高建平三年级品社学科教学工作总结

高建平三年级品社学科教学工作总结

三年级品社学科教学工作总结

本学期品社学科的教学工作已近尾声，现将本学期品社学科教学情况进行总结：

一、研究教材，体会编者意图

三年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不同，全书以图片为主导，在教学过程中，需要大量补充相关内容以充实孩子的求知需要。相对而言，本册教材更注重对学生实践能力的培养。同时，教材更接近学生的生活实际。教材注重综合性的知识开发，生活化的图片场景有利用于学生认识的形成。基于这一点，我在教学时，将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。二、课堂注重活动的开展

结合学生实际，在品社学科的教学过程中，我引导学生利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，由于活动形式适合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到学生的喜欢，因此，本学科在学生心中深深地扎下了根。三、教学中学生主体地位的展示

学生既有主动探求知识的热情，即学习的主动性，又有相对的惰性，所以，教学中适当把握一个尺度才能将学生主动学习的热性激活。为此，我采用不同的语言激励学生不同的表现，课堂上决不放过一个死角，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。

四、引导学生重视本学科在成长中的重要性

在品社学科的教学中，在引导学生多角度地搜集有价值的资料的同时，我也在尽力利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化并吸收。一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长历程，一个习惯的养成对自已成长的影响，一种科技产品的发明和使用给人类带来的改变，高科技发展带来的种种隐患，工业农业的发展对一个国家的影响……一切的一切都在向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示着我们该用何种学习态度来面对未来的社会。让学生内心生发出共鸣，这共鸣中有着责任感和一个小学生应具备的义务。也就是说，生活目标的确定和世界观、幸福观、学习观的形成，品社学科起到了不可替代的作用。而这些重要意识的形成，需要循序渐进。

总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。

三年级品社教学工作总结

平安小学高建平

扩展阅读：人教版三年级语文下册导学案全册集体备课记录

科目：语文课题：5.翠鸟

第一课时

▲定向自学

一、学习目标

1.会认11个生字，会写13个生字。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、自学提示

1、把自学所得进行小组交流。

2在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。▲合作探究

通过阅读，我读懂了（）。谈谈自己的学习收获及感悟。▲展示反馈

一、加点字注音。苇秆褐色锐利绣花叼起．．．．．二、读拼音，写词语。

Guangfancuiniaochenshansiyangshibifubu（）（）（）（）（）（）yuwengdouqiao（）（）▲拓展提升

写形近字，在组词。

秆（）陡（）泡（）衬（）

杆（）○（）○（）○（）第二课时

▲定向自学一、学习目标新-课-标-第-一-网

1．学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。二、自学提示

朗读课文第一段

（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。

（三）先查字典，再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。（为了准确理解词语，常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。）学习第三自然段

提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

学习第四自然段

1、这段讲了几层意思？

2、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿▲合作探究

一、朗读课文第一段

（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？（二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。二、朗读第二自然段。思考

（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？（二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。三、学习第三自然段

（一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

1.按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。2.先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。

四、学习第四自然段

（一）读第4自然段。新课标第一网（二）这段讲了几层意思？

（三）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？

五、学习第四自然段

（一）这段讲了几层意思？

（二）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？▲展示反馈

一、读一读，选词语。1.愿望失望希望

（1）可欣（）成为一名优秀学生。（2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（）。（3）我的（）是到北京去看天安门。2.锐利锋利

（4）这把刀很（）。

（5）翠鸟有一双（）的眼睛。

二、根据解释写出词语。

1．又鲜明又美丽的意思。（）2．飞得很快。（）

3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（）4．声音清亮好听。（）5．集中注意力地看。（）6．形容又小又灵巧精致。（）▲拓展提升

在括号里加上适当的词，使句子更具体。1．翠鸟（）停在苇秆上。2．小雨（）下个不停。3．小鱼（）把头露出水面。四、写出下列词语的近义词。

灵活鲜艳锐利希望逃脱注视

9、《寓言两则》第二课时

▲定向自学一学习目标1．认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。2．能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。一、自主学习

1、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。二、合作探究：

1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？

2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？

为什么？

3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？

4、从这则寓言中我明白了（）。四、扩展延伸：

1、假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？

▲拓展提升

1、看拼音写汉字，并读一读pánchányìngyàowángyángbǔláo

（）（）（）

2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。（1）（2）

3、《南辕北辙》告诉我们：新课标第一网

马跑得越快，离楚国不是越远了吗？楚国在南边，你怎么往北走呀？

13《和时间赛跑》第一课时

▲定向自学一学习目标

1、会认6个生字，会写13个生字。

2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。一、自主学习

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。

赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4、给下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗（）（）（）（）（）

暑假受益无穷用途将来假若X|k|B|1.c|O

|m

二、合作探究，自主识字。讨论交流，课文写了一件什么事？

1、这篇课文讲了“我”因，后来，，看到，明白了，在和时间，体会到。的道理。▲拓展提升1、拼一拼，写一写。

jiāngláiyōushāngrìyurúsuōsuīrán

（）（）（）（）kuángbēnshǔjiàshuyìwúqingzīwi

（）（）（）（）2、比一比，组词语。

著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）3、照样子，填一填。新课标第一网

金→（钅）→（铁）衣→（）→()耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）

《和时间赛跑》第二课时

▲定向自学

2、通过读课文，我懂得了

一学习目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）

3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点）一、自主学习1、听写词语。

2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。

3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？

二、合作探究

1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？

2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。

3、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。

5、文中的中心句是什么，画下来。▲拓展提升1、填关联词语。

1、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。

2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。2、填一填，读一读。少壮不努力，（）。花有重日开，（）。一日之际在于晨，（）。黑发不知勤学早，（）。

17、《可贵的沉默》第一课时

▲定向自学一学习目标

1、会认9个生字、会写14个生字。

2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。一、自主学习：

1、检查识字情况，指名读词语。

祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达4、给下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）祝贺左顾右盼迅速享受（）（）（）（）（）蕴藏重复缓和建议表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：

新课标第一网

二、合作探究

1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、讨论交流，课文写了一件什么事？

这篇课文主要讲事。这种沉默

的原因

是。

三、课堂小结学

了这篇课文，我知道

了。▲拓展提升1、读一读，写一写。

hxùnsùfùqiàqià

祝（）（）重（）（）huǎnpyìxiǎng

（）和外（）建（）（）受

2、辨一辨，组词语。

缓（）讯（）贺（）义（）

暖（）迅（）架（）议（）

3、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼五、课后反思

17《可贵的沉默》第二课时

▲定向自学

一学习目标

1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。

2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。一、自主学习

１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：

1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。

3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？

填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，

没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？

5、这一片沉默给了我多大的享受啊！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。

这一片沉默给了我多大的享受啊！我。▲拓展提升

1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。子孩子们（）回答。

（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地方改正过来。

（1）我们要珍贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。

第二实验小学四环节导学卡

科目：语文课题：燕子

主备教师：张秀青协作教师：陈玉坤李喜銮刘向红范晓萌林文丽

班级：姓名：

21太阳导学案

▲定向自学

一学习目标

1、会认7个生字，会写14个生字。

2、正确读写“寸草不生、传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语

3、正确流利有感情的朗读课文。背诵最后一段课前

【学案自学】一、看拼音写字

dǐ（）得上fán（）zhí（）shū（）菜杀jūn（）二、朗读课文

1、标序号2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。

三、通过交流，你还有不懂的词语写下来

_____________________________________________________________________

2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。___________________________________________________________

1、本课的学习目标你完成了么？把未完成的写出来。___________________________________________________________

25、《太阳是大家的》第一课时

▲定向自学

一学习目标

1、会认2个生字，会写4个生字。

2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。3、有感情地朗读课文，背诵课文。一、自主学习

1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。

3、检查识字情况。

红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花4、给下列加点的字注音。（）（）（）（）（）（）

红彤彤晚霞睡梦陪伴

趁着浪花二、合作探究

1、自主识字。2、初读课文，整体感知。这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事，告诉我们：太阳是。4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？三、课堂检测1、拼一拼，写一写。wǎnxiáxiānyànshuìmngchnzhepibàn

()()()()()2、比一比，组词语。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）

酒（）霜（）培（）杨（）纷（）3、样子写词语红（彤彤）

绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）

25、《太阳是大家的》第二课时

▲定向自学

一学习目标X|k|B|1.c|O|m1、流利、有感情地朗读课文。（重点）

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点）一、自主学习

1、听写生词：

红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花二、合作探究

1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？

2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：

一天中太阳做了多少好事：她

3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？

她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小朋友，她还会三、课堂检测1、填上合适的词语。（）的晚霞（）的鲜花（）的小树

（）的大海（）的浪花（）的太阳

2、根据课文内容填空。一天中太阳做了多少好事：她把

（），她把

（）；她陪着（），看他们（）3、看拼音写词语。

qīhēibízishuāidǎochngzhn

（）（）（）（）四、比一比，再组词。竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）五、填量词。

一（）红旗一（）巨石一（）小镇

一（）商店一（）面包一（）鲜花

六、选择正确读音。

１、我把它系（jìxì）在筏子上。２、他冲（chōngchng）我竖起大拇指。３、我向老板说明了自己的处（chùchǔ）境。

30《西门豹》第一课时

学习目标

1、认识本课7个生字，会写14个生字。

2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。

3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。一、自主学习

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。3、检查识字情况，指名读词语。

荒芜巫婆打扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道灌溉二、合作探究

1、自主识字。

2、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆：面如土色：3、讨论交流，课文写了一件什么事？

课文讲的是时期，魏王派西门

豹，西门豹的事。4、这节课我们不仅学会了这些生字，还知道了西门豹是一个的人。三、课堂检测1、拼一拼，写一写。

gānhàntúdìtíxīndiàodǎn

()()()新

课标第一网

hqúguàngàirnyānxīshǎo()（）()2、辨一辨，组成词语。

淹（）官（）姓（）跪（）掩（）宫（）性（）脆（）

30《西门豹》第二课时学习目标

1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。

2、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。3、正确流利地朗读课文。一、自主学习。根据课文内容填一填：

课文写的在（）时期，（）管理邺这个地方时，看到那里（）、（），这个地方人少的原因是（）给闹的，其实是（）和（）借口骗钱的。二、合作探究

1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？

2、西门豹是怎样破除迷信的？

3、西门豹的办法妙在哪里？

4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？

5、西门豹是一个怎样的人？三、课堂检测1、形近字组词：

无（）娶（）离（）衰（）芜（）取（）篱（）衷（）伸（）径（）荒（）溉（）绅（）经（）慌（）概（）2、把句子补充完整。XkB1.com

（）的小鱼在水里（）地游着。轮船驶向（）的大海。

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