六年级科学下册实验总结

六年级科学下册实验总结

六年级科学下册实验总结

1．

怎样制作一个大晶体？

答：用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯中用细线悬吊一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。在杯底会出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把细线上的晶体浸入溶液中，晶体会缓慢地生长。2．

怎样做个简易显显微镜？

答：找两个放大倍数不同的凸透镜，上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图象，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

3、显微镜的使用过程：实放、对光、上片、调焦、观察3．

实验内容：加热白糖、观察白糖的变化

实验器材：白糖、蜡烛、汤匙、火柴

实验步骤：（1）用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火

焰上，慢慢加热。（2）当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤匙放在桌子蹭的盘子里冷却，观察发生的现象。

实验现象：白糖加热变成了液体的白糖，继续加热，白糖的颜色逐

渐加深，直至全部变成黑色。如果继续加热，黑色还会燃烧。

实验结论：白糖颗粒变成液体的白糖，只是状态、形状、大小发生

了变化，这是物理变化；液体的白糖继续加热变成黑色，它产生了新的物质，这是化学变化。

4．实验内容：寻找淀粉的踪迹

实验器材：水果刀、碘酒、马铃薯

实验步骤：（1）用水果刀将马铃薯切开（2）将碘酒滴到马铃薯的切

开面上（3）观察现象（4）得出结论

实验现象：切开面上有蓝色出现。实验结论：马铃薯中含有淀粉5．

实验内容：探究小苏打和白醋混合后的变化

（1）实验现象：冒出大量气泡，在玻璃杯里形成很多泡沫，并且

有沉淀产生。

（2）把玻璃杯盖上杯盖有手摸，有什么感觉：杯壁变得更凉了。（3）将燃烧的木条伸入杯中，有什么现象？根据这个信息，你可

以做出怎样的推断？

答：燃烧的木条熄灭，推断出，产生的气体是一种新物质，且不支持燃烧。

（4）分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗？

为什么？

答：实验证据不足以证明产生的气体是什么气体。因为不支持燃烧的气体很多，所以无法判断。5、铁生锈实验探究

甲试管中把铁要放在一团湿的棉花球上，乙试管中把铁钉放入后，注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后的水面上加一层植物油；丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干

棉花球上，塞紧橡皮塞。

（1）本试验是用于研究铁生锈与水和空气关系的一个实验装置。（2）甲试管中的铁钉能够与水和空气充分接触；

乙试管中的铁钉只能与水接触，因为水面上的植物油能很好地防止空气溶解到水中

丙试管中的铁钉只能与空气接触，因为试管中的干燥剂很好地吸收了空气中的水分。

（3）一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而乙和丙两

个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。

（4）该实验证明：铁钉的生锈与水和空气这两个因素有关，二者缺一

不可。

6、实验内容：硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验材料：半杯硫酸铜溶液，一枚钉子、一把镊子

实验方法：（1）配制硫酸铜溶液（2）用镊子夹住铁钉将一部分浸入

硫酸铜溶液中（3）过一会儿，取出铁钉，观察现象

实验现象：铁钉表面有红色物质产生，溶液颜色变浅

实验结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化。产生的新物质是铜。

7、

日食形成模拟图

日食的形成：月球在太阳和地球的中间，如果三者正好处在一条直线上

时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部年不到，于是就发生了日食。我国在3000多年前就有观察日食的记录。日食分为：日全食、日偏食、日环食三种，日食总是发生在农历初一

月食形成：当地球在太阳和月球的中间，月球运行到地球的影子中，地

球挡住了太阳射向月球的光，形成月食。月食分为两种：月全食和月偏食，月球不会发生环食，是由于地球比月球大得多。月食总是发生在农历十五前后。

日食的过程，先上半部分缺，慢慢变成日环食，然后又是下半部分缺，逐渐变回圆形

8、研究问题：月球上的环形山是怎样形成的？月球上环形山的特点：中间凹，四周高，大小不一，无规则排列。猜测形成的原因：可能是被流星、陨石撞击形成的。摸拟实验材料：铁球、玻璃球、沙子实验过程：把沙子堆成一堆，然后从不同角度用铁球或玻璃球摸拟陨石撞击沙堆。

实验现象：在沙堆上留下了许多个大小不一，深浅不一的“环形山”实验结论：月球上的形形山很有可能是流星、陨石撞击后形成的。9、实验内容：垃圾填埋模拟实验

实验器材：放在底部的细石子和河沙代表：土层加入底问好的清水代表：地下水

浸过墨水的纸巾代表：垃圾喷水代表：下雨

瓶子底问好的清水变色代表：地下水被污染了实验现象：瓶子底部的水变色了

实验说明：用填埋的方法处理垃圾会污染周围的土壤和地下水

扩展阅读：小学教科版六年级下册科学实验教学总结

小学六年级下册科学实验教学

工作总结

任课教师：汪涛

一、科学实验教学工作回顾

开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况

开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。2、仪器的使用与保管

随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。二、存在的问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

小学六年级下册科学实验教学

工作总结

任课教师:汪涛201*年7月

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