六年级下册期中总结

六年级下册期中总结

宋珍珍期中总结

转眼间期中考试已经结束，在这次的考试中，我们班的数学继续保持着第一的位置，但班级平均分不高，从这次考试中反应出来的问题依旧不少，为总结经验，反思不足，现将半学期以来的工作总结如下:

一．计算能力有待提高

这张试卷的计算题难度适中，大部分学生对乘法分配律，逆运用及拓展运用掌握良好，少数学困生掌握较差，甚至对于整数与分数相乘仍出现错误。在接下来的学习中，对于学困生将加大计算力度，提高计算正确率，对优等生提高他们的做题速度。

二．听课效率有待提高

部分学生听课效率低一直是一个比较头疼的问题。学困生基础较差，尤其是在总复习时，许多知识都欠缺，课上听不懂现象确实存在。中等生在课堂上感觉听懂了，以为自己会了，课后做作业发现自己仍存在种种问题。甚至部分学生只是知道这一题怎么做，稍做变通便不知如何下手。针对以上问题，在接下来的时间里我将狠抓学生在上课时的坐姿，尤其是一些经常开小差的同学，同时我也会注意自己的课堂语言，充分的调动学生参与课堂的积极性。对一些重点的知识，反复强调，尤其是在下一堂课的开始，对上节课的内容做下提问总结。同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成学习数学正确学习习惯，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。

三．加强学生对基本概念的理解

很多学生不重视数学上的一些基本概念，只是单纯的会做题，于是在一些小题上经常出错。比如对比例的概念不清楚，误以为只要是表示比相等就可以，殊不知比例是表示两个比相等的式子，三个比相等不称之为比例。理解比例的概念就能知道怎么判断一些比能不能组成比例，理解了比例的基本相性质就知道已知两个内项之积和一个外项如何求另一个外项，而不是死记做题步骤。四．坚持做好“学困生”的教育工作

在做“学困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢？教会他们用正确积极的态度解决问题。作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证他们的成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突破!

201*年5月9日

扩展阅读：六年级语文下册期末考试总结与反思

六年级语文下册期末考试质量分析与反思

201*201*学年第二学期

时光飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：

一、班级基本情况：

本学期六年级有学生27人，其中男生16人，女生11人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，由于学生素质参差不齐，基本能力、基础知识的掌握上，语文综合能力的运用上再取得成绩的同时也存在很大的不足。

二、考试组织形式：

本次考试为六年级升学考试，为初中输送优质生源，因此中学对此次考试非常重视。统一组织集中考试，统一试题，由中学老师监考、阅卷，组织严密，考试公正。

三、成绩分析平均分69．74优秀率3.70及格率92.59差生率0学生数27考试数27四、试卷基本情况

六年级语文试卷共分四部分内容，第一部分是基础知识；第二部分是积累运用；第三部分是阅读理解；第四部分是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，综合考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

二、学生完成情况

从整个考试情况及对学生的询问来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分；第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。

三、今后努力方向

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是；学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到：

（1）继续重视学生的书写能力的培养；（2）继续重视学生的识字和积累；

（3）培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整；

（4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。

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