品生品社课例大教研磨课计划(1)

品生品社课例大教研磨课计划(1)

《春天来了》课例打磨计划

【参与单位】文登市第二实验小学及伙伴校

【研究主题】全纳教育理念下如何使合作学习方式更优质化

【课例】《义务教育课程标准实验教科书品德与生活》（山东教育出版社）一年级下册《春天来了》。

【责任人】文登第二实验小学于新水

负责制定磨课计划；组织课例打磨的实施全过程；协调教研员、名师工作室成员给予充分指导，团队其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料；撰写磨课总结。

【执教人】文登界石完小丁夕玲【指导专家及名师工作室成员】

文登市教研中心教研员赵熙莲文登市第二实验小学教导处副主任于新水小学品生品社名师工作室成员李朝霞、丁夕玲

【协作研究成员】二实小：李朝霞

开发区：岳春燕、张艺竞、刘志娟大水中心完小：于永芬、杨金霞文登营：杜艳霞晒字完小：刘昌英界石完小：丁夕玲七里完小：张亚林、丛玮天福山完小：王爱波

协作研究成员即为团队成员，全程参与课例打磨过程。对教学设计提出修改意见，参与观课、议课活动，收集观课数据，写出评课报告，进行磨课总结。

【本专题研究内容和目标】

主要内容：探究全纳教育理念下如何使合作学习方式更优质化主要目标：1、关注学生的合作学习形式和有效合作次数2、探寻提高学生合作学习有效性的有效方法【保障措施】

1.在专家的指导下，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。

2.加强与本校领导、市区教研员、当地专家的沟通，争取他们给予理论与实践的支持与

帮助，创造良好的研究环境。

3.团队成员及时在网上交流研讨，打磨高质量的教学设计。

4.依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。5.工作有计划、设备有着落，保证研究进度。【打磨流程及时间安排】打磨流程内容和目标讨论确定研讨主题、内容、目标，学习制定磨课课标、相关理论，寻求理论支持。选择计划支撑专题研究的教学内容。制定并上传课例打磨计划。执教人确定教学内容，分析课标、教材201*.3.21第一次根据本节课的教学内容，进行必要的学备课情分析，为设计教学环节提供实践依据。执教人根据学情分析和个人经验进行第201*.3.22一次备课，上传教学设计的第一稿。针对第一稿教学设计，组织所有团队成201*.3.22员发表意见、建议。第一次针对团队研讨，邀请专家、名师给予指备课研讨导，开展第一次研讨会，并进行研讨总201*.3.22结。第二次根据第一次研讨情况修改第一稿教学设备课计，进行第二次备课。201*.3.22截止时间201*.3.20负责人于新水参与人员团队成员丁夕玲丁夕玲丁夕玲于新水岳春燕团队成员团队成员丁夕玲李朝霞丁夕玲杜艳霞团队成员召开第一轮观课前准备会议，讨论确定201*.3.23观课的观测点和观课量表。根据第二稿教学设计，进行第一次执教。上课的同时组织观课活动，收集观课数第一轮据。上课、观课、组织观课后研讨会议，分析观课时收集评课的数据，进行议课、评课。观课教师写出观课报告。整理教学实录，完成第一次上课实录。第二次汇总第一次观课情况，进行第二次备课备课总结总结。第三次根据第二次备课总结情况，进行第三次备课备课。201*.3.23201*.3.26张亚林团队成员201*.3.26201*.3.26201*.3.27刘昌英张艺竞丁夕玲丁夕玲第二轮根据第三稿教学设计，进行第二次执教。201*.3.27于新水上课、观课、组织观课活动。评课整理教学实录，完成第二次上课实录。201*.3.28于永芬

团队成员

杨金霞组织观课后研讨会议，分析观课时收集的数据，进行议课、评课。观课教师写出观课报告。第三次汇总第二轮观课情况，进行第三次备课总备课总结结。第四次根据第三次备课总结情况，完成第四次备备课课。执教人进行课例打磨总结。磨课总结团队成员进行课例打磨总结。进行全面的课例打磨总结。

丛玮201*.3.30201*.4.1王爱波丁夕玲丁夕玲于新水刘志娟团队成员201*.4.

扩展阅读：品生、品社教研计划

《品德与生活》《品德与社会》教研计划

一、情况分析：

教研组共有四名任课教师，分布在全校五个教学班。担任这两门学科教学工作的大多为班主任教师。他们平时和学生相处时间长，接触机会。为我们开展教学研究，课堂教学改革打下了良好的基础。在这些教师中，既有具有丰富教学经验的中老年教师，也有富有激情、不乏创新意识的青年教师。虽然由于人员分布较分散，为我们的教研活动带来一定的困难，但是大家都能认真对待，积极投身教学研究中。教研组中的年青教师大多能主动参与课题研究，运用教材联系实际，大胆进行改革创新，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，指导学生的日常行为。并能与其他教师交流，形成良好的科研氛围。二、指导思想

201*年我市小学教研工作的总体目标是：以大力实施素质教育为主线，以进一步提高教育教学质量为中心，围绕“高效课堂”的工作主题开展工作。，

坚持求真务实，牢固树立科学发展观，继续认真贯彻区教研室工作精神，以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。三、工作重点：

1、组织教师认真学习课程改革理论和教学建议，规范教师教学行为。2、建立课题研究组，确立研究课题。3、组织教师上好校公开课。4、组织教师观摩学习。

5、鼓励教师交流经验、撰写论文，

6、组织好期末复习工作。四、具体目标与措施：

1、带领教师学习学科课程标准。使每个教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等。切实抓好思想品德与社会这两门课程的建设。加强理论学习，提高教师的教育理念，了解德育综合课程的性质、目标、内容、方法，继续探索新课程背景下的课堂教学评价方法。

2．我们必须深思，面对课改，如何才能走出老的思想品德课的教学模式。首先，我们要全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略情感、态度和价值观培养的教学观念。把握基础教育的内在联系，避免课堂教学的形式停留在表面化的研讨范围上，将教育的每一个观点渗透与年龄特点的具体存在有机的进行整合，有的放矢地、亲切自如地让学生接纳所学的全部内容，并在心灵深处真正受到震撼，让其行为自然的规范到应该具有的层面上来通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体实现课程目标。由德育教导和教研组长共同督促教师做到专课专用，保证品德与社会课的课堂教学。

3．以“国情教育”为契机，围绕“树理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目标，开展主题教育活动。制订专门教学活动方案，做到“课前有备课，授课有方案，课后有反馈，学期有总结”。上足课时，利用品德与社会课、午间专题教育时间和班会课开展教学与综合实践活动，做到课内课外有互动，教师学生互长。由德育教导和教研组长共同负责听课。

4．提升思品教学质量关键要有一支能积极参与思品研讨，勇于实践的教师队伍，我们会定期开展教研活动、认真钻研教材教法，让教研组的每一位老师都参与实践课研究，通过听课、评课、反思，挖掘每个人的潜能，促进合作交流，成果共享，让教师在互补共生中成长。使每个学生都能得到健康的成长，使每位教师都能有所提高。我们教研组将采用分散和集中相结合的方法，开展教研活动。要求每位思品德与社会课教师积极学习教育、教学理论，以《新课程标准》的学习为契机，不断提高教师的业务素质和理论修养，在钻研教材的基础上，进行交流和讨论，从而提高教学能力。

5．继续开展课堂教学评价的改革，完善对学生的评价体系。评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个的过程，保证教学目标的实现。所以在评价时应该从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。从多方面比较客观地评价学生，利于学生的发展。五、研究主题

品德与社会课是向学生较系统地进行思想品德教育的一门重要课程，因此，我们会与学校德育工作相结合，以“学生生活”为主线，以“如何让品德教学回归生活”为主题，每位教师根据本册目标，从中选择一个，重点对学生进行教育、监测，使学生能从知识的掌握到行为的落实。站在增强学生民族精神的高度，培养人文内涵，从中自然引发出学生对怎么做人做事的思考，获得道德的情感和认知。充分利用网络资源，采取信息技术教育手段，有效提高品德与社会教学的实效性。

六、具体安排：

时间：201*.2：布置新学期工作内容。地点：教导处负责人：教研组长。

主要工作：1、总结上期教研活动，交流本期活动计划

2、对教师进行课标、教材培训。3、讨论品德“作业”的设置

4、讨论“如何让品德教学回归生活”的可行方案

时间：201*.3：课例研究地点：微机室负责人：教研组长

主要工作：1、观摩研究课，集体评课2、课标、教材培训

3、学习如何让品德教学回归生活

时间：201*.4：教育理论学习。

主要工作：1、定期末品德学科的评价标准，并进行期末评价的评定；

2、交流教学中的反思及论文

时间：201*.5：课例研究负责人：教研组长地点：教导处

主要工作：1、对品德课程进行深入研究，鼓励教师积极为“实验”投稿，积极准备结题。

2、努力使家校手，共创美好品德。

时间：201*.6负责人：教研组长地点：教导处

主要工作：1、教育理论学习。

2、工作总结。

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