文科综合组公开课总结
文科综合组公开课总结
近期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，经过四周的听课、评课，我们文科综合组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下：1、课堂形式有了很大转变
如：有的老师充分挖掘孩子们的潜力，让孩子真正成为课堂的主人。有的课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果。课堂形式多样，通过角色扮演，运用时政、网络图片创设情景，便于引发学生的兴趣，让学生将所学知识融会贯通。
解云霞老师的政治课从学生在实践基地的录象，到故事的筛选，乃至学生制作的课件、手抄报、小论文等，都花费了很多心思，学生引用的故事非常符合教学的实际，而且生动感人，足见孩子们的知识面之广，视野之开阔。
张晓霞老师的战地小记者采访、历史事件的表演等。
马老师在学习西双版纳时的学生当导游活动，极大地调动了学生的学习积极性。
由此我想到，孩子们不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。
2、多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂，一目了然。成红燕老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。
3、教学设计进一步生活化，注重了学生能力的培养
例如，例如大部分老师都注重联系现实生活的实际，引用了许多当前在抗震救灾中的事例，引发学生的积极思维，培养了学生运用所学知识解决问题的努力都得到了极大提高。尤其是政治课侯老师讲"相亲相爱一家人"时，引用了地震中的许多感人至深的母爱事迹，翟冬梅老师幻灯展示了靠乞讨为生的乞丐为灾区捐款的动人场面，这些都让听课的师生都受到了心灵的洗礼。
4、开展探究课，让学生学会收集资料的方法，培养小组协作的能力，锻炼自己展示自我才能的胆量。例如，我在讲长江沿江地带的环境问题时，进行了大胆设计，将课堂还给学生，给学生划分小组，分配任务，让学生带着问题去搜集资料，分组展示，展示的形式不拘一格，让学生八仙过海，各显神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采访的形式，有的采用座谈的形式，有的采用讲解的形式等等，小组之间合作的氛围空前浓厚。刚开始在第一个班上课时，学生的展示不能切中要点，而是泛泛地分工读书。我想了一下主要原因是展示主题不清楚，可采取重点内容全组展示，简略的内容可以选出代表来展示。展示的形式可以多样化，不必形式单一的读课文式。因此，下节课上课时，我要再寻找新的展示方式。二、存在的问题或建议
1、课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。2、多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。3、课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。
4、提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时，可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。三、努力的方向
1、有强烈的学习自驱力
其实，仅有名师的带动作用是远远不够的，最为关键的一点是一个人自身要有强烈的学习自驱力，只有个人强烈的学习愿望和积极进取的精神，名师的经验才可能被批判地吸收。在此基础上，才可能有所创新、有所突破，才能尽快加入名师的行列。学，然后知不足。比如，学校要举行青年教师录像课，刚刚分配来的王海通老师为了上好自己的录像课，他反复试讲，不断切磋，不仅在自己的班级试讲，还在别的班级试讲，并且邀请有经验的老师为他出谋划策和点评，然后不断地完善，力求使自己的课讲的尽善尽美。他这种虚心学习的精神和积极探索的劲头值得每一个老师学习。2、积累大量的资料
例如，时事资料、生活资料、历史资料的积累。3、对课堂的要求
教师做到"三少"：少说，少记，少写学生做到"三多"：多说，多动，多查。
"多说"就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己的见解。"多动"就是多让学生表演、辩论，展示等，"多查"就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。4、对于评课的要求：
评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。
5、充分利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。
6、真正做到精讲，对于比较简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。
愿我们每一个教师积极参与，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮助下不断提高自己的授课水平。
为了加强对新课程的研究，更新教学观念，改进教学方法，促进教学经验交流，开发区日前举行了公开课研讨活动。这次活动共推出五节公开课，其中语文三节，数学、英语各一节（见附表）。全区各小学业务副校长、教导主任和相应年级的任课教师参加了研讨活动。
本次公开课活动，课堂教学中吹入了教学改革的清新空气，几乎每节课上，都有新教法和新学法的典型。作课的老师们在教具、学具和多媒体教学设备的应用上下了不少功夫。卡片、投影片、学具、远程教学资源、老师们自己动手制作的课件等等纷纷登场，对全区各校起了示范和带头作用。这些表明，我区教师尤其是青年教师对课程标准的认识和领悟更加深入和明晰，教学观念在逐渐改变，教学方法在逐步改进。课堂上，我们看到，教师的角色在转变，学生的学习方式也在转变。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了。学生的主体性地位开始受到尊重，学习积极性大大提高了。
课后，大家在一起交流，上课者阐述教学设计的理念，听课者参与热情很高，真诚地提出自己的见解，畅所欲言，见仁见智，不仅发现了作课教师的优点和长处，肯定了教学设计和教学方法中的巧妙精当之处，同时也一针见血地指出教学中出现的错误和纰漏。大家广泛而深入讨论地讨论之后，几位教研员对这几节公开课分别做了点评。老师们都说，这次教研活动搞得扎实有效，通过认真的听课、交流和探讨，无论是作课者还是听课者都受益匪浅。活动中也发现一些问题，比如课堂的开放度不足，还有追求四平八稳面面俱到的迹象；预设仍然显得过多，学生缺少“冒险”的机会，不能深入领悟和探究，所以课堂上的生成较少。公开课活动总结
为了响应学院开展优质课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，刘校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。端午节前一周，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。
通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。以下是这次活动的总结：一、共同优点：
1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。
老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校区的教学质量得到了进一步的提高。2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。
在闫伟静老师的党课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”闫老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。
3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。
合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。张焕容、闫伟静、王巧敏等老师的课尤为突出。如王巧敏老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。4、理论与实际相联系。
理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。朱华老师的《碱金属》一课，从生活中熟识的水和盐入手，从碱金属元素的核外电子排布对比入手，从碱金属化学反应的现象入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明碱金属的用途和存放。让我们真切地感受到，碱金属就在我们身边，在我们生活中触手可得。让我们觉得学习是一种很有趣的事情。二、个别课中也存在着以下缺点：
1、有的课缺乏新理念或新方法的影子。
2、教师教育理论知识方面有些欠缺，平时在教学上有了好的做法，不能及时总结经验。3、个别教师对教材把握不太好，有待进一步钻研教材，吃透教材。4、个别课教学节奏不够紧凑，知识的前后衔接不自然。5、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。
6、有些教师不善于使用现代化的教学手段。比如计算机辅助教学等。三、努力方向：
针对在听课评课中发现的问题，准备采取以下的措施进一步改进教学方法，提高教学水平。1、开展使用普通话和设计板书板画的活动。
2、在校本培训中增加教学原则、教材教法的理论学习，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。
3、加强多媒体教学等现代化教学手段的使用，提高教学实效。
4、让老师去其它校区或兄弟院校听课，学习借鉴先进的教学方法，逐步提高我校课堂教学水平。
5、形成听课制度，保证学科及教师的听课覆盖面。6、积极开展说课活动、公开课活动和优质课评比活动等。
7、发挥骨干教师的示范作用，搭建发展平台，使之不断提高课堂教学的专题研究意识。8、建立教学检查督导小组，及时进行信息反馈。
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文科综合教研组工作总结
本学期，我们文科综合教研组坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课程改革和学校“十一五”规划为导向，认真开展教研活动。总体上说，这个学期的教研工作比较扎实，老师的业务能力得到比较大的提升，活动开展效果良好，但有些工作仍然需要进一步加强，落到实处。
一、本学期的主要教研工作
1、加强理论学习。重点学习了新课程改革方面的理论，如：新课程理念、新的教学观、教师角色的转变、学习方式的转变等。在学习中，我们还根据各人的经验和理解，共同讨论了今后教学方面的问题，探索新的教学方式方法，并作了理论摘记。
2、严格按要求完成教研课任务。对于上示范课的老师，严格按要求进行备课、授课、评课、反思、再上课等几个环节。
3、加强教学常规督导。认真配合学校对教师的备课、作业、“五个一”进行检查，随时进堂听课，并及时同相应老师反馈信息。本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动。
4、提高高考意识。教研组印发近年高考试题，在教研常规活动中一起学习，并由相关科目负责老师做发言，每个教师对试题谈自己的看法，同时，要求老师在教学中，贯彻高考思想，增强教学的针对性和实效性。
5、为了加强与外校的教学研讨，本学期我组李长生、汪海鸟老师联系了永嘉中学的黄维汀老师一起备课、听课、评课，收获很大。
二、教研工作中存在的问题和需要加强的工作
1、由于每科教师人数比较少，教学之间的相互交流不方便，相互取长补短做得不够。为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向高水平的教师学习。
2、新的教育理念难以贯彻，传统的经验教学根深蒂固。虽然每次教研活动都强调要转变教育教学观念以及改革教育教学方式，但从教学效果看，思维定式难以改变。教学中存在的主要问题是：重知识性教学，忽视能力培养；课堂单边活动，老师讲的太多，缺乏互动，课堂气氛沉闷，学生积极性主动性调动不起来；习题的设制缺乏针对性，不注重知识的迁移等等。
3、缺乏研究精神。备课缺乏思路；对教材结构不进行必要的调整；照本宣科；不重视挖掘教材的内涵，不注意文科教学的思想性。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
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