荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 报告体会 > 事迹材料 > 德育示范学校评估工作汇报材料 2(1)

德育示范学校评估工作汇报材料 2(1)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 15:25:50 | 移动端:德育示范学校评估工作汇报材料 2(1)

德育示范学校评估工作汇报材料 2(1)

富源街道第四小学

德育工作示范校评估汇报材料

一、学校概况

我校始建于1996年,201*年被评为滨州市规范化学校,201*年所属幼儿园被评为市级一类幼儿园。学校开办以来,在上级有关部门的重视和支持下,经过全体师生共同努力,学校办学规模不断扩大,师资力量大大增强,教学水平显著提升。学校现有9个教学班,教职工24人,其中高级教师2人,具有中、高级职称教师22人,本科学历5人,任课教师达标100%。二、德育工作主要成绩与经验

(一)、德育工作管理到位1、德育理念先进

自今年我校提出“创县德育示范校”以来,学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面,首先确立“以德立校,全面育人”的德育指导思想,积极树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想,细化德育管理,发扬“人人都做德育工作者”的优良传统,抓好德育基础常规。德育渠道不断健全,德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教,管理到位,使我校的德育工作有了进一步的发展,并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育领导机构健全,管理科学

学校建立了德育领导机构,校长为组长,法制副校长、家长委员会委员为副组长,政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色,组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色,体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责,对各领导作了具体的明确的分工,强化管理,向管理要质量,靠管理出效益,同时注重协作,扎扎实实开展工作。

3、德育规章制度完善,管理规范化。

根据教育法规和学校实际,制定了切实可行的规章制度,如《富源街道第四小学学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度,构成了一个正反兼顾、奖罚分明,覆盖全面,突出重点的有机系统;对教育教学工作开展起到了有力的保证作用,充分体现了“以规治校,以规治教,以规治学”的管理原则,使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度,实行领导坚持24小时值班制度,建立学校领导德育处学生会三级管理网络,加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律穿校服,校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查,防止闲杂人员进入;同时巡视校园及教学区,规范学生的言行,及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间,由专人负责教学区及校园的巡查,防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间由纪检组牵头组成纪律检查小组,配合领导及老师检查学生的日常行为,发现问题进行处理并及时上报;同时,学校还设置文明礼仪执勤岗,对学生的仪容仪表、言行等常规检查,这样三级值班,层层监控,形成了严密的检查机制,基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

(二)、育人过程(措施)得力,效果明显1、注重课程育人

①我校按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐全部课程,特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地,我校教师积极改进教学方法,课堂教学实效性强。各科教师在教学中,能充分发掘教材中的德育因素,做到“先育人,后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会,教师教学德育渗透意识强,措施实,把德育贯穿于教育教学全过程之中,使教书与育人相得益彰。

②强调学科渗透,充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中,我校特别强调学科教学的德育渗透,要求充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育,特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势,进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。科任教师每天和学生打交道,对学生最了解、最熟悉,我校要求并鼓励教师关爱学生,抓住每一个教育时机,做到时时育人、事事育人。

③学校开设了《礼仪常识》、《爱心小故事》等校本课程,老师结合学生的生活实际进行传授,并结合第二课堂举办有关活动,深受学生欢迎。

2、重视德育实践活动和校园文化活动

德育工作讲求实效,实践活动和丰富多样的活动教育必不可少。德育工作要做到每个学生的心里,必须要细致落实各种主题教育活动,让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染,方能塑其心,正其德。

①以“礼仪教育”为先导,开展德育教育活动。为引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人,多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成,让人人懂文明,人人争做文明学生。一是每学期开学初,对学生进行三天的入学教育,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,让学生明白做文明学生的准则;二是利用升旗仪式中的国旗下讲话,有计划

地进行文明礼貌教育;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌;如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”等,让环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言,讨论,对校内外事件发表评论,通过讨论,大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。经过多种方式教育、学习,同学们都能养成良好的文明礼貌习惯,见到老师和外来人员,都能主动地问候:“老师好”,“领导好”,“来宾好”。

②学校举办的各种校园文化艺术体育活动形式多样,内容丰富,既活跃了学生身心,又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。例如广播操比赛,六一文艺演出,每年举办一届,内容丰富多彩,已成为我校校园文化的亮点。各类活动精彩有趣,吸引师生热情参与,寓教于乐,寓教于活动,潜移默化,收到了良好的教育效果。

③班级教育活动是学校德育工作的重心,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自201*年以来,我们还重点召开家长会,是学校家长沟通的纽带之一。

3、加强德育队伍建设,提高工作能力

①加强学习培训,不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质,提供机会让教师外出学习取经,创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办网上研修。从实际出发提高教师的理论水平及管理技巧。

②建立班主任工作的各项考核制度,正确评价班主任工作。为此,我校出台了《富源街道第四小学优秀班主任评比方案》,以常规工作为要点,对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写,班级日常量化、问卷调查的情况,班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、学生日常行为规范等,对班主任进行量化考核,并作为期末评优评先的依据;充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性,使班主任工作始终充满生机和活力。

6、加强心理教育,滋润学生心灵

学校领导高度重视,把心理健康教育列入学校工作计划,学校设有专职心理教师,建立了心理辅导系统,及时有效地解决学生的心理问题,促进其健康发展。

①建立健全心理健康教育工作体系。健全的小学生心理卫生工作体系,是优化小学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位兼职心理学教师,具体负责,并扩大到德育处、班主任,各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。

②根据小学生心理生理发育特点,开设心理健康教育课。心理健康教育的主渠道是课堂教学,小学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课,具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健康人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等,使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我,正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈,学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课,针对学生特点,联系实际,起到很好的教育效果。

③建立心理健康档案,设立心理咨询机构。设立心理咨询机构,开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询,可以使学生的消极情绪得以释放,顺利摆脱心理压力,排除心理障碍,改变不合理的认知和行为,提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

④进行专项的集体心理辅导。我们针对各年级学生特点,进行专项的集体心理辅导。如每到期末考试前,不少学生存在考试焦虑,新生刚入校,部分学生心理无法适应新环境,我们针对这些现状,采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。

⑤开展心理健康教育研究活动7、加强学生公民意识教育

加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。制定学生公民意识教育计划,定期召开公民意识教育主题班会,进行公民意识教育讲座,通过网络来开展公民意识教育。学校定期组织形式多样的公民意识教育活动,培养学生的社会责任感,针对性强,有实效。

(三)保障都有经费投入,优化校园文化环境1、保证德育经费投入

学校确保德育工作的经费开支,确定德育经费开支科目,主要用于走出去、请进来和校本教研、德育师资培训、先进表彰、大型德育活动、学生社会实践活动等。教师德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励。近三年来,我校都按有关规定为教职工和学生投保校方责任险,德育专项经费占生均公用经费的比例不少于15%。2、优化育人环境,营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境,在路边设置了一些小巧别致的标志牌,简洁而亲切的警示语,默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识;在新教学楼设计校训和校风标语,它给人一种强大的教育力量;教室内墙悬挂名人名言,师生自创妙语佳句,学校橱窗展出学生美术作品,班级风采等,师生置身其间,在长期的熏陶感染中,行为得到规范,心灵受到陶冶,素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

3、建立家校联动机制,发挥双向育人效能

通过家访、电话访问和校讯通平台等形式与家长建立联系,通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育。每学年召开一次家长会,传授科学的家教方法,并让家长填写意见反馈表,虚心听取家长意见,取长补短。设立“家长接待日”,邀请家长到校参观。学校还成立了家长委员会,定期召开会议探讨教育良策,共议发展大计。

成立了家长学校,有计划地开展家教研讨,寻找家庭教育的最佳方法。

4、学校与社区合作,拓展育人的途径

法制副校长定期为学生上法制课,作《预防未成年人犯罪法》的法制教育报告。举行“崇尚科学,拒绝邪教进入校园”签名活动。积极争取公安、工商等有关部门支持,治理学校及周边治安环境。优化了我校的育人环境。使学生在实践活动中感受到多方位的教育,形成“学校家庭社区”三位一体的教育合力。同时,学校定期与社区和家长委员会召开联席会议,与社区开展共建文明活动,增强了教育的效果。

三、存在问题与努力方向1.存在问题

①个别家长及学生只注重分数,不注重品德教育,学生没能树立起正确的人生观和价值观,这是道德教育存在问题的根源。

②个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足,实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。

③个别教师在开展德育工作时,容易忽视了学生的年龄、身心特点,忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥,缺乏生动性、趣味性和时效性,教育作用不强。

④学生的心理健康教育还需要加强,心理健康教育活动还欠规范化。

⑤校园周边环境虽经努力整治,但仍有一些小问题。每天放学校门口人流多、路边摊档密集,交通安全情况存在隐患。

2、今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩,积累了一定的经验,但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来,我们深感任重而道远。在今后的一段时间内,我们着力抓好如下几方面的工作:

①加强德育工作科学研究,提高学校德育工作的整体水平;

②进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力,造就更多的业务骨干;③尽快解决存在的问题。

201*年11月25日

扩展阅读:德育示范学校评估工作汇报材料

xxxxx中学

德育工作绩效评估汇报材料

一、学校概况

我校是201*年7月经xxxxx市人民政府批准、依托xxxxx市教师进修学校兴办的一所学校,201*年12月被评为湛江市一级学校,原本是一所初级中学,201*年秋季开始创办高中。学校开办以来,在上级有关部门的重视和支持下,经过全体师生共同努力,学校办学规模不断扩大,师资力量大大增强,教学水平显著提升。学校现有80个教学班,其中初中部36个班、高中部44个班。教职工336人,其中特级教师1人,具有中、高级职称教师118人,研究生学历1人,本科学历289人,任课教师本科达标率100%。近四年来,我校勇于开拓,善于总结,稳步推进,在课程改革中取得了比较突出的成绩,在教学方面形成了“管理创新,学科创优,低进高出”的特点,学校的办学水平有了新的提高,实现了跨越式发展。学校先后被评为湛江市一级学校、湛江市文明单位、湛江市“行为规范学校”、湛江市“双优学校”、湛江市“德育示范”学校、湛江市“优秀诚信品牌教育研究基地”、湛江市“五四红旗基层团委”、湛江市高考先进单位、湛江市中考先进单位、xxxxx市文明单位、xxxxx市“综合治理工作先进单位”、xxxxx市“先进团委”、xxxxx市“先进党支部”等。近四年来,学校中考、高考、学科竞赛等成绩辉煌,引人瞩目。

二、德育工作主要成绩与经验

(一)、德育工作管理到位1、德育理念先进

自201*年我校提出“创省示范性高中”以来,学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面,首先确立“以德立校,全面育人”的德育指导思想,积极树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想,细化德育管理,发扬“人人都做德育工作者”的优良传统,抓好德育基础常规。德育渠道不断健全,德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教,管理到位,使我校的德育工作有了进一步的发展,并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育领导机构健全,管理科学

学校建立了德育领导机构,校长为组长,法制副校长、家长委员会委员为副组长,政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色,组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色,体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责,对各领导作了具体的明确的分工,强化管理,向管理要质量,靠管理出效益,同时注重协作,扎扎实实开展工作。

3、德育规章制度完善,管理规范化。

根据教育法规和学校实际,制定了切实可行的规章制度,如《xxxxx

中学学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度,编印了《德育管理汇编》一书;构成了一个正反兼顾、奖罚分明,覆盖全面,突出重点的有机系统;对教育教学工作开展起到了有力的保证作用,充分体现了“以规治校,以规治教,以规治学”的管理原则,使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度,实行领导坚持24小时值班制度,建立学校领导德育处学生会三级管理网络,加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡,穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带,防止住校生外出及闲杂人员进入;同时巡视校园及教学区,规范学生的言行,及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间,由专人负责教学区及校园的巡查,防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组,配合领导及老师检查学生的日常行为,发现问题进行处理并及时上报;同时,学校还设置文明礼仪执勤岗,对学生的仪容仪表、言行等常规检查,这样三级值班,层层监控,形成了严密的检查机制,基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

(二)、育人过程(措施)得力,效果明显1、注重课程育人

①我校按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐全部课程,

特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地,我校教师积极改进教学方法,课堂教学实效性强。各科教师在教学中,能充分发掘教材中的德育因素,做到“先育人,后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会,教师教学德育渗透意识强,措施实,把德育贯穿于教育教学全过程之中,使教书与育人相得益彰。

②强调学科渗透,充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中,我校特别强调学科教学的德育渗透,要求充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育,特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势,进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。科任教师每天和学生打交道,对学生最了解、最熟悉,我校要求并鼓励教师关爱学生,抓住每一个教育时机,做到时时育人、事事育人。

③学校开设了《礼仪常识》《交际与口才》《如何塑造美好的心灵》等校本课程,老师结合学生的生活实际进行传授,并结合第二课堂举办有关活动,深受学生欢迎。

2、重视德育实践活动和校园文化活动

德育工作讲求实效,实践活动和丰富多样的活动教育必不可少。德育工作要做到每个学生的心里,必须要细致落实各种主题教育活动,让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染,方能塑其心,正其德。

①以“礼仪教育”为先导,开展德育教育活动。为引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人,多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌习惯的养成,让人人懂文明,

人人争做文明学生。一是每学期开学初,对学生进行三天的入学教育,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼貌规范》,让学生明白做文明学生的准则;二是利用升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行文明礼貌教育;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌;如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”等,让环境感化人;四是利用班会时间,让学生自由发言,讨论,对校内外事件发表评论,通过讨论,大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。经过多种方式教育、学习,同学们都能养成良好的文明礼貌习惯,见到老师和外来人员,都能主动地问候:“老师好”,“领导好”,“来宾好”;食堂就餐秩序井然;公交车上都能主动让坐。

②学校举办的各种校园文化艺术体育活动形式多样,内容丰富,既活跃了学生身心,又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。例如元旦文艺晚会和校运会每年举办一届,内容丰富多彩,已成为我校校园文化的亮点。各类活动精彩有趣,吸引师生热情参与,寓教于乐,寓教于活动,潜移默化,收到了良好的教育效果。另外,我校每学期都组织学生观看有教育意义的电影及组织征文比赛;每年重阳节开展敬老活动,清明节组织学生祭扫革命烈士墓通过一系列主题教育活动,增强了学生的德育意识。

③班级教育活动是学校德育工作的重心,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自201*年以来,我们还重点开展了大型的远

景系列化思想教育活动。如“校园文明修身工程”、“讲文明用语,行文明之举”、“拒绝吸烟,保护环境”联合签名活动、“做合格四中毕业生”等。以活动为载体,制订详实的学校德育系列化方案,强化落实,使其扎实有序开展。活动形式灵活多样,无论是班会、团会,还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛,从具体内容的确定,活动方式的设计,到活动过程的主持,都先由学生研究拟定方案,再由学生组织实施。主题班会高潮迭起,学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式,利于打动学生的心灵,易于为学生所吸收、内化,产生良好的教育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力,从思想上真正认识到活动的意义,不断的培养启发学生从身边做起,从点滴做起,养成良好的行为习惯。201*年,我校高一级学生刘恩华同学勇救投水女子,被广东省、湛江市、xxxxx市三地见义勇为基金会分别授予“见义勇为”好青年称号,充分展现了我校细致深入开展德育工作所取得的显著成效。

3、加强德育队伍建设,提高工作能力

①加强学习培训,不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质,提供机会让教师外出学习取经,组织教师苦红教学基本功,创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍,尤其青年班主任进行基本功常规培训,从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧,组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧;优秀班主任上台作经验报告,

开展班主任工作经验交流,进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习,切实提高班主任的理论水平,转变育人观念,激发了教师不断学习,锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍,从根本上打造xxxxx中学特色办学品牌,全力提升xxxxx中学的办学水平。

②建立班主任工作的各项考核制度,正确评价班主任工作。为此,我校出台了《xxxxx中学优秀班主任评比方案》,以常规工作为要点,对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写,班级日常量化,问卷调查的情况,班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、宿舍管理、学生日常行为规范等,对班主任进行量化考核,并作为期末评优评先的依据;充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性,使班主任工作始终充满生机和活力。

③塑造教师端庄文明的形象。为加强师德建设,结合市教育局的行风评议活动,学校开展了“xxxxx中学教师三文明”教育活动,即“说文明话、办文明事、做文明人”。学校成立师德建设“三文明”领导小组,对教师加强培训,使教职工明确学校要求,提高思想认识。制定了《教师文明公约》,出台《教师文明用语》,《教师忌语40条》等制度。各年级利用每周一次的教职工例会,认真组织学习规范,做到人人皆知,并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、校报进行“三文明”师德教育宣传,宣传内容包括学校有关“三文明”规定、教职工中涌现出的先进

典型事迹等。学校对教职工文明行为进行不定期检查,同时要求教职工之间互相监督,发现有不文明现象及时提醒,共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模,使学生受到感染、启迪,能产生“亲其师,敬其道,乐其教”的教学效应。

4、加强班主任工作管理

在班主任选拔制度上,我校一直以“能者居之”的方式,选拔优秀教师担任班主任工作。班主任做到以人为本,严格、规范、细致地开展班级管理,每学期开学进行校规校纪等专题教育,建立起行之有效的班级管理模式,强化对学困生的教育管理工作。做好学生综合素质评价工作,学生操行评定体现个性化。每月两次的班级主题班会内容丰富,形式多样,生动活泼,富有成效。班主任积极开展家访工作,做到每学年普访一次,建立了后进生转化档案,强化班主任职责,要求做到:一是坚持正面思想教育,动之以情,晓之以理,导之以行;二是定期请家长来校进行沟通,防微杜渐;三是建立帮扶机制;四是定期汇报转化情况和总结转化成果。三年来,我校转化学困生工作成绩显著,转化率达91%。

5、发挥共青团、学生会的先锋作用

我校始终把共青团和学生会工作作为学校德育工作的重点,充分发挥共青团、学生会在学生中的先锋模范作用。学校制定了《xxxxx中学学生社团管理条例》,学校团委会、学生会认真制定工作计划,积极组织各社团开展丰富多彩的活动。在共青团和学生会的努力下,我校现有培元文学

社、漫画社、音乐协会、吉他协会、自行车协会、英语协会等多个社团,这些社团充分展现我校丰富多彩的校园文化,为我校开展常规教育,提供了齐全宣传阵地,他们每年定期举办“xxxxx中学社团表演艺术节”、读书节、自行车比赛等活动,为德育工作的开展,提供了多样化的途径。

6、加强心理教育,滋润学生心灵

学校领导高度重视,把心理健康教育列入学校工作计划,学校设有专职心理教师,建立了心理辅导系统,及时有效地解决学生的心理问题,促进其健康发展。

①建立健全心理健康教育工作体系。健全的中学生心理卫生工作体系,是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位专业心理学教师,具体负责,并扩大到德育处、班主任,各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。

②根据中学生心理生理发育特点,开设心理健康教育课。心理健康教育的主渠道是课堂教学,中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课,具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等,使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我,正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈,学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课,针对学生特点,联系实际,起到很好的教育

效果。

③建立心理健康档案,设立心理咨询机构。设立心理咨询机构,开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询,可以使学生的消极情绪得以释放,顺利摆脱心理压力,排除心理障碍,改变不合理的认知和行为,提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

④进行专项的集体心理辅导。我们针对各年级学生特点,进行专项的集体心理辅导。如每到高考前,不少学生存在考试焦虑,高一新生刚入校,部分学生心理无法适应新环境,我们针对这些现状,采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。

⑤开展心理健康教育研究活动7、加强学生公民意识教育

加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。制定学生公民意识教育计划,定期召开公民意识教育主题班会,进行公民意识教育讲座,通过网络来开展公民意识教育。学校定期组织形式多样的公民意识教育活动,培养学生的社会责任感,针对性强,有实效。

(三)保障都有经费投入,优化校园文化环境1、保证德育经费投入

学校确保德育工作的经费开支,确定德育经费开支科目,主要用于走

出去、请进来和校本教研、德育师资培训、先进表彰、大型德育活动、学生社会实践活动等。教师德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励。近三年来,我校都按有关规定为教职工和学生投保校方责任险,德育专项经费占生均公用经费的比例不少于15%,每年德育活动经费都在21万元以上。

2、优化育人环境,营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境,在路边设置了一些小巧别致的标志牌,简洁而亲切的警示语,默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识;在新教学楼设计校训和校风标语,它给人一种强大的教育力量;教室内墙悬挂名人名言,师生自创妙语佳句,学校橱窗展出学生美术作品,班级风采等,师生置身其间,在长期的熏陶感染中,行为得到规范,心灵受到陶冶,素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

3、建立家校联动机制,发挥双向育人效能

通过家访、电话访问和校讯通平台等形式与家长建立联系,通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育。每学年召开一次家长会,传授科学的家教方法,并让家长填写意见反馈表,虚心听取家长意见,取长补短。设立“家长接待日”,邀请家长到校参观。学校还成立了家长委员会,定期召开会议探讨教育良策,共议发展大计。成立了家长学校,有计划地开展家教研讨,寻找家庭教育的最佳方法。

4、学校与社区合作,拓展育人的途径

法制副校长定期为学生上法制课,作《预防未成年人犯罪法》的法制教育报告。学校张贴《禁毒宣传》专栏,举行“崇尚科学,拒绝邪教进入校园”签名活动。积极争取公安、工商等有关部门支持,治理学校及周边治安环境。优化了我校的育人环境。使学生在实践活动中感受到多方位的教育,形成“学校家庭社区”三位一体的教育合力。同时,学校定期与社区和家长委员会召开联席会议,与社区开展共建文明活动,增强了教育的效果。

(四)育人效果显著

1、培养了学生良好的思想品德

我校通过一系列德育活动,培养了学生良好的思想品德。学生勤奋学习,尊师守纪,养成良好的行为习惯。近三年来,我校学生共获得区级以上奖励共计192人,其中获国家级奖励19人,省级奖励50人,市级奖励49人,区级奖励74人。有1000多名学生被评为军训优秀学员;学生参加各类捐款达30000人次,捐款8万多元。学生自愿到敬老院做好事、自愿参加计生宣传及青年志愿者活动人数达800人次,学生没有违法犯罪行为。被评为广东省“三好学生”2人;湛江市级的“三好学生”25人、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团干”共10人,xxxxx市级的“三好学生”、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团干”共100多人。学生操行优良率97%以上。

2、提高了教师素质

通过创建德育示范学校活动,我校教师爱岗敬业,勤教乐教,有良好的教风,教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐;教师职

工无违反师德规范的行为,无体罚或变相体罚学生的行为。三年来,我校先后有70人次获得市级以上奖励,136人获得市级以上奖励。其中陈振秋、梁明珍两位老师还连续两年获得“全国初中化学竞赛园丁奖”,为我校培养了大批人才。

3、提高了教学质量

先进的德育理念,科学的教学管理,不懈的努力耕耘,结出了丰硕的成果。由于德育工作到位,我校学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,由此形成了良好的班风和学风,学生学习进步很快,在学习上取得了优异的成绩。201*、201*、201*、201*年连续四年学校都被评为湛江市高考先进单位;中考也连年勇攀新高,共有将近300人考上市重点高中,考生的平均分、合格率均居xxxxx市同类学校之前列。近年来,我校学生参加各类学科竞赛中,共有192人荣获全国、省、市、县级奖励,其中获全国奖的有19人,获省奖的有50人,获市奖的有49人,获xxxxx市奖的有74人。

4、成人”教育成效显著,学校赢得了良好的社会声誉

在“成才先成人”的理念指引下,学校通过实施一系列的育人措施,教育工作效果明显,学生遵纪守法,校园安全文明,得到社会普遍认可。校园内同学、师生之间文明有礼,互敬互爱。课室、宿舍、饭堂处处干净整洁。同学们个个性情活泼开朗,学习习惯、生活习惯得到培养和规范,学习方法和生活常识得到不断丰富,生活能力得到锻炼和提高。学生中没有违法犯罪行为;没出现学生由于心理失衡导致伤害事故;近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故;没出现学生长期沉溺于网吧的现象;没出现学生打架斗殴行为;没出现异性学生之间交往过密致行为

失范现象;没出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所和涉足黄、赌、毒行为。校内尊师守纪、勤学好问、乐做好人好事的行为蔚然成风。家长普遍认为,孩子进了xxxxx中学之后,文明礼仪、行为习惯、思想品质等方面有了较大的转变和进步。社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率达96%。学生对教师师德、班主任工作满意率97%。家长的口碑成了学校的活广告,近三年来,各级领导多次到我校来参观,给予我校高度评价。

5、创“双优”,促养成

根据湛江市教育局有关学校德育工作的布置,近年来,我校坚持开展创“双优班”的活动。主要做法如下:

①制定《xxxxx中学创双优班活动方案》;

②方向明确、制度落实;如成立创“双优”领导小组、形成管级领导负责统筹管理,级长、班主任负责分工协作,学生干部负责具体实施的工作系统,制定活动方案和奖罚办法。

③强化常规、狠抓活动。做到人人参与,班班竞争。重点是开展“班级流动红旗量化评比活动”、“创建和谐班级”、“校园文化艺术节”等活动,强化了效果。

④验收总结、表彰先进。学校严格按评分细则,做到天天有记录,周周有小结,月月有考核,期期有奖励。这样,以“双优班建设”促常规,有效地强化日常管理。

(五)获奖、创新与特色1、德育研究成果

近年来,我校积极开展德育教育的研究,大胆改革课堂教学,改进德

育方法,拓宽德育渠道,取得一些成绩和经验。如由我校科研课题组制定的《xxxxx中学“学生自我管理、自我教育、自我服务”班级管理模式研究实验方案》,这份方案的制度和实施,有效地建立了自主参与型的班级管理制度,培养了学生的参与精神、民主意识和管理能力,使学生养成了主动参与,自我管理的习惯,提高了班级日常生活质量,丰富了班主任管理班级模式,促进了学生个性和能力的发展,有效地改善了班风、学风,增强了德育教育的效果,得到上级领导的肯定,学校被评为“xxxxx市少先队礼仪教育先进单位”、“湛江师德师风建设先进单位”等。

2、德育创新与特色

在德育实践中,我校德育资源的整合与创新别具特色。主要体现在:①积极争取社会各界对学校德育工作的支持,努力构建全方位、立体式的教育网络。每学年开学初,我校都积极争取镇党委、政府的支持和帮助,解决一些影响学校教育的实际问题。多年来,我校都加强同解放派出所的联系,聘请派出所领导为我校法制副校长,每学期至少一次到学校为全体师生举办法制教育讲座,增强了师生的法制观念,学生违纪现象日益减少;联系派出所由派出所安排干警每天到学校值班,加强周边巡逻、了解情况,帮助学校搞好校园周边治安工作,净化学校周边环境,师生的工作、学习和生活环境得到了有力的保障。其次是加强同家长的联系,在每学年之初都会成立新一届家长委员会,并定期召开会议,让学生家长了解学校的管理、办学思想、做法等,统一了家长的思想,赢得了家长的支持;同时,建立家长联系制度、班主任家访制度,要求班主任每学期至少家访20人以上,并将其列入班主任工作量化评比中。家访制度为老师与家长搭起了沟通的桥梁,很好地把学校教育和家庭教育有机地结合起来,

使家长能及时了解子女在校的表现,有针对性地加强教育,增强教育效果。

②努力彰显“和谐家校教育”的德育工作特色。近年来,我们在感恩教育、心理健康教育、家校合作教育等方面做了许多有益的尝试,在此基础上,我们进行整合与创新,强化培训、注重互动、追求实效,逐渐彰显出了“和谐家校教育”的德育工作特色。开展形式多样的“家校互动”活动,使家校建立了和谐的关系。如:开展家校联合感恩教育。每年七年级的感恩教育活动,我们都邀请家长与孩子一起参加学校的《学会感恩,与爱通行》的感恩主题教育活动,收到非常好的教育效果,增强了家长参与教育的积极性。

三、存在问题与努力方向1.存在问题

①个别家长及学生只注重分数,不注重品德教育,学生没能树立起正确的人生观和价值观,这是道德教育存在问题的根源。

②个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足,实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。

③个别教师在开展德育工作时,容易忽视了学生的年龄、身心特点,忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥,缺乏生动性、趣味性和时效性,教育作用不强。

④学生的心理健康教育还需要加强,心理健康教育活动还欠规范化。⑤校园周边环境虽经努力整治,但仍有一些小问题。每天放学校门口人流多、路边摊档密集,交通安全情况存在隐患。

2、今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩,积累了一定的经验,但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来,我们深感任重而道远。在今后的一段时间内,我们着力抓好如下几方面的工作:

①加强德育工作科学研究,提高学校德育工作的整体水平;②进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力,造就更多的业务骨干;

③尽快解决存在的问题。

今后,我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题,真抓实干,常抓不懈,顺应发展,不断创新,力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。

按照《广东省中小学德育工作评估指标》的要求,我校对德育工作进行了认真、客观的总结,经对照自查,自评得分如下:A1德育管理72分,A2德育过程71分,A3德育保障与校园文化环境65分,A4德育效果51分,A5各地自定指标15分,以上基本指标自评分为280分(其中5项必达指标为44分),A6获奖、创新与特色加分20分,自评总分300分。

据此,我们认为,xxxxx中学达到了《广东省中小学德育工作绩效评估方案》中规定的“县德育示范学校”的条件,敬请评估组专家、领导予以评估验收。

xxxxx中学201*年12月20日

友情提示:本文中关于《德育示范学校评估工作汇报材料 2(1)》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,德育示范学校评估工作汇报材料 2(1):该篇文章建议您自主创作。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


德育示范学校评估工作汇报材料 2(1)》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/590300.html