xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表

xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表

XX中心小学教学常规检查情况意见反馈表

年月日

领导与管理、语文科备课、听课记录与教学总结。校容校貌、数学科备课、听课记录与教学总结。资料管理，教研工作，教学计划与进度、家访与潜能生转化。毕业班作业批改。1-5年级语文科课堂作业，练习册批改。1-5年级数学科课堂作业，练习册批改。试卷批改学校（盖章）：

被检学校领导签名：

扩展阅读：月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表201*[1].11

月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表

序号1内容是否建立健全教育教学常规管理制度，制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。分值（分）5自查情况与具体做法二年级体育为4节，地方与学校课程为3节；4、科目名称不规范，如大部分学校出现“品生、品社、实践和地方“等，应严格标明全称。5、一、二年级少上的4节应留空白，不能安排任何活动，不安排任课教师，应为孩子放学自由活动时间。自评得分1学校的教育教学常规管理制度；2学校的课程实施方案；3、总日课表中一、2是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。51、学校总课程表、班级课程表和教师课程表的安排应一致，总课程表至少用8k纸张打印，悬挂或张贴在办公厅、教室的显眼位置。2、在入班级“查、问、测”时发现，特别是品德与生活、品德与社会、综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程上的很少，甚至都没上的现象，有专职教师的除外，应力求补上。适当让学生做些记号。3教学研究与教学改革(20分)如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；61、学校校本教研制度；2、教师校本观摩安排表；3、按计划开展校本活动的过程性材料的收集，如;教案、学校集中研讨记录、教师的听评课记录、照片、参与校领导教师的签名等，以上材料集中装订，一次一份备查。2、派出参加上一级教研活动的教案、听评课材料的复印件；3“集体备课”的材料收集，小片区2次，校内2次。（即每月各一次）如何加强学科教研领域互动交流，以城乡联谊、支教送教等多种形式，共享区域性教研成果；61、参与和承办的学校：中心校与岱前小学结对子送教支教，承办区实小语文送教1次，砺山小学承办笏石中心数学送教1次，月埔小学参与区级语文送教4个中心小学等；2、参与观摩研讨的教师材料收集装订。

如何有针对性地组织教学改革专题研讨会，提供多层面、多维度的教研成果展示交流机会，设立网络教研对话平台等，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。4加强小学生学业质量评价改是否建立课程学业质量评价标准，加强对学生学业质量的跟踪监测和分析，促进学生有效学习、教师有效教学。是否严格控制学生在校学习活动时间和作业81、校领导或骨干教师组织的校内专题讲座发言稿，学校集中研讨记录，参与人员的签名和照片等；2、省市级课题研究阶段性材料（有计划、实施方案、具体行动包括集中观摩、研讨、专题学习、实验调查的过程性材料等，参与的成员都应有相应的材料）；3、校级小课题（准备的材料同上）4、外出学习、进修、培训的。21、学校学生学业评价标准制度；2、提供本学期期中阶段质量检测的试卷和质量分析,分数与等级并用，（单元测试和平时小测暂不提供）。222革研究。总量，严格上下课时间；(15分)是否严格控制考试次数和科目，规范考试命题工作；是否不公布学生考试成绩，不以考试成绩排列学生的名次；学生学业评价是否实行等级制；2是否均衡编班，均衡搭配师资，一视同仁地安排教育资源。

5执行省颁小学学籍管理办法的情况。(5分)学生学籍档案是否建立健全，学生入学、转学、5休学、借读等手续是否齐全。1、1-6年级在校生学生花名册；2异动学生花名册和转入转出的证明材料，分别装订成册，手续力求齐全。2、201*届毕业生的学籍材料；3学籍卡和义教卡：①个别班级学籍卡仍用旧版本如：自然思想品德和部分综合科科目名称没体现等②部分填写不完整规范：如“学号、学生身份证号、所在社区、是否少先队员（2-6年级）、家庭成员要素、3-6年级科学、英语没有填写等级、学科成绩仍存在用分数表示等③学籍卡中2-6年级学生异动记载不及时；④学生奖惩记载没能及时滚动等。4、1-6年级省电子学籍中的学生花名册6结合《秀屿区小学教学、教研管理工作考评表》中的各项指标检查结果分值×50%折算。50按照考评表中的项目把相关材料进行归档装盒，并做好目录表备查。总分

说明：1、上述情况是由检查人员集中反馈整理出来的，请各校根据中心小学自查中的反馈情况，逐一对照完善与整改；

2、各校应根据实际组织相关教师利用本周（17-18日）双休日进行补缺补漏，当做一项重要的教学任务来完成。

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