教学资源的记录,要求每班每周使用农远设备或资源上课不少于12课时。艺体教学注重一个“色”字。抓好艺体教育,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,打造学校特色。为此,学校成立各类体艺兴趣小组,指派专人负责,拟订计划,强化训练,练出成效,办出特色。四、校园环境与安全管理建设方面

1、安全管理方面:我校一贯坚持“安全工作,警钟常鸣”和“安全工作无小事”的管理理念,把学生的安全工作放在首位。以创建平安校园为目标,建立建全各项安全管理制度,制订切实可行的安全事故应急预案,不断增强防范、控制和处置突发事件的能力,切实保障学校师生安全。开学初对校内房屋、设施进行安全检查,排查安全隐患。及时派专人进行整治。节假日、双休日校园24小时有人值班,确保校园平安。定期开展形式多样的安全教育活动,增强学生的安全法制意识。每周一升旗仪式结束后,班主任到班级对学生进行安全教育。开学以来,学校无一起安全事故。

2、文化、卫生管理方面:本学期,我们还学校标语进行了更换,,努力为学生营造一个良好的学习环境和育人氛围。学校把校园的每一个角落都明确到了每一个班级,每周二次全校性的卫生大扫除,对厕所以及卫生死角,定班定时保洁,厕所随时冲刷。各班板报定期更换,实行定期与不定期抽查与督查相结合的办法,确保校园的干净、整齐。

3、教室管理。精心布置教室环境,营造浓郁的文化氛围;班风、三表上墙;黑板报定期更新,并作质量评比,纳入班级考核。个性化的班级布置,让每一个班级都体现出独具匠心和高品位的文化气息,弥漫着童真童趣,洋溢着浓厚的读书气息。

五、控掇保学工作方面。

1、按上级的指示精神,严格按学籍管理办法履行转学手续,开学初分派教师到未来报到的学生家中了解情况,弄清每个学生的去向,动员学生返校学习,确保不出现流生。

2、明确班主任为第一责任人,强化班级人性化管理,关爱学生生活,关注留守儿童、单亲儿童,从源头杜绝流生现象。这样稳定了学生的情绪,使他们能以饱满的热情投入到学习中去。并且加强过程管理,对学生学籍变动严格按照规定办理,杜绝因无手续违规转学而引起的流生现象。积极做好毕业生工作,落实与中学衔接。今年,我校无一流生,毕业生参考率与毕业率均为100%。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“奉献、博爱、诚信、刻苦”的准则,格守“以爱育爱,以学论教”的校训。一如既往,再接再厉,逐年把我校的教育教学工作搞得更好。

以上是我校工作的简要汇报,我们的工作还有许多不足,恳请各位领导多提宝贵意见。

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