教学常规检查小结

教学常规检查小结

教学常规检查小结

桃源镇中心小学教导处201*年12月17日

根据学校教学工作计划安排，201*年12月17日，教导处对我校全体教师的备课、作业批改、教学质量检测、教学反思、课程执行情况五个方面进行了综合检查评价。此次检查，为了较全面地了解学校的教学常规工作情况，尽可能避免因检查面小而带来的某种偏见，采取了检查组成员集体查看、重点检查与全面检查相结合的方法，并通过交谈、询问、查资料等形式获取信息。通过检查，发现了许多好的做法，同时也看到了一些问题。

检查组成员一致认为，我校绝大部分教师爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。备课皆能充分展示了教法和学法，新课改所倡导的“自主学习、合作学习、探究学习”已被多数教师所采用。有些教师的教学反思写得有针对性，总结了一节课教与学双边做得成功的地方，对存在的问题提出了弥补措施，这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了很好的作用。作业批改情况看，大多数教师作业布置有梯度，具有拓展性，作业量适度。学生书写认真、整洁规范，正确率较高，能按时完成，绝大部分教师批改认真、细致、及时，批改符号规范，要求学生对错题、错字及时订正。如范德隆、郭雪娇、邓雪如等老师备批书写工整美观，，邓家洲老师一单元一个大作文，批改十分细致小到每一个字、每一道小题都有批改符号，这里不一一列举。但也存在一些问题，有待个别教师去整改，如作业量不足、教案书写潦草、无备课就上讲台、部分教师教学设计过于简单、教学反思三言两语、两个人的教案一模一样等等。我们今后的教学常规检查工作，将坚持“月月必查，抽查到底，正面引导，严格要求”的思想，对本次检查中问题较严重的科目将在学期结束前重点抽查。

扩展阅读：教学常规检查总结

教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：

一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：

骆爱凤老师专门备有一个复习本，练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。

周丽萍老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。

各位老师的教案中都有许多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。教案中存在的不足和建议：

1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业都能有效批改，不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

在批改作业方面，大多教师十分认真，学生有订正，而且有创新，能针对学生的问题所在，给出批语及鼓励性语言或符号。如朱慧老师作业批改，总是用“基础等级+优”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；周丽萍用“等级制+☆”来促进学生。有的还用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

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