小学学科语文作业检查小结

小学学科语文作业检查小结

小学语文学科作业检查小结

从作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，低部侧重于字、词、句，而中、高部应侧重于对课文内容以及阅读的关注了，这次检查在作业布置内容及形式上，做得好的老师是五、六年级老师。主要优点从作业批改来说，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。作业份量足，做得最好是501班XX老师，语文作业总次数73次，批改认真特别是作文的批改圈点严谨，横批、眉批、总批到位，批改语言中肯，能给学生具体指导修改方向。批语很精彩，都是点睛之处，一语中的，足见老师批改作文时所下的功夫。在这方面做得好的还有XX老师，在作业上能及时给与学生指出修改方向及鼓励性语言。重点检查的是教师批改、学生订正和教师回改三个方面，同时也对学生的书写、作业本保管等方面予以了关注。1、有漏批漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明作业批改还不够细致。2、有些作业本页面缺写学校座号，尤其是低年级的作业折角、少页的现象比较严重，部分作业潦草，各年级学生都出现使用涂改液、涂改带涂改作业。3、中高年级个别班级大作文批改力度不足，文中修改符号不够规范，教师未能给学生指出修改方向。1、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。低年级要重视引导学生注意作业书写格式。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改符号也要规范。作文批不足之处改，除了每篇都要写上恰当的总评，适当具体的眉批，不要写毫无指导意义的千篇改进意见一律的批语，现在的作文要求大体上文通句顺就可以了。所以在批改上我们要注意从谋篇布局方面写批语。首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布置是否得当，叙述是否生动，最后才是病句错别字，批语至少应从五个方面中的几个方面进行考虑。2、作业漏改现象，对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法。3、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力。4、教育学生保管并爱护本子，让作业本更加整洁。教研组长：201*年10月19日

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礼东小学语文教学常规检查小结（201*201*学年度第二学期）

这次语文教学常规检查的内容有：教案、作业、作文批改、等。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，部分教师做到统观全册，均有超前备课。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。

2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，不少老师还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。4、作业作文等方面做得最好的是四（1）班、六（2）班。

二、存在的问题1、少数教师的作业布置分量偏多，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。3、作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。

4、学生的书写普遍较差。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。

礼东小学语文科组201*年3月

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