热电厂班组培训经验
班组级培训经验介绍
热电厂锅炉甲班
氧化铝分公司热电厂锅炉甲班，现有员工9人，其中女职工2人，大专以上文化程度3人，平均年龄31岁。作为氧化铝分公司的一个最基本的生产细胞生产运行班组，该班组担负着锅炉安全、稳定、经济运行的任务。
201*年，在分公司和热电厂正确领导下，根据“4321”梯次培训工作要求，以创建学习型班组为目标，在班组培训中求实创新，在强化理论和实践学习上不断改进，将工作现场当作培训课堂，在班内营造“工作学习化、学习工作化”的氛围，使凝聚力、学习力和创新力有了大幅度提升，培训工作取得了一定的成效。在201*年热电厂班组技术比武中取得了班组第一的成绩。
下面，就班组培训的一些做法与大家交流。一、课堂和现场相结合
班组处于生产的第一线，根据班组特点，我们采取课堂和现场培训相结合方式开展。
课堂培训:
1．8点班培训。每轮8点班下班后由班长组织培训1小时，对员工进行由易到难全面系统培训，对锅炉操作、维护，事故的预防及处理进行详细讲解。
2.“每周一题、每月一考”活动。每周由1名班组成员提问，1名成员答题，截止目前，共答题45条，根据专业要求每月组织一次考试。共组织考试11次。通过活动开展，使员工素质得到提高，处理事故能力得到提升。
3．每月第二周培训。根据要求，年初制定了全年学习计划，学习了“学习型组织创建”、“白国周工作法”等内容，并把它提出的“六个三”逐步的贯彻到工作实际中去。共组织学习11次。
4.安全培训，安全是一切工作的前提，全体班组成员以“安全不代表一切，但能否定一切”的工作思路，以“二.五”安全会为平台，开展了“班组是我家，安全联着你我他”、“发生在我身边的案例”,“我们是安全的内行还是外行”等形式多样的安全教育活动。共组织安全会议84次。
现场培训：
根据运行班组工作的特点，利用交接班前后，巡检过程中、监视过程中发现的问题。组织班组成员共同讨论，共同解决，将生产现场当作培训课堂，随时发现问题，解决问题，谁处理问题、谁讲解问题，班长不再是唯一的老师，将教师和学生的关系，随时转换，通过现场培训工作的开展，改变了以往只能在培训课堂学习的方法，在现场既能即时发现问题，又能即时解决问题，使班组成员整体技能水平有了明显提升，上半年非计划停炉次数明显减少，预防和处理事故能力有了明显的提高。二、理论与实践相结合
班组培训的目的是为了提高班组成员的技术水平和处理问题能力。理论和实践是相辅相成，相互结合的。通过学习理论知识，结合操作和事故处理方法进行总结，不断的提高班组成员的处理问题能力。1.在今年7月份，副班长任云在3#炉监盘时，发现3台给煤机中2台给煤机断煤后，床温从860℃下降至641℃，通过学习掌握返料温度可以提高床温的知识，经过及时的处理，使3#锅炉恢复了正常运行，减少了一次灭火的事故。2.循环流化床锅炉燃烧技术的缺点是要求煤的颗粒在一定的范围之内，水分不能过大。针对这一缺点，班组成员利用日常所学的知识开展献计献策活动，每天上班前班组成员对下煤筒进行认真的观察给煤的粒度和湿度，然后针对床温、床压进行调整。通过理论分析和实际操作，总结出：遇到煤的粒度大时，应将一次风机电流由原来的34A提高至36A，风压保持在7.5至8.5Kpa之间运行，这样可以在保证流化的状态下，防止锅炉炉床因流化不均匀而结焦；遇到煤湿的时，应将风压保持的较高一点8至9Kpa之间，床温保持的较高一些880℃至910℃之间，这样可以在给煤机断煤或堵煤的情况下，有利于运行人员的操作处理，通过班组成员共同努力，今年雨季以来，因煤的粒度和湿度灭火的次数比去年雨季减少了6次，处理时间从原来的2.5个小时缩短到50分钟。三、工作学习化、学习工作化
这里说的“学习”与通常所说的看书、读报、听课等学习有着根本的区别，它既不是为了应付而流于形式的学习，也不是纯粹为了解决某个问题而进行的事务性学习，是一种动态的、主动的、与工作不可分离的学习和延伸。对此，有以下认识：1.要把工作过程看成是学习过程，学习是为了把工作干得更好。学习和工作是相辅相成，相互结合的。通过在学习和工作中的不断总结，不断的提高成员的自身素质和技能水平。2.在工作中必须认真细致、一丝不苟，哪怕是一丝小小的疏忽，就有可能酿成设备或人身伤害事故，会给自己留下悲惨的教训。同样对待学习如同对待工作一样，班组成员不仅仅是进行工作，更重要的是学习和研究创造，使班组具有应变的竞争能力，真正体现了工作学习化，学习工作化。
201*年，锅炉甲班通过“课堂与现场结合”、“理论与实践结合”双结合的方法，以创建学习型班组为目标，努力营造“工作学习化，学习工作化”的氛围，班组员工整体素质得到提升，员工的忠诚度得到提高，工作变得自主、自发。员工从内心深处感觉到了学习是快乐的，工作是美好的。相信在分公司和热电厂正确领导下，在今后的工作中，我们班组成员将以更加饱满的工作热情，一如既往的搞好班组培训工作，搞好各项工作。
扩展阅读：电厂班组长培训心得
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先做人，后做事
［摘要］如何做好班组长管理，当一名称职的班组长，在本次技能提升培训中，我有了更深的认识和感受，工作理念有了新的突破、新的收获。在以后工作中，一定认真践行团结、执行、忠诚等理念，切实做好本职工作。
［关键词］班组管理目标沟通胜任
兵头将尾如何干，自己却从没想过，只是带着头下车间干活。累是很累，但心情还算可以。这次公司组织班组长的学习培训，却让我认识到自己的不足，特别是开篇里列出的一些现象和困惑，不仅对号入座，还针针见血。感受最深的有两点：做好角色转变和沟通。
老师说:做好自己，要把握住“教会下属、让聪明人听话、自己执行到位”三句话，依此为中心开展工作，才能使自己游刃有余地开展工作。并运用老子的道德经思想来辅证，管理者的深邃意义。领导层要“循道而为”，遵从“道”，掌握“术”，了解“工”；管理层要“以道御术”，了解“道”，会用“术”，具备“工”；基层要“以术治工”，响应“道”，掌握“术”，精于“工”。组织管理如果能“循道而为，以道御术，以术治工”，中间用“组织文化”，从上向下，一以贯之，称“王”则指日可待。虽然我不是很理解老子的精髓如何运用在组织管理之道上，但老子治国安邦的智慧却是博大精深，涵盖天地，富含哲理的。其中有几章做了重点讲解。管理者要务实，善用人才，要忍常人所不能忍，要先天下之忧而忧等，都对我们的班组管理工作有着指导意义。
我们组织文化的承载体是以“6S”形式体现的。王家尧老师却从
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精益生产的角度上重新诠释了6S的真正含义。“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”。整理：要与不要。整顿：定置管理和目视管理。清扫；查找隐患，解决问题。清洁：建立标准化管理体系。素养：自觉=习惯。安全：生命和经济问题。并总结了以6S方式坚持去管理，可以与TPS、TPM比肩的企业经营管理方式。具体有：1.现场管理：物品摆放和目视管理，作业现场、办公现场；物流路线，工艺流、物料流、废弃物流。2.库存管理：减少库存、加强周转。3.计划管理：生产计划、工作计划、流程管理。4.供应商管理：质量、交期、价格。5.作业管理：加工、保全、服务、办公。6.组织管理：规章制度、企业架构、岗位编制、战略规划。7.营销管理：从产品贡献角度考虑战略营销；从顾客贡献角度考虑营销战略。8.财务管理：资金赢利率。9.产品设计：加工特性、利润贡献。
经过这次培训，班组管理的理解上都有了深的体会。这是一次提升自我，超越自我的机会，对于刚带学生的我来说，无疑是旱地里下了一场“及时雨”。首先在角色认知和转变上，我不仅是技术能手，我的立足点、着眼点不能同于以前。
对企业来说，我是基层的管理员；对主管来说我是贯彻者和执行者；对其他对班组长来说，我是是工作上的协作配合者；对作业员工来说，我是领导和指挥作业者。班组长在企业、公司、员工、同事之间，扮演着不同的角色，不同的角色赋于其不同的价值：首先，班组长是企业价值和利润的创造者。这是最基本的一点，也最容易被忽略。很多班组长常常以为只要与上司搞好关系、与下属和平共处就可以
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了，这是很错误的。价值是一只看不见的手，无处不在。正所谓铁打的营盘流水的水兵，上司和下属会经常更换，但企业追求价值和利润的目标永远不会改变。其次，班组长是中层管理人员的左右手。是“左右手”而非“左右脑”，表示工作的重点是具体实施，即以最好的方法贯彻上司的指示和命令。具体要注意以下几点：1、是辅助上司工作，而非设计主导；2、协助上司开展工作，与上司形成配合和互补关系；3、指出上司不足时要注意方式；4、原则上只接受直接上司的工作指令，只向直接上司负责和报告工作。再次，班组长是作业人员的帮助者和支持者。班组长多数从优秀员工中提拔上来，所以原来的工友对这个转变一般有一个适应过程。如果对作业人员以帮助者及支持者的身份出现解决他们工作上的困难相信很快会获得员工的拥戴，以权相压只会适得其反。最后，班组长是同事之间的战友和兄弟。晋升下属更有利于工作。自己要做到与下属合作融洽，人际关系、口碑都可圈可点，他们也乐于做你的左右手。
实际工作中，当一个好的班组长并不容易。如何能做到呢？我认为应做好下面几点，才能促进自己的管理能力：1、专业能力。在所管辖的团队内，对自己的业务（人员、机器、材料、方法）要娴熟，能够指导下属并向上司提供建议帮助正确判断，这是开展工作必须具备的能力，随着工作经验渐丰富。2、目标管理能力。在处理业务时，设定主题、时限、数量等具体的目标，提高员工们的参与意识，具备使PDCA这一循环不断地周而复始的能力。3、问题解决能力。要具有发现问题的意识和想象预测能力，一旦发现妨碍目标达成或业
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务开展的问题，立即分析现状，找到原因，并提出对策直至解决工作上的问题。4、组织能力。为了达成部门的目标，利用班组每一个员工的特点进行任务的分担，发挥全体人员的能力，同心协力，使部门运作达到１＋１≥２的效应。5、交流、交际能力。鼓励使用直接地意见沟通和交流，努力具备高度的说话、倾听、商谈、疏通及说服对方的能力。交流能力随着工作经验和悟性会逐渐提高。良好的沟通协调能减少摩擦、融洽气氛、提高士气，有助于构筑良好的信赖关系。6、幽默的能力。轻松的工作气氛有助于达到这种效果，幽默可以使工作气氛变得轻松，使人感到亲切。幽默的管理者能使他的下属体会到工作的愉悦。7、激励的能力。要让员工充分地发挥自己的才能努力去工作，就要把员工的“要我去做”变成“我要去做”，实现这种转变的最佳方法就是对员工进行激励。如果我们用激励的方式而非命令的方式安排员工工作，更能使员工体会到自己的重要性和工作的成就感。8、指导和培养员工的能力。部下的培养是管理人员的重要任务。培养能力是熟悉每一个部下的欲求，在工作中让他们自由发挥自己的长处，使他们在成就感与工作能力能够长期地有计划地得到提高。9、控制情绪的能力。一个成熟的管理者应该有很强的情绪控制能力。当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏情绪会影响到对工作和自己的评价，这是很自然的。10、自我约束能力。沉湎于惰性及日常业务之中，描绘“理想的自画像”，经常以此自律自己的行动。为此必须了解自己的长处与短处，在有限的时间内有效地活用，努力增进自己的知识、人格、健康的能力。
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另一个重要的体会是沟通。课堂中老师结合一些影视片断和典故“鸿门宴”形象地讲解了沟通的重要性。并分组互动，写结论来体会沟通的重要性。结合到班组，确实在工作中，许多杂事由于信息不畅形成的。许多冲突和事故是作业时沟通不够造成的。如何进行有效地沟通，通过学习，也就是自己今后努力的方向，总结了几点：首先在外表上，穿着、表情、眼神、动作、话语要恰当。其次掌握好时机，把握技巧，按照步骤：事前准备、确认需求、阐述观点、求同存异、达成协议、共同实施等来逐步沟通。最后要及时消除影响沟通障碍的因素。
培训课程中的另一项是分公司安生部庄处，讲解的是安全生产、反违章、危险点分析及“三讲一落实”知识。其中重点讲述了洛热和安阳的几起事故。当然在我印象最深的体会最切的就是519和128。最后对学习内容进行了考试，考的不好，让领导失望了。以后努力！
利用王老师的一句话总结：“一善一恶谓之德，一舍一得是人生”。老子提倡领导要“无为则无不为”，而不主张一个班组长事无巨细，什么都管，如消防员一般到处救火。“无为”虽然是说班组长不能整天象没头苍蝇一样忙个不停，但也不是什么都不管。班组长工作要符合“二八法则”，即用20%的时间把组织文化、目标方向、岗位职责、规章制度和管理标准都制定好，然后80%的时间去检查和纠偏。历史上曾有用道家思想来治理国家，结果都实现了盛世之治的，这就是汉代的文景之治和唐代的贞观之治。这就说明用“道”家思想来修身、治国、平天下，是实实在在可为的，不是虚无飘渺的。
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