14学校德育工作总结

14学校德育工作总结

学校德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。在全体师生的共同努力下，学校圆满地完成了本学年的各项工作，为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，使我校德育工作再上一个新台阶。把本学年的德育工作总结如下：

一、发挥德育育人功能，营造校内良好环境1、加强德育队伍建设，重视班主任的培训。

学校成立了以肖校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，德育处、团委会、学生会、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用，班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。本学年学校注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每周一次班主任碰头会议；每学期召开了2次班主任经验交流会和1次家长会。期中举行班主任工作培训会，学习了有关经验文章，提高了班主任的工作能力；如：钟朝珍老师成为兴宁市师德师风建设的典型，范冠强、黄小华老师成为我校管理有方的班主任，谢益清、刘爱兰老师成为我校教育特殊学生有法的班主任，对初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，使他们尽快胜任班主任工作。如：黄秋兰、谢丽丽老师已经成为初当班主任的典型代表，本学年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，收到了较好的管理效果。另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了共青团、学生会在德育工作中的重要作用；如：二（6）班学生王思红成为我校优秀学生干部的代表，各科任教师也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。

2、完善各项德育制度，重视各项制度落实。

本学年我校进一步完善了学校德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创文明班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定了学校大型活动应急预案，并且进一步利用学生监督管理，学校环境卫生情况有明显好转，收到了良好的教育效果。

3、强化学生养成教育，全方位多渠道育人。（1）管理育人

本学年，学校在原有的班主任队伍基础上，结合实际情况充实了班主任队伍，班集体进行周评比、班主任实行月考核，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，这些使我校德育工作更加规范化、系统化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校办学章程，对学生每天的清洁卫生、寝室纪律、课间纪律进行考核。学校设立了多名寝室管理员，加强学生寝室管理工作。学校每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的做操、升旗仪式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教师充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如学校艺术节，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。本学年我们还注重了寓教育于活动之中，如：开展了以“优秀古诗文朗诵比赛”、“成人与成才”、“我为学校争光彩”等为主题的系列教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；邀请关工委领导、交警同志来校作各类法制报告；组织学生观看教育片及电视新闻；布置宣传橱窗及校园广播室，让学生及时了解了国内外大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

通过一系列教育活动，我们欣喜地看到学生思想道德素质有了明显的提高，本学年涌现出张金梅等60多名拾金不昧的好学生，学生精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是，在全体师生的努力下，我校素质教育硕果累累，在各项活动和文体竞赛中，我校师生的获奖档次及人数均超过同类学校。如我校廖爱琼、刘义贵等70多名老师撰写的论文获奖或发表，得到了上级领导高度赞扬。

二、采取多种方法沟通、协调家庭学校教育本学年我校非常重视家庭教育工作，完善了家长委员会，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，本学年期中考试后的家长会上，学校黄校长分别为三个年级的学生家长介绍学校基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。学校印发家长学习材料并组织家长进行考试，合格率达98％以上，加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。三、充分利用社会力量，广辟学校育人渠道

学校先后和交警中队、派出所等建立了共建关系。学校充分利用社会资源作为我校德育教育基地，加强了对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。成立了“炳中安全值班”领导小组，值班人员由警员和教师组成，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务，值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作；在学生中开展几次“安全应急演练”活动；派出所在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；德育处对学生宿舍每周进行检查，杜绝了安全事故的发生。

四、办学有方，成绩显著一年来，学校德育工作由于领导重视，分工明确，责任到人，全员参与，齐抓共管，大大促进了学校的“三风”建设，形成了班班争创优秀集体，人人争做三好学生的良好氛围。学习风气浓厚，校园洁净，教学教育质量保持全市领先地位。在201*年高考中取得优异成绩，上重点本科线22人；上普通本科线以上637人，创历史新高，比去年多68人；上大专线以上1332人，比去年多41人，出色地完成了市教育局下达的上本科人数379人的高考任务。上本科人数连续六年500人以上，排名全梅州市非示范性高中类第一名。学校涌现出大批优秀班集体、三好学生和单项积极分子。期末分别有600多位学生获得“三好学生”、“优秀学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号，期末有20多位学生人加入中国共产党，绝大多数学生讲文明、懂礼貌、尊师守纪、勤学好问，受到家长和社会的一致好评，学校声誉越来越好。本学年学生中好人好事层出不穷，拾金不昧，助人为乐比比皆是。廖振雄主任、罗福文教师在《梅州日报》、《新兴宁》等刊物报导了我校德育活动的经验和成果，深受社会各界人士的好评。

目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

201*-07-

扩展阅读：哈尔滨市第十四中学德育工作总结

哈尔滨市第十四中学德育工作总结（201*201*学年度上学期）

本学期在市、区教育局的亲切关怀和正确领导下，在学校领导班子和德育领导小组的正确指挥下，在创办省级示范性高中的指导思想统领下，新学期开学初，学校德育领导小组就制定了本学期学校德育工作总体方案，全校德育工作者进一步更新教育观念，将德育工作渗透到学校工作每一环节，出色地完成了本学期德育工作目标，取得了优异的成绩，下面把本学期德育工作做一总结：

一、重点工作

1、在《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》出台之后，随着新《中学生守则》和新《中学生日常行为规范》的颁发，结合我校创办省级示范性高中工作的开展，本学期我校德育工作的重点放在了从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为上，特别是从高一新生抓起，我们把新《守则》、新《规范》印发给每位班主任、每个班级，要求每位班主任教师认真研究和对比新、旧《守则》和《规范》，

并用新《守则》和新《规范》来严格约束每个学生，同时要求每个班级利用班、团会时间讨论和学习，政教处还组织了学生着装仪表大检查，以此来作为贯彻新《守则》、新《规范》的突破口，检查时我们就学生中存在的染发、佩带饰物、留长指甲和披肩发等不符合学生身份的行为，引导学生认真学习新《规范》，对照新《规范》找不足，学校还依据新《守则》和新《规范》改编了《哈十四中学学生手册》，对学生在校一日常规、文明礼仪、违纪处罚等做了详尽规定，特别是对学生的行为举止、着装仪表、班级队列、间操、升旗等进行了严格的训练，在省级示范性高中研评中，我校学生展现了娇人的丰采，升旗和间操令所有到场专家和领导为之振奋，更令我们十四中人为之自豪！

2、继续开展了主题鲜明形式新颖的多层次系列读书活动。

（1）上学期，团委、政教处、语文组、历史组联合，在高一、高二各班中开展了历史剧大赛，经过初赛、复赛，最后推出八个优秀剧目在学校大报告厅进行公演，这次大赛，很多班级的参赛剧目是学生自编、自导、自

演的，这不仅锻炼了学生的创造能力、理解能力、表演能力和实践能力，也通过剧目的编排和表演培养了学生的团队精神和合作意识，在今年的道里区第三届读书节课本剧大赛中，我校高二、六班的历史剧《精忠报国》荣获特等奖，被推荐参加哈尔滨市“团结友爱自信”主题教育活动现场会表演，获得与会领导和专家的一致好评。

（2）下学期我校在全体学生中开展了《弘扬民族精神全面建设小康社会》主题读书教育活动，通过自学、演讲、手抄报展览、班团会等多种形式，认真领会“三个代表”重要思想，并践行在自己的学习生活中。我们的这一活动，得到了市区关工委和教育局关工委领导的认同：在道里区《弘扬民族精神全面建设小康社会》读书活动总结表彰会上，我校高二、八班“魂赋的责任”为主题的班会进行观摩，受到与会领导的高度赞扬，高二、八班徐广玉同学做大会发言，谢天威、裴野扬威、石晶等十七名师生被评为道里区读书活动先进个人，学校被推荐为全国读书活动先进集体。

（3）高一学年的全体师生利用暑假进行了研究性学

习，对五十几个课题进行了专题研究，课题小组成员既有分工，又有合作，有的上网或图书馆查阅资料，有的问卷、有的进行专家访谈，有的负责实验，大大提高了学生的阅读能力、实践能力、综合分析能力、与人交往的能力和抗挫折能力。

通过系列读书活动的开展，不仅培养了学生们学习和自我教育的能力，更重要是使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而使学生树立了正确的人生观，价值观和世界观，修身齐家治国的意识不断增强。

3、在日常生活中，我们注重养成教育，继续启动“348”德育工程，即“三个尊敬、四个一、八个学会”。让学生从日常小事、点点滴滴做起，培养责任心、爱心、宽容心的美德。在期末社区和家长填写的反馈单来看，学生们的参与热情很高，与家长的接触多了，对社会的认识深了，感觉自己也懂事多了。学生通过自己的亲身体验，既活跃了课余生活，又增强了人文道德意识，将人文教育真正落到了实处。

二、突破性工作

1、在未成年人思想道德建设中，道德修养是根本。我校根据《中共中央国务字关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》和《公民道德实施纲要》及“教育部关于进一步加强中小学诚信教育通知”等文件的精神实质，结合我校“全面发展，人文见长”的办学特色，针对未成年人身心成长的规律特点，坚持“三贴近”和“知行统一”原则，开展了一系列的人文教育活动，丰富学生的人文素养和人文积淀，将思想道德教育渗透到未成年人生活、学习的各个层面上，使他们自觉矫正自己的行为，在潜移默化中重塑学生的灵魂世界，达到既定的发展目标。例如在每周一的升旗仪式上，都要进行“国旗下学《论语》的活动”，用优秀传统的思想精髓来提升学生的思想道德素养，使自己成为道德行为高尚的人。在语文组教师饱含激情的宣讲下，全校师生深受感染，一位高二的学生在周记中写道：“《论语》中的话看似大道理，恰恰是我们学习与生活的指南针。品味《论语》，你会发现孔子就是一位和蔼

的长者，给你讲做人的道理，使我对古典文化更热爱了。”现在，这一活动已成为一种惯例保留下来，成为我校实施人文教育的特色活动。

2、在寒假期间省教育学院组织的全省高中德育教师继续教育培训活动中，我校广大班主任教师参与的积极性异常高涨，共有19位教师报名参加培训，特别是马佳宁、韩慧玲、徐爱丽等几位老师，他们一边上课，一边培训，每天都不辞辛苦的往返于学校与培训地（哈尔滨农业大学）之间，通过专家讲座、专家与学员对话、学员参与式讨论研究、经验介绍、教学观摩、参观学校等不同形式的培训，参与培训的班主任无论在德育工作理论还是德育工作实践方面都受益匪浅，1月23日德育培训班我校的现场观摩活动中，姜校长的学校德育工作汇报、王主任及八位班主任《教师与学生的魅力同在》的论坛及主校高二、八班谢天威老师执教的《魂赋的责任》德育实践活动课受到省教育厅、省教育学院、市区德育研修部领导专家的高度赞扬和与会学员的热烈欢迎。

三、常规工作

1、班主任队伍建设

本学期，针对我校年青班主任增多、首次当班主任的教师增多这一实际情况，我校对班主任的培训工作侧重在师德修养、班主任基本功训练和教育理论学习三个方面，讲座、集中辅导与自学相结合，如通过教育理论的学习使广大班主任能够及时地接受到新思想，学习到新方法，以便指导自己的班主任工作实践，工作能力和水平有了很大的提高；根据主校、分校不同学年学生和班任的特点，分别召开学年组会和学年班主任会，对不同学年学生特点进行分析，同时反思自己在教育工作存在的问题，为更进一步做好班级工作奠定了坚实的基础；通过教育理论的学习和教育实践的磨练，广大班主任的教育观念有了转变、教育方法有了创新、教育效果有了改观，在期末举行的《教师与学生的魅力同在》班主任论坛上，王主任带领刘艳春、刘宇、李维东、朱静丽、初晓光、王伯莉、杨巍、刘雅慧八位班主任在期末工作非常繁忙的情况下，精心准备论坛材料，他们几易其稿，结合教育理论与工作实践，论坛了自己在新形势下教育

思想观念的转变，及新的师生观的确立给自己工作带来的快乐。一种关爱、平等、理解、期待、信任的和谐师生关系新理念得以在每位班主任心中升华。

2、德育科研工作：

随着教育理论的学习和班主任工作实践的不断深入，教师们对德育科研工作的重要性不仅有了理论上的认识，更有了实践中的迫切需要。本学期我校继续承担“十五”国家级重点课题《整体构建学校德育工作体系深化研究与推广实验》的研究，10月份在全国第七届德育年会上，我校被中央教科所评为德育科研先进实验学校，张玉华校长被评为全国德育科研先进工作者，有4人（初晓光、宋立姝、侯艳、袁亚男），有8人获国家课题研究优秀成果二等奖（谢天威、刘晓燕、张丽娜、刘宏鹏、刘宇、袁亚男、张冬斌、侯艳），有15人（包仁香、张冬斌、谢天威、张巍、宋立姝、李瑞恒、张秀伟、申宇、范威、李洪、李力红、王丹、杨巍、战雷、周长英）获国家课题研究优秀成果三等奖，分校高三八班侯艳老师执教的《蓝天下我们携手同行》主题班会获录像课一等奖，主校高二七班徐爱丽老师执教的《我和我的

祖国》主题班会获录像课二等奖。通过亲身参与德育科研工作实践，广大教师不仅科研意识有所增强，科研能力有所提高，更意识到了终身学习的必要性。

3、本学期我们力求将校内教育、社会教育、家庭教育有机地结合起来，构建学校德育工作的“三结合”教育网，为使家长更新家庭教育观念，适应和接受当代学生的新思想、新观念，用科学的方法教育自己的子女，新学期伊始，有着丰富家庭教育经验的施校长为全体家长做了题为《家长要重视对学生道德品质的教育》的报告，十一月份学校还专门从北京聘请了家庭教育专家，就家庭教育的有关问题与学生家长进行对话交流，同时我们还充分利用《当代家长丛书》，从学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等八个方面给家长以家庭教育的具体指导，使诸多家长受到教益和启迪，很多家长给学校反馈了家庭教育观念和方法的转变给自己的家庭教育带来的快乐，从而也看到了孩子的进步与成长，与孩子一起对未来充满希望。

4、鼓励学生积极开展丰富多彩的校园活动，提高学

生自我管理、自我服务、自我教育能力和意识。

（1）、新学期开学第一天，在全校举行了开学式，通过校长寄语，感召同学树立新学期的目标，并以顽强的毅力和拼搏精神为之奋斗，同时通过政教处的具体要求，同学们也明确了做一个文明守纪学生的具体做法；

（2）、对高一新生进行为期一周的军政训练，通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《十四中学学生手册》使高一新同学对如何做一名合格的高中生有了初步的认识，通过军训，学生们不仅学到了军人的良好品质，更增强了组织纪律观念；

（3）、通过国旗下学《论语》，给同学们讲诚信故事，继续开展“诚信”系列教育活动，特别是在每次大型考试之前，学生们都要签署诚信责任书，对提升全体学生的诚信认知水平起到很好的推进作用，考试中违纪现象也明显减少；

（4）、9月2730日为期四天的“放飞我们的梦想”体育、艺术、文化节别开生面，内容丰富多彩，为学生们展示各方面才华搭建舞台，提高了学生的综合素质；

（5）、请市天文馆的专家为学生进行天文知识讲座，同时由地理老师组织学生进行日偏食观测，不仅培养了学生的科学精神，同时也锻炼了学生的实践能力；

（6）、两次进行安全防火知识讲座并组织全校师生进行防火演练，制定紧急情况疏散预案，增强全校师生的安全意识，学习逃生本领；

（7）、开展纪念12、9运动69周年系列教育活动，通过演讲、大合唱比赛、诗歌朗诵、书画展等进行革命传统教育；

（8）、学生业余党校开班式及党的基本知识讲座，提高了党校学员的政治思想素质，使其更加热爱党、拥护党，在学生中发挥模范带头作用；

（9）、组织高一、高二学年进行德育影片《阳光天井》、《暧春》、《惊魂动魄》的观映，通过影片中主人公的感人事迹，振憾了学生的心灵世界，培养了学生的爱心、责任感、民族自尊心和自毫感。

（10）、与体育组配合组织3000余名师生开展冬季象征性长跑活动。此次活动有计划、有动员、有检查、有总结。绝大多数学生能够克服困难，冒着严寒积极参

加长跑。同学们步伐整齐，口号嘹亮，情绪饱满，体现出强烈的集体荣誉感。此项活动历时一个多月，各班竞争异常激烈，最后经过政教处、团委、体育组的综合评价，评出58个达标班级、6个标杆班级（主校:高1.1班、荣华：高1.3班、高2.3班、高2.4班、高2.6班）。

（11）在寒假里，政教处和团委联合举办了一次别开生面的学生干部培训活动，由经验丰富、工作成绩突出的三位班长（A1.5、A2.1、C2.3）和一位团支书（A2.6）向其他学生干部做工作汇报,汇报中体现了他们各自的班级管理特色，也提出了一些自己总结的工作经验、方法及先进的工作理念，会后组织参观了位于城乡路288号的省农业示范生态基地,丰富大家的农业知识及生活常识。此次活动很好地发挥了先进班集体和优秀学生干部的辐射带头作用，为广大学生干部创建了一个轻松的交流平台，还使他们增长了知识开阔了视野，学到了许多先进的管理理念，同时也意识到自己在班级管理方法上的一些不足，相信每一位学生干部都会有所启迪，有所感悟，他们的管理理念及工作方法也一定会日益完善、蒸蒸日上的。

（12）寒假里我校开放了绿网教室，为学生研究性学习、读书活动、社会实践提供了广阔的空间，为学生告别社会黑网吧、健康文明网上行创造了有利的条件。

（13）、学校纪律卫生常规管理，我们仍然执行班级轮换制，通过参与学校管理，学生们不仅学会了管理的方法，积累了管理的经验，同时增强了自我管理自我教育的能力。

（14）、为更好的发挥先进班集体、优秀学生的带头的作用，在201*年末，学校评出了11名省三好学生、22名市文明青少年和1名市文明青少年标兵，同时经过值周班级的检查评比，有下列班级获得文明、纪律、卫生流动红旗：

九月份：

文明班级：高一二班、高一八班、高二一班、

高二二班、高三一班、高三五班、高三六班、高三七班、高三八班；

纪律红旗班级：高一一班、高一七班、、高二四班、

高二八班、高三二班；

卫生红旗班级：高一五班、高一六班、高二七班、

高二八班、高三三班、高三四班。

十月份：

文明班级：高一三班、高一四班、高一五班、高

一六班、高二一班；

纪律红旗班级：高一一班、高一八班、高三一班

卫生红旗班级：高二二班、高二三班、高二四班、

高二五班、高二六班、高二七班、高二八班、高三四班、高三八班。

十一月份：

文明班级：高一四班、高一六班、高二一班、

高三五班；

纪律红旗班级：高一一班、高一二班、高一五班、

高一五班、高一八班；

卫生红旗班级：高一七班、高二五班、高二七班。十二月份：

文明班级：高一二班、高一三班、高一四班、

高二一班

卫生红旗班级：高一一班、高一五班、高二三班、

高二八班、高三一班、高三四班、

高三八班

通过评优，树立了榜样,激励了同学，促进了全体学生共同进步；

上述活动的开展，不仅给了学生们展示才华的机遇和舞台，还使学生们得到了充分的锻炼，促进了全体学生素质的提高和自身的全面发展。

5、班主任工作（1）、敬业与奉献

一学期以来，全体班主任在圆满完成教学任务的同时，在班级工作方面都倾注了大量的心血，取得了可喜的成绩。在学年组长王鹰、周长英的带领下，根据不同学年的学生特点，创造性地开展工作，形成了自己学年自己班级的特色，经验丰富的老班任在把自己的经验毫无保留地传递给年轻班任的同时，也在进一步地更新观念，不断地探索，使自己的经验赋予新的内涵；年轻班主任更是虚心求教、实践磨练、细心品味加大胆创新，不断丰富着自我、充实着自我、完善着自我。高一学年全体班主任在新班级集体组建上花了大力气，下了大功夫，特别是高一、五班新集体刚一组建就确立了“全力

打造一流班级，让十四中的明天以我们为荣”的班级建设目标，一学期来在班主任崔淑芳老师的带领下和科任教师的配合下，在全体同学的共同努力下，高一、五班各项活动都走在学年前列，也为全校树立了标杆和榜样。高二的各位班主任通过扎实有效的班级工作，不仅全力克制以往印象中的高二学年的塌腰，更使各自的班级在原有基础上有了稳步的提高。高三学年的八位班主任每天十几小时与学生摸爬滚打在一起，没有自我，不顾家庭，全心付出，一切为了学生，他们不但关注学生的学习成绩，更关注学生的心理感受，单德娟老师充分利用班级中文日记，及时对每个学生进行心理疏导，缓解学生的心理压力，激励他们战胜困难，坚持到底，争取最后的胜利。总之，在一学期的工作中，全体班主任都发扬了十四中学特别能吃苦、特别能战斗的精神，都在努力工作着，默默奉献着。

（2）、学期考核、期末上交材料统计

按班主任学期考核内容的要求，期末每一位班主任都应上交班主任工作总结、德育案例、德育论文或经验总结、转化后进生纪实、班级建设纪实、班级文娱活动

纪实、主题班会记录和主题班会教案等，按学校规定时间上交，材料内容全面的有下列班主任：房玉冰、吉鹏、刘雅慧、杨巍、崔淑芳、韩慧玲、高健、马佳宁、常凤英、王平、袁波、成亚兰、谢天威、潘俊伟、袁亚男、单德娟、张巍、周长英。

四、存在问题

1个别班主任还没能把教育理论的学习，观念的更新和转变视为教育改革发展的需要；因此在思想和行动上都重视不够；

2部分班主任不注重典型案例的收集和经验的积累，工作上缺少理性的思考，班级管理能力有待进一步提高；

3个别班主任只注重学生的学习成绩，而忽略了学生的全面健康发展。

总之，我校德育领导小组在新的形势、新的理念指导下潜心探索，开展了一些工作，取得了一定的成绩，得到了各级领导及社会各界的广泛认同。今后，我们还要大胆尝试，不断探索育人新方法，力求开辟出一条适应现代教育机制的育人之路，使我校德育工作再创佳绩！

哈尔滨市第十四中学201*年2月23日

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