金旺希望小学暑期教师业务培训会总结
金旺希望小学暑期教师业务培训会总结
为了充分贯彻县教体局相关文件精神和学校建设高素质
教师队伍的需要，我校全体教师充分发扬吃苦精神，克服高温天气、会场不固定等因素利用暑假积极参与业务培训工作。为提高培训的实效性，学校紧紧围绕“高效求真务实”的主题，挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训工作。通过培训以及参与县教研室组织的“阳光师训”活动，使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。现将我校暑期校本培训工作总结如下：
一、精心组织，确保质量
学校非常重视校本培训工作，成立了由校长方凤珍任组长、业务校长、教导主任杨菡为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作认真准备、精心组织，针对本校的特点和教师们的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：学习《陕西省中小学教师职业道德规范》、《教师法》等端正教学思想；规范教学行为。并且安排组织了年轻骨干教师参加了县教研室组织的“阳光师训”活动。一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，提升了师德，掌
握了技能，受益非浅。
二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质根据上级指\u5bf
的基础上，组织教师开展自我总结检查，分析原因，总结得失，剖析差距和根源。并且组织学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《商洛市教师“十不准”》等。使教师进一步提高了认识，树立了工作信心。
2、面向全体教师，实施分层、分科培训。
学校紧紧围绕“高效求真务实”主题，针对教师工作中遇到的实际问题，制定校本培训计划和实施方案。面向全体教师，实施分层、分科培训。
（1）学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，组织全体教师对《陕西省中小学办学行为规范》、《课堂教学问题诊断与解决》进行认真学习并讨论，开展头脑风暴活动，让老师们在交流中进一步加深对相关教材的理解。（2）老师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与同事交流等多形式、多途径、多层次的进行培训。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。（3）组织引导教师针对自己在教学技能上的薄弱点设计教学环节，在教研大组内展示自己对这项技能的理解，进行研讨，找到解决问题的对策。
（4）骨干教师专题讲座，与时俱进。学校充分利用本校骨干教师在校本研修中的作用，开展了“草根式”的校本研训
讲座，由学校的骨干教师、课题研究组的主要成员担任主讲。这些骨干教师从自身参与课题研究的角度出发，交流了在课题研究中的体会和收获，同时就下学期的课题研究提出了建设性的意见。学校全体教师共同分享智慧，交流收获，促进了我校教师的成长步伐。
（5）认真组织教师继续教育考试和阅卷工作。8月29日下午全体教师13人参加集中考试，统一阅卷，登记成绩等。教师们均取得优良成绩。
通过此次暑期校本培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我们学校的办学质量。
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学校德育工作总结
（201*201*学年度第一学期）
为深入贯彻《中共中央国力院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据《小学德育纲要》文件指示精神，我校一直把德育工作作为学校教育教学工作的重要内容。近年来，学校更将德育工作放在重要位置，始终把“立德”作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学校的中心工作，树立育人为本的思想，将“思想道德素质是最重要的素质”的要求落实到德育工作的各个环节，遵循学生的身心发展规律，抓基础、重建设、严管理、求实效。培养学生“善于继承传统，学会理性思考，勇于实践探索，努力开拓创新”的德育能力，塑造新一代合格的公民。为了我校德育工作的良性可持续发展，特对我校一学期来的德育工作总结如下：
一、学校取得成绩：
我校是全县唯一一所农村寄宿制学校。近年来，学校各项工作齐头并进，得到了快速发展，学校办学综合水平日益提升。本学期，学校先后被评为市级“交通安全教育达标校”、“阳光体育先进校”，县政府级“先进集体”、县级“思想政治工作先进集体”、“校园文化建设先进校”、“优秀家长学校”、“红十字会先进校”、“四好班子先进集体”，乡级“大课间评比第一名”、“信息工作先进集体”、“校园文化艺术节优秀组织单位”。在社会和学生家长中已经取得较好的反响和
口碑。
我校现有6个教学班，学生103人，教职工19人，小学高级教师13人，大专及大专以上学历17人，中共党员7人。其中刘振达老师获国家级“思想道德建设成果展二等奖”，王小奇校长获市级“阳光体育先进个人”、县级“五好干部先进个人”，闫凤波老师获县级“教育系统优秀教师”、“教育系统优中小学秀班主任”，王金旺老师获县级“体育教师基本功大赛三等奖”，卢红霞老师获乡级“德育优秀教师”；学生尹千禧、崔佳等7人获市级“文明学生”称号，胡美婧等7人获县级级“文明学生”称号。
二、突出工作：1、构建稳定德育队伍：
学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，明确曹志明主任主管德育工作，配有兼职大队辅导员王安。学校倡导全体教职工人人做德育工作者，人人做卫生安全教育工作者；班主任实行竞聘上岗，优胜劣汰，致力建设一支思想素质高、业务水平精、工作责任心强的班主任队伍，上岗的6名班主任人人胜任班级管理，班级工作井然有序，每期学生鉴定评语班主任语言具有针对性，富有激励性，充满人性化，评价客观全面，书写字迹工整。全体教职工均能做到关爱学生，不歧视后进生，不辱骂学生，未发生一例体罚学生或变相体罚学生或将学生赶出教室的现象。学校成立了安保工作领导小组，维护学校财物安全。
2、规范建设德育阵地：
我校少先大队部有固定的少先队队室（学校会议室），少先队经常在队室开会、学习，组织队长培训。学校投资新建文化墙6面，学校和班级办有黑板报14块；
学校德育工作注重与社会相结合，聘请许家台乡党委副书记、派出所所长刘立新为法制副校长，邦均交警大队警官施晓宇为校外辅导员，邀请他们定期来校举办专题讲座。
3、不断拓宽德育渠道：
（1）加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，在授知的同时对学生润物无声。我校严格按课程计划开设《品德与生活》（低年级）和《品德与社会》（中高年级），配有专任教师，备有教案，每期均进行考核。
（2）深化少先队教育活动。结合“红领巾示范校创建”活动，我校把少先队工作列为了德育工作中的重中之重。每周一我校都举行高标准的升旗仪式，仪程规范，阵容整齐，主题突出，独具特色；每周一课间操为我校队活动课，每月一个专题，每周一个主题，各中队准备充分，队会形式多样，队员参与面广，教育效果好。
（3）学校重视“三结合”教育，构建了学校、家庭、社会“三结合”网络，成立了家长学校；每周教师都能和家长取得电话联系，一学期普访一次，每次有记录。
4、全面优化德育环境：
我校校园文化氛围浓厚。走进校园，操场南面透视墙上挂着“我运动，我健康，我快乐”九个红色醒目的大字，北面墙上画着各种运
动宣传画，形象逼真；进入教学楼，中厅对面悬挂着“德为人师师成典范”布标，东西两面墙为学校宣传、评比专栏，办得有声有色；楼道文化墙真正做到了让墙壁会“说话”；各班教室均有班训，各具特色。校园整洁干净，绿树荫荫，草儿青青，没有乱写乱画的痕迹。学校每天都有一名领导带班，4名教师值班，每天坚持校门口轮流值班，配有专职门卫，校门口秩序井然，没有各种混乱现象发生。全体师生开学即签订安全教育工作责任状，并坚持课间、午间巡视制度，未发生一起安全事故。
5、落实德育制度：
学校每学期制订有切实可行的德育工作计划，月月有专题，全期成系列，学期中开展了各种大中小队活动（迎国庆歌咏、庆国庆朗诵、体育竞赛、爱家乡爱绘画等）；认真开展“做文明学生，建文明班级，创文明校园”活动，每周评比“文明班级”流动红旗，每期总评“卫生红旗中队”、“优秀升旗中队”、“优秀执勤中队”，每期两次评选期中、期末三好学生、优秀干部、特长生和进步生，每学年评选一次优秀班主任，每期坚持学生思想品德评价，评星定等；学校实行班级量化管理，大队部每天对各班班务常规情况（卫生、仪表、课间操）进行检查评分并公布，每周考评，每月总评，并直接与班主任评优挂钩，奖优罚劣，对在各种竞赛评比活动中获奖的班级、辅导教师和优秀学生颁发奖状、奖品。
班级量化管理，大队部每天对各班班务常规情况（卫生、仪表、课间操）进行检查评分并公布，每周考评，每月总评，并直接与班主
任评优挂钩，奖优罚劣，对在各种竞赛评比活动中获奖的班级、辅导教师和优秀学生颁发奖状、奖品。
6、开展系列德育活动：
学期来，学校组织开展了法制安全教育日、周、月系列活动，“民族精神月”活动，开展读书活动，书信文化活动，创建“文明礼仪示范校”、“红领巾示范校创建”、“交通安全达标校”、“优秀家长学校”等活动，组织师生观看爱国主义影片和捐款助残、助困活动，组织师生扫雪活动等，每次活动做到有计划、有安排、有组织、有总结，师生全员参与，学校严密组织，教育效果好；同时，积极组织学生参加“三小”活动作品展，并取得优异成绩（尹学生老师指导的小发明《打窝器》已获市级奖，现正申报国家级）。
7、深化德育课题研究，重视科研过程及资料收集，使课题具有辐射性。课题《培养学生文明行为习惯的研究》已被立为市级科研课题，预计201*年9月结题。
三、努力提升德育效果：
每期坚持思想品德评价，每学年进行全面评价（自评、互评、师评），全校学生评价合格率达100%；每期学生思想品德课考核合格率达100%；全体学生熟知《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，并能严格遵守，行为规范，人人讲文明，讲卫生，讲安全，爱学习，个个争做合格的小学生。
1、学校无违法犯罪和重大责任事故发生，师生及家长、社会对学校认同率较高。
2、由于学校工作扎实，制度落实，能极大调动师生的积极性，师生热爱学校，对学校发展、个人发展充满信心，凝聚力强。
3、师生认知方面，学生基本上初步形成正确的人生观，具备基本辨别是非能力和法制意识。
4、师生言行方面能熟练使用文明用语，在学校能做到爱护公物和环境，师生间互相尊重，言行文明，待客有礼。通过问卷调查，教师在学生中的肯定率达到95%以上。
5、校风校貌着重从抓好小学生行为规范入手，做到：学生必须自重、自爱，注重仪表；真诚友爱、礼貌待人；遵纪守法，勤奋学习；严于律已，遵守公德；做到五讲四美、三热爱；做到“六尊”、“六不”、“六远离”。
6、201*年12月15日顺利完成德育评估工作，得到德育科领导的高度评价。
四、今后德育工作的设想：
1、进一步加强师德教育。要求教师不但要有较高的文化素养，更要有高尚的品德素养，既要教给学生文化知识，更要教给学生如何做人，形成人人重德育、讲德育的局面。
2、要加强与家庭、社会更好的交流配合，发挥家长的作用。3、按学生养成教育规程的活动安排，分解对学生德育工作的目标要求，从每一件小事抓起，加强对学生良好行为习惯的养成教育，加强德育工作的长效管理。
4、利用校园主题活动，发挥活动育人的功能。树立生活化的德
育观，让德育走进学生的生活，以生动鲜活的形式来吸引学生参与；加强学生的心理健康教育，学会承受困难和挫折，教育学生要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
5、发挥各学科的育人功能。要求教师人人讲德育、人人教德育的局面。
6、建立科学的考评机制。既要注重德育活动的结果考评管理，更要注重平时教育过程的考评管理，使德育工作真正做到实处。
总之，今后的工作任重而道远，紧紧把握住儿童教育这个有利时机，培养他们养成良好的行为习惯。我们要不断更新观念，改变原有的管理模式，了解学生变化，贴近学生，扎扎实实地做好学校德育工作。
学校德育工作总结
（201*201*学年度第二学期）
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校201*201*第二学期德育工作情况总结如下：
一、完善德育机制，形成工作合力。
德育工作是学校工作的重中之重。本学期，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，完善了《班级量化管理细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“政教处班主任学生“的德育管理机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平。
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。
1、完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《教师绩效考评细则》、《德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
2、加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《教师职业道德规范》、《教师十不准》、《中华人民共和国
义务教育法》等法律法规；寒假开学前学习期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理，强化学校德育工作。
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本学期继续沿用了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：
1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《班级量化考评细则》、《班主任管理制度》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。
2、建立健全管理机构。学校成立了以政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“四查”，即查纪律习惯、查正常秩序、查爱护公物、查卫生，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。
5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
6、召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。
四、抓常规管理，确保德育工作落到实处。1、抓养成教育：
学校从《班级量化考评细则》和《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：
（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。
（2）通过校园文化墙、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。
（3）利用班会和队会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
2、抓纪律安全教育：
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
（1）制定了《安全管理制度》；
（2）成立了以校长为组长，以安全员为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；
（3）制定了“安全值班制度”，成立了“安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；
（4）每学期都在学生中开展“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；
（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校楼道等处都设有醒目的安全标志；
（6）政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。
3、抓法制教育：
法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了校长为组长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。今年3月份，我校为学生做了一场题为“珍惜美好时光，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会等形式及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
4、抓差生转化工作：
（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；
（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班
主任树立全新的育人观念，提高育人水平；
（3）对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
5、抓健康教育工作：
(1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。
（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
（3）做好甲型H1N1流感防控工作。学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，制定了甲型H1N1流感防控预案，建立甲型H1N1流感监控室，学校每天安排人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。
（4）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。
（5）做好学生的心理健康教育工作。学校建立了心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
五、发挥主阵地作用，强化学科渗透。
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校少先队、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。
六、营造育人环境，增强工作实效性。
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校于中厅修建了德育教育园地；在楼道墙内都设有文化墙；在教室内的墙壁上悬挂了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“求实、求质、求新”定为教师的教风、把“知学、好学、乐学”定为学生的学风。自从开展校园文化建设活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
七、体验活动，强化育人实践。
本学期，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》等精神的号召，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德
素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。
目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
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