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班主任老师在上课时的工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 15:37:00 | 移动端:班主任老师在上课时的工作总结

班主任老师在上课时的工作总结

 

班主任老师在上课时的工作总结

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。本学期,担任了三年级的班主任工作。新的环境,面对新的学生,要有新的班主任工作方法。因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我主要做了下面几方面的工作

:

一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,

只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。为了能很快地了解学生,亲近学生,

我积极深入班级,深入学生,

同时通过其他教师及家长,

尽快了解本班学生方方面面的表现。对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,

在本学期的班主任工作开展过程中,

我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养

是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识

,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。

在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、

上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。

一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体

荣誉。

第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、

一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。第三,帮扶教育。

开学一段时间后我就发现我们班有

的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。1

、是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;2

、是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、

检查学习任务完成情况;3

、是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师

相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。三、做好家访工作。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要

做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学

生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

本学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、

互相帮助、

遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,

只要我们真诚地捧着一颗"爱心"

,加深自己的理论修养,在

实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作做得做的更好。

扩展阅读:魏书生老师班主任工作心得报告笔记

魏书生老师班主任工作心得报告笔记

我是班主任爱好者,干了二十多年班主任,但当了局长后就被撤了,我真的非常留恋班主任。我当班主任没什么新办法,都是老办法,老祖宗都用了好多年的方法,就是民主加科学。民主呢,还是分为四个方面,跟以前一样。我们国家建国以来,人民教育的培养目标,德智体美劳全面发展,跟现在的最新的观念素质教育是划等号的。怎样培养学生,人民教育主张学生积极主动快乐地发展,跟现在也是一样的。所以在大的方面,我总跟老师们学生说,人生别折腾,在大的方面瞅准了目标一步一步朝前走,小的方面,可以采取一些有变化的、有点艺术性的方法。

一、民主:

1、牢牢记住为学生服务的思想。

要服务好,得研究服务对象的起点、能力、可接受性。二十多年前我接了两个班,这两个班上什么人都有,成绩差的,不听话的,还有打架的。教写日记,学生不会,我先带大家去扫墓体验生活。完了问学生又没有感想,学生说有,我说你把这样的感受写下来就事好文章啊。学生说不会,我就把自己写的文章念给学生听让学生抄就算成功,有人不会写字就写拼音,不会拼音就画圈。那个学生会不好意说自己不会画圈呢?于是积极性就一点一点调动起来了。

既然为人家服务,就不能难为人家,得研究人家的起点。不管起点多低,都得帮着人家,一步一步朝前走,一点一步点往前挪。这才是服务者的样子,这样才容易在行动中改变学生。学生这才写出来人生第一篇日记。慢慢才教会了学生查字典,写字,他们逐渐才有了学习兴趣。

我问我的学生愿不愿意跑步,学生说愿意但跑不动,我说肯定都能跑东,咱门就跑一百米。还分五个组,男快,女快,男慢,女慢,走组爬组。

用服务的态度工作特省劲,我当了局长也这么干。我跟局长校长们开会就提五个要求,五个一分钟,一是每天一分钟做家务劳动(爱祖国爱人民看不见摸不着,一定要落实到具体行动上,要爱父母;我对儿子也是这样要求的,他能作的事尽量让他自己做),二是本市的学生每天写一分钟日记,三是每天唱一分钟歌曲,唱昂扬奋进的歌。四是打踏步高抬腿一分钟,五是自己每天一分钟注意力记忆力比赛(怎么珍惜生命,一分钟能作多少事情?)。五个一分钟也就班主任水平,过了些年后大家才发现这是大事,人世间很多毛病都处在小事没做好,于是大事反倒混乱。一分钟一分钟,盘锦教育越办越好。

做教育既然是服务,就要考虑对象的可接受性。

2、千万要建立师生互助的关系

有人问我当校长书记和两个班的班主任,靠的是什么?我说靠的是我146个副班主任。我教书以来,没请过一个老师帮我代班主任代我教课。我当班主任很简单,我的学生都是我的副班主任,都是我的语文课助教。我的观念是,普通老板姓能干的是班委不干,班委能干的事班长不干,班长能干的是我不干。一级一级往下落实事情,班主任这活儿才能变成脑力劳动。凡是学生能干的事,老师决不能替人家干。

文革期间我成了反面典型,说我尊孔。最多的时候一天批我三次,小会批完大会批,白天批完晚上批。我属于那种不愿背思想包袱的人,人生在世多活也就八九十年,人家做得不对你跟人家生气就赔了,人家做对了你生气就更不应该了。

学校这个地方叫学校非常正确,走进学校再往前走就有点别扭了。因为那个房子时房间时学堂是学室,他为什么叫教室?那个书本那个材料那个学材,它为什么叫教材?于是乎学生就比较被动,每天背起书包,来到学校,走进教室,打开教材,等着老师来教我,你不教我就不学。我说作魏老师的学生就要有这样的观念,每天背起书包,来到学校,走进学室,拿起学材,开始自学,遇到问题,查找资料,实在不会,大家商量,没有答案再问前边这人(魏书生)。

中国人讲中国话,哪有那么麻烦啊?语文这东西,哪有那么多需要老师讲的?我说我的课学生都可以讲。学生自己讲,他们听得更起劲。学生自己给自己布置个性化的作业。有人承包生字,有人承包词,有人承包文学常识,修辞方法,汉语知识,写作知识魏老师干嘛,我基本不干事。有这么多助手,我教学不就轻松多了吗?我是全中国最省劲的语文教师。要把学生积极性调动起来,让学生成为自己学习的主人。每人承包一件事,班级管理就顺了。很多事都是学生自己商量,定规矩。每一个细事都有人管着。

我工作那么多年,三十多年语文老师,二十二年班主任,十九年校长,八年局长兼党委书记,还当过一段时间的院长这么多年我最大的体会就是,走到任何一个岗位上都把自己当人家的助手,这事就好办了。当班主任那么多年,我没摸过学生的钱,收钱的事都是学生干。我要做的就是教会学生收钱的方法。

学生帮我习惯了,不但工作的事帮,我家里的事情他们也帮。二十来年,学生一届一届的帮着老师,帮着集体,学生的集体荣誉感就在为集体做事情中一步一步培养出来的。

工作中要放手让老师让学生去干,人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时间干。

要有了乐观的态度,你把人家当天使,你天天活在天堂里,你把人家当魔鬼,你天天活在地狱里。结果我瞅着那帮学生啊,我怎么看他们都觉得顺眼。

3、发展每位学生的人性和个性

坚信每个活人人性中都有向真向善向美的一面、都有积极上进的一面。

监狱里的管教提出:人格上尊重犯人,生活上关心犯人,情感上感化犯人。

老师们,那些管教面对的都是百分之百的成年犯人,人家都提出这样的办法。我们的学生不就一个两个好打架,三个四个不听话,五个六个学习差吗?怎么就没有办法呢?千千万万要走进学生广阔的心灵深处去,发现那些真的善的美的积极的向上的昂扬的脑神经,帮助他兴奋起来。这个世界靠什么在维持着?靠的是人性中真善美的力量在维持着。如果人性中真善美的东西泯灭掉了,那点鉴于根本就不够用。

有人问我怎么对待那些后进生?我说我的办法是不搭理他们。别没事总撩他那根脑神经。总撩他脑神经,只是训练了他的淘气能力,提高他淘气的水平,训急了他的脸不红不白的,破罐子破摔,就这样了。不搭理他淘气这根脑神经。我给后进生布置得第一个任务是让他发现自己的一个优点,找不出来罚写1000字说明书(笑),一次两次三次后他们开始能发现自己的优点了(自己还觉得很不好意思)。这会儿他们就没抵抗力了,想怎么教育怎么行了。所以说,一定要发扬学生人性中美好的方面。这样,教书就可以成为一种乐趣。那太次的怎么发现呢?再差的学生你也得发现他的基础,让他喜欢这个基础,在这个基础上进步。如果一个学生语文考试只得8分,你怎么办?

要引导学生心定下来,扎扎实实做实事。心一旦定下来,这是至关重要的事。给学生定个符合他的目标,一步步实现。利用学生心灵深处真善美的力量实现他的自我超越。

对淘气的学生,要给他事做,承包事情。察椅子,给暖气片放风,守班主任的办公桌(学生仔做事的过程中,自己发现了很多需要做的事情,锻炼了观察力和责任感)。学生在做事的过程中,淘气的细胞渐渐不用了,用进废退,就不淘气了。

要保持学生的个性,不能千篇一律。做操可以齐步走,学习上绝不能齐步走。我的学生,轮流当班长。94年起,我从来不讲课。发展学生的自学水平,发展每个人的个性。做老师我自己也要有个性,向于漪老师、钱梦龙老师学习,变成自己独特的教育风格。

咱们在工作中要保持自己的特点。一旦这样,大家明白了,别忙着听上边,有来什么新政策啦,又来什么新概念自己不能忙乱。形成了自己的特点,自己的班级就不至于忙乱,学生布置于找不着北。学生一旦能自己想,我定这样的目标行不行,我这样学行不行一旦这样,班级就充满活力。

4、决策过程一定要民主

有什么工作一定要跟大家商量。要善于听同学的意见。

学生建议:成立班级银行,选行长;成立公安局,解决班级纠纷,负责破案;成立邮局;成立医院;成立班级法院,量刑结局纠纷(源于解决自习说话接力本的纠纷;上自习的时候,不许问问题,只有老师在的时候才能问问题;自习课就是自己学习的课;老师不在课堂学生也能一片肃静自主学习才是教师追求的境界);

班级的最高权力机构是班会。最讨厌在班会上喊口号说大话。多讨论具体的可执行的对同学有切实好处的方案和办法。

上公开课的故事,让学生先预习好,上课的时候按部就班表演就是。后来上公开课,从来实现不预习。让学生自己学习,相互帮助。

我很多工作方法都是学生给我的建议和灵感,比如怎么上公开课。多跟大伙儿商量着来,于是跟学生之间关系就基本不分彼此你我,别总觉得自己怎么怎么的,人别把自己看太重,太把自己当回事了,人有点渺小感,有了渺小感,跟人相处就很舒服。

处天外遥望,地球很小;居体内细察,心域极宽。

跳出事物之外,来看事物间的巨大联系,才看明白。把自己放在人类发展过程中的一个应有具体位置来看问题,就既不丧失信仰,又不会过分着急,要求一切。人对大部分事说了不算,对自己说了不算的事,趁早出来放下,然后才能对自己说了算的事,才能进得去,拿得起。

既有渺小感,又把自己能做的小小空间看的很宏大,才不至于产生自卑感,爱事业,爱学生,爱平凡的事业,爱课堂。

二、班级管理科学化1、计划系统计划是明白的,时时有事做,事事有时做,人人有事做,事事有人做。

计划要按时间范畴规划:一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规。这样学生就不会问我:“老师,今天干什么;老师啊,明天干什么;老师啊,这学期干什么?”有了常规,学生就不用问我。不管我在不在家,都应该做同样的事。

每天的工作:列队欢迎老师同学,走到教室做好,课前一支歌(看黑板中缝彩电,训练学生的注意力和专注力)。

每周一语文课第一节课换座。问好,口头作文。做间操。走队列。听音乐(中外名曲)。我的语文课六个步骤,定向、自学、讨论、答疑、试测、自结。

人做事情都有五种状态:无心无意,三心二意,半心半意、一心一意、忘我。当你进入一心一意、忘我的状态时,给你一件简简单单的事,你也能做的有滋有味,有声有色,高高兴兴,快快乐乐,开开心心。

学较就是要把自然人边成社会人。

什么叫教育?每本工具书都有不同的解释。教育是给人向上的力量,教育是使人精神解脱,教育是德智体得到发展,当你把在学校里学到的东西都忘记了的时候剩下的就叫教育。。。。。。。教育就是帮助培养良好的习惯

狠抓习惯,一抓几年

魏书生能做的事全市所有老师都能做,写日记,表扬写日记,第一天一句话,每天增加一句话。。。。。一段时间后,日记就500多字了不搞运动,不掀高潮,不喊口号,不玩闹新概念。。。。。。2、监督检查系统

监督检查系统是严格按照制定的计划去做,说了算、定了干,一不做、二不休,一以贯之,持之以恒,绳锯木断,水滴石穿,不怕慢只怕站,久而久之,行为养成习惯,习惯养成品质,品质决定性格,性格决定命运。一个强大的自我就出来了。

千万不要把自己推到检查监督的第一道防线上。监督的五道管卡:自检关(良心关),互检关,责任人监督,集体监督,

不断强化学生的人生观、苦乐观。。。。。。3、总结反馈系统

总结反馈制定时咱们的这些规则,要问问孩子高不高?高了,那咱再降点。问孩子者这段低不低?低了,那咱们在提高点。事做的少不少了?少了,咱们再加点?多不多多啊?多了咱再少点。不断调整这个计划,总让孩子既在计划的指引下,又觉得计划真是为他服务的,于是,这样一个好孩子就容易成长起来。

自强第一,育人第二,教书第三

四个层次四个关系

关系一:处理好与大社会大环境的关系

处不好关系,受伤害的是自己。大的方面,自己没办法选择,那只能使自己看的开,出得来,放得下,别让他折磨自己。用理想主义者的思想和态度激励自己观察、学习、思考、工作,但又不能用理想主义者的标准要求社会。

找到自己的位置,在自己的位置上尽情发挥。我们正处于前所未有的机遇之中:经济上最繁荣政治上最稳定思想上最宽松

千方百计去适应不断变化的环境。

关系二:处理好与本职工作的关系

关系三:处理人与人的关系不神化任何人不鬼化任何人建立互助的关系

关系四、处理与自己的关系解放自我珍爱自我超越自我

任小艾:教师素质与班主任工作艺术

调查:正在做班主任的请举手?做过15年以上班主任的有多少?20年以上的请举手。完全是自愿做班主任甚至不做班主任觉得难过得老师请举手?

班主任是全国最小的官,但在学生中有着天一样高的权威。能坚持15年真的很值得尊敬。班主任在退休以后,永远不会感到孤独。没有做过班主任的老师不是完整意义上的老师?中国有1500万教师,面临着改变教育方式。从管理型转向服务型。*我为了你好的借口,一个老师用铅笔刀划了50个学生的手

*霍茂真:从教60年,从没有生过学生的气,从没有请过一次学生家长,从没有拉下一个学生,

*学生缺乏爱:理解的爱,尊重的爱,信任的爱,平等的爱;理解:有家长问过小孩子月经例假的事吗?小孩子问自己怎么出生时怎么解释?教育产生自青春期的教育?初一、初二、初三的学生身心特点有什么不同?

中国有3亿学生,他们面临着学习方式的改变,边被动学习为主动学习。

*一个外国教授的评价:中国的教育是,学生知道下一节课教什么,习惯与预习,上课时学生带着既存的问题去学习,在课堂中得到了解决。中国的教育是教学生解决既有的问题。而西方的教育是引导学生自己发现问题。

*魏书生:公开课居然不知道自己要讲什么?授人以鱼,不如授人以渔?*一美国人说:未来世界的文盲不是不懂知识,而是不懂学习让自己养成读书的习惯

*教师不应该仅仅是一桶水,而应当是一眼泉,要有源源不断的生命力

中国有6亿多家长,面临着改变育儿模式,变强制型为选择型。*长寿不如健康,健康不如幸福。

*做喜欢做的事,跟喜欢的人在一起就是快乐。*做一个教育上的有心人,才能抓住每一个机会。*齐白石:凡学我者活,凡用我者死。

如何做教师?

教师:做一个反思型的老师。天道酬勤。

爱弥尔:在敢于担当培养一个人的重任以前,你自己必须先是一个人。

一则:教师要有教育原则,以爱动其心,以严导其心。*爱的能力:让自己爱的人爱自己班主任难题:网络,早恋,单亲

世上最消磨人意志浪费时光的事就是堕入情网

二感:本职工作的责任感,教育事业的使命感。

三言:

针对班主任工作,要没有不合格的学生,只有不合格的教师。没有教不会的学生,只有教不会的老师。

作为一个教师,要有客观的自我评价。教师最大的成就是培养值得自己崇拜的学生。

四通:

通晓班主任工作。通晓学科教学。通晓相关学科。《爱弥尔》,《爱的教育》,《施爱的艺术论家政》,《给教师的一百条建议》,

《陶新知全集》。在每一本书中读出自己来。

通晓教育科研。调查研究,反思,学习,改变自我,创新,成果。主题家长会,报喜不报优。

五心:爱心,信心,专心,恒心,虚心。

六法:

优良环境的感召法:优美的校园,优美的班级,人文环境(让集体形成每个人心中的乐园)虚功实做的导行法:(87年)主题班会:201*年聚会抓住教育时机的功倍法:学校文明礼貌活动

捕捉兴奋点的磁性法:同学生日会;投其所好,因势利导;班级之最,50最给每一个

孩子注入自信的种子

自我教育的内趋法:无批评日,写自我教育日记

三位一体互助法:调动学校、家长、社会的力量配合教育;家长演讲会;参观体验;坐飞机体验;

七彩阳光:星期一,师生对话日;星期二,家长系列讲座;星期三,英语日;星期四,音乐

欣赏日;星期五,无批评日;星期六,外出活动参观日;星期日,小主人劳动日。

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