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高二C部下学期期中考试语文试卷分析总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 15:07:48 | 移动端:高二C部下学期期中考试语文试卷分析总结

高二C部下学期期中考试语文试卷分析总结

高二C部下学期期中考试语文试卷分析总结

一、存在问题:1、古诗词鉴赏

古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低的,学生在答题时往往心情比较浮躁,没有把诗歌看透,就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确,表现手法认识不清,导致这一大题失分严重。

2、现代文阅读

现代文阅读两篇现代文阅读,第一篇文学类文本阅读,第二篇实用类文本阅读。虽然第二篇得分比第一篇略高,但两套题的得分历来都普遍偏低。

3、作文

本次作文题为材料作文,有一部分同学出现的严重走题的现象,普遍得分徘徊在三至四类卷。比较集中的问题是作文标题撞车率高,很多学生的作文都是以“脚踏实地”为标题,让阅卷老师看得想吐。另外还有很多学生存在字数不足、字迹潦草、卷面肮脏的问题。

4、不规范

主观题的答题依然不够规范,诗歌鉴赏题有不少同学既不按步骤答,又不分条作答;现代文阅读题仍有一部分同学不分条作答。

5、字体、卷面

我们学生的字体、卷面依然不容乐观,尤其是理科生显得尤为突出。这一次实行的是网上阅卷,潦草的字体、肮脏的卷面一下子被放大了,很多同学因为字体和卷面十分较多。

6、积累不够

成语题做得不好,作文中的素材少,这都跟学生平时不注重积累有关。二、改进措施:

1、加强个人备课工作,规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。

2、加强备课组内的交流,群策群力、集思广益。优化教学行为,优化训练内容,对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练,查缺补漏、落实双基。

3、想尽一切办法调动学生学习语文的积极性和主动性,培养学生学习语文的兴趣。4、针对考试中出现的一些题目的答题不规范等问题,在平时的教学和课后训练中要有所体现,掌握不同类型题目的答题要求和技巧。

5、切实夯实学生的语文基本功和基础知识。6、强化练习。发给学生的练习一定要有针对性,少做无用功。7、作文教学要注意一下几个方面:(1)、是加强审题、立意的指导。(2)、是认真上好阅读课,指导学生高效积累素材、同时引导学生掌握思考的方法。(3)、培养学生多观察勤思考的好习惯。(4)、加强不同文体的规范训练,杜绝文体不清、四不像的作文出现,切实提高学生的写作水平。总之,这次期中考试虽然结束了,但给我们大家留下的思考却远远没有结束。希望大家认真总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长补短,争取在本学期的期末考试中考出理想的成绩。

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试卷情况综述:

本次期中考试由本部命题,整份试卷按照高考试卷的模式出题,所有试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题,试题难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是十分紧密,纵观全卷直接考察课内知识的只有默写的6分(且分布范围及广,涵盖高中阶段所有要求背诵的内容),对学生的知识综合运用能力要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考,学生成绩较差也是意料之中的事情。

学生存在的问题:

1、语文基础知识太弱,平时不注重积累,缺乏学习的恒心。27的基础知识选择题,全级平均只有不到11分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累,有些平时早读材料中的出现过,练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固。

2、阅读能力太差,看不懂文章,审题不明,对主观题的答案组织能力不强。3、听课效率低,只会死学死用,不会灵活运用。

4、课外阅读面太窄,很大一部分学生都没有课外阅读的习惯,单凭每周的几节语文课就想提高能力,这是十分有限的。没有一定的语感培养,没有一定数量的阅读量的积累,能力提高谈何容易。

5、写作素材及其陈旧,几个事例炒来炒去,学生肚子里没“油水”。

应对策略:

1、强化学生树立大语文的学习观念,尽快纠正不良学习习惯。2、加强语文学习任务的落实与监督,每一项作业要求要落到实处。3、强化学生的习题训练,加强学生的答题能力,提高答题的严谨性。4、加强学生作文的结构和材料分析的指导。

命题者的取材视野开阔,关注社会、关注生活、关注考生。试卷节奏流畅,从知识类题目到能力型试题,跳跃的台阶不大,较好地呈现出平易、较难、综合的若干梯度层次,既体现了高考的选拔功能,又对中学语文教学有良好的导向作用。

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