对口帮扶
盂县人民医院
对口帮扶乡（镇）卫生院实施方案
为进一步加强农村卫生工作，使县级以上医疗卫生机构对口帮扶乡（镇）卫生院项目工作落到实处，结合我县实际制定如下实施细则：一、帮扶目标
在“十一五”期间，建立帮扶乡镇卫生院工作制度，使受援卫生院逐步改善基础设施条件和环境，提升内部管理水平，有效提高医疗卫生服务技术和卫生人员业务素质，使卫生院综合提供预防保健和基本医疗服务的功能得到健全与完善，努力缓解农民看病难、看病贵问题。
二、帮扶原则
（一）坚持依据需求、注重实效、夯实基础。以乡镇卫生院的功能定位为基础，根据受援卫生院的实际需要，注重改善其医疗卫生服务条件和内部管理水平，提高公共卫生、基本医疗和适宜技术服务能力；本着缺什么、帮扶什么，支援、受援双方形成相对固定的长效帮扶机制；
（二）坚持多种形式、统筹协调、整体推进。要制定对口帮扶计划，使受援卫生院的各项工作得到明显改善与发展。要有计划地选派思想作风好、医术过硬、责任心强的医疗骨干进驻受援干部培养和挂职锻炼与对口帮扶工作相结合。三、帮扶范围与时间（一）帮扶范围：
（三）帮扶时间：对口帮扶关系定为5年（201*年至201*年）。四、帮扶内容
（一）提供服务：派医务人员以挂职或下基层锻炼等方式定期在受援卫生院直接向农民提供医疗卫生服务，定期或不定期地组织有关专家到受援卫生院开展专家门诊、手术指导、专题讲座、查房等服务。（二）业务指导：重点指导受援乡镇卫生院预防保健、基本医疗、中医中药、产科和急救技术服务的开展，加强对常见病、多发病和传染病等重点疾病的规范防治。提高医疗卫生专业技术人员运用适宜技术的能力。帮助受援卫生院建设重点科室、开拓新业务、应用适宜技术等。
（三）培训人员：派出人员应帮助受援卫生院制定人才培训计划并组织实施，对卫生院医技人员进行传帮带；免费接受卫生院医技人员进修培训，为乡镇卫技人员举办学术讲座。(四)卫生管理：派出人员负责帮助受援卫生院完善各项工作制度和业务管理规范，加强内部运行机制，提高卫生院管理水平。
(五)经费和设备支持：鼓励支援医疗卫生机构根据受援卫生院的实际需要，在能力可及的情况下，提供一定的经费或适宜设备，支持受援卫生院建设和发展。
派出到乡镇卫生院工作的人员工资、奖金等各项福利待遇不变。表现突出的，给予表彰奖励。受援卫生院为支援医院派出的长期蹲点人员免费提供住宿，但不得发放任何补贴及资金。五、帮扶要求
(一)要把帮扶工作与万名医师支援农村卫生工作、落实城市医生在晋升副主任医师职称前到农村累计服务一年和农村卫生技术人员晋升职称前必须到上一级医院进修半年以上的两项制度结合起来，逐步建立对口帮扶长效机制。
（二）结合实施“农村卫生院急诊救基础设施建设项目”和农村卫生服务体系建设，加强乡镇卫生院重点专科人才的培训，包括院长、传染病主检医师、妇产科、内儿科、中医科、急救及检验等。六、监督与管理
（一）组织领导：院长负责对口帮扶乡镇卫生院工作的组织领导、统筹规划、协调管理和考核评价工作。（二）明确职责：充分认识帮扶乡镇卫生院工作的重要性，将其列入重要的议事日程，建立健全对口帮扶和巡回医疗制度，确保这项工作的经常化、规范化和制度化。支援医疗卫生机构都要指定1名领导专门负责对口帮扶工作，负责对口支援和受援单位之间的沟通和协调。（三）签订协议：支援医院应由院领导带队，到对口受援乡镇卫生院进行实地考察和调研，本着缺什么、帮扶什么的原则，在充分酝酿协商的基础上，明确5年内支援医院和受援卫生院应实现的预期目标和分年度的具体目标，在医疗服务、人才队伍建设、技术指导、设施条件改善、卫生管理等方面提出明确的具体要求，以规范双方的责、权、利等各项行为。
（四）考核评价：经常对帮扶情况进行跟踪检查落实。每年自我考核评价一次对口帮扶的任务完成情况，包括成效、经验和问题。每年要进行总结，对工作成绩突出的医务人员要及时总结交流经验并给予表彰。
扩展阅读：对 口 帮 扶 实 施 方 案
沙河镇第二中心小学
对口帮扶实施方案
一、指导思想
以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实全市中小学教学工作暨教学质量年活动会议精神，充分发挥优质学校的示范带动作用，促进相对薄弱学校提高办学水平，提升教育教学质量，全面推进校际之间教育的均衡发展，按照县局《关于开展“四百工程”活动》的要求，帮扶石桥镇第二中心小学，以期优势互补，共同发展。
二、学校基本情况分析
沙河镇第二中心小学现有班级24个，专任教师50人，学生1247名。其中专职英语6人，专职体育1人，专职音乐2人，专职美术1人。小学高级教师26人，其余为初级职称。35周岁以上8人。大专及以上学历35人，占专任教师总数的70%。
学校占地面积34580平方米，建筑面积6451平方米，绿化面积14150平方米。学校始终坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。先后被命名为“江苏省实验小学”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省家庭教育先进集体”、“连云港市德育先进学校”等荣誉称号。近年来，学校秉承“文化立校”的教育理念，大力发展校园文化建设。学校在夯实校园文化基础的同时，把几千年来积淀的农耕文化“请”入校园，筹建了占地900多平方米具有浓厚文化特色的农家故院，形成了立体的、多层次的、相互交融的校园文化体系，打造了一块优质校园文化品牌。学校建有微机室、多媒体教室、网络监控室等近二十个专用室，各种教学设施齐全，学校区划分明，环境优美，构成了
“美、绿、香、净”的校园特色。
石桥二小共有20个教学班，979名学生，专任教师42人，专科以上学历27人，教师学历达标率100%
三、帮扶期限
201*年9月201*年8月四、主要目标
1、以“四百工程”建设为重点，积极进行教育教学改革和研究，全面扎实地推进素质教育，从而增强学校的品牌意识。
2、确立“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，构建“学习型、研究型、创新型”的学校，优质学校资源得到扩充。
3、着眼于石桥二小的教育教学实际，借助我校的各种示范服务，提高石桥二小的教育教学水平和科研能力。
4、两校管理突显人性化、制度化、规范化，教风、学风、校风得到进一步加强，现有教育资源得到进一步挖掘和利用，教师的育人水平和学生德智体方面发展水平有明显提高！
5、充分利用本校的师资、管理经验及其它资源优势，帮扶带动石桥二小的建设与发展，使石桥二小的育人环境得到优化，仪器设备、图书有所添。
五、工作要点及帮扶措施。
1、建立帮扶工作联席会议制度。两校帮扶领导小组每学期至少召开3次联席会议，通报帮扶情况，总结交流帮扶经验，适时调整完善帮扶措施，推动帮扶工作健康有序高效发展。
2、加强教育教学帮扶，促进共同提高。两校每学期至少开展3次教育教学观摩活动，有计划、有步骤、分层次地进行听课、说课、评课、备课等活
动。市石桥二小定期邀请我校年轻骨干教师举办讲座，作学术报告，上示范课，点评优秀案例等。
3、加强课改帮扶，拓展校本课程开发。首先我校将在新课程改革，校本课程开发方面向石桥二小开放并提供帮助，把一些成功的经验、科学的做法传授给他们，在校本课程开发方面给予具体的指导。其次，在帮扶期间，石桥二小有新的市级以上教科研课题立项。
4、闲设备无偿赠送，现有资源充分利用。我校教育资源将对石桥二小全天候开放，闲的教育教学设备无偿赠送。
5、开展“青蓝”结对帮扶，促进教师交流。我校与石桥二小共同制订“青蓝”帮扶计划，选拔优秀的中青年教师结对子帮扶，使被帮扶教师在业务能力、道德修养、知识水平、教学成绩等方面都明显提高。
6、交流成功管理经验，探讨先进管理模式。我校与石桥二小的管理干部、大队辅导员等，在开展对口帮扶的过程中，经常交流探讨学校管理、班队活动经验等，互通有无、扬长避短，把着眼放在培养发展知识化、专业化、革命化、年轻化的干部队伍上来，学校管理干部队伍综合素质进一步提高。
7、开展班队联谊活动，共建扶困助学友谊桥梁。我校将与石桥二小的班队定期组织开展扶贫助学捐赠活动，捐钱、捐物救助贫困学生就学，开展学科竞赛、书画展、拔河、跳绳、踢毽子、乒乓球比赛、春游、扫墓、冬夏令营等活动，增加学生间的交流和联系，使学生的交友能力、合作能力，生存适应能力等都明显增强。
8、利用城域网，加强网络联系。充分利用县教育局城域网，在网上进行电子备课，课题研究等信息交流，实现资源共享。
9、建立帮扶档案，及时总结提高。我校将与石桥二小建立帮扶工作档案，
全程记录帮扶工作情况，反映工作计划、措施、活动过程及帮扶效果等，把工作中的成功经验、先进典型、存在问题、下一步打算等形成总结性材料存档备查。
六、帮扶工作具体安排九月份：1、2、
制订帮扶工作实施方案。
深入石桥二小进行学校调查，了解帮扶学校教学与管理工作情况。
十月份：1、
选派优秀骨干教师到石桥二小上示范课，与石桥二小教师共同探讨
新的教学理念、教学方法。2、
组织沙河二小个集体备课组长到石桥二小参加集体备课。
十一月份：1、
共同组织期中考试：双方统一组织、统一要求、统一时间进行考试，
找出差的班级及学科，分析原因，拟定补救措施。2、
开展学生“手拉手互比互学”活动。
十二月份：1、2、
组织青年教师技能比赛活动。开展两校友好班级互访活动。
元月份：1、2、
检查总结学校发挥示范作用情况。写好帮扶工作小结。
沙河镇第二中心小学
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帮扶工作领导小组
为了充分利用我校现有的教育资源，发挥省实小的示范作用，确保帮扶工作扎实有效，特成立以下帮扶工作领导小作，以期优势互补，共同发展。姓名性别学历职称职务李其进组长南国富男本科中高沙河镇第二中心小学校长男专科小高石桥镇第二中心小学校长樊玉叶副组长李春光女专科小一沙河镇第二中心小学副校长男专科小高石桥镇第二中心小学副校长王升飞男本科小高沙河镇第二中心小学教导主任王晓兵男专科小高石桥镇第二中心小学教导主任组员朱贵玺男专科小高沙河镇第二中心小学本部校长沙河镇第二中心小学鲍健男专科小高行知小学校长李海
男专科小高
石桥镇第二中心小学本部校长沙河镇第二中心小学
教学质量年周查月报制度
为进一步推进教学质量年活动的开展，规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定本周查月报制度。
一、制度部分
(一)关于备课检查制度
1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提一周备课。
2、各校教导处对教师书写情况每双周检查一次，主要检查教案的复备及书写的规范情况(目标、重点、难点、作业安排等)、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，检查情况及时反馈给有关教师。每月28日前将本月检查情况上报中心校教导处。
(二)关于作业检查制度
1、所有文化课、专业课均需布适量的作业，教师不得以任何理由不布作业。作业的批改需认真及时，并做到日期齐全。
2、教导处每双周检查一次学生作业情况。主要检查作业的次数，批改的情况。
(三)关于听课的检查制度
1、学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是学校领导和分管教学校长、教务主
任、教研组长每学期至少听课40节以上，任课教师听课30节以上(其中至少听本校教师课20节)，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教导处接受检查，主要检查听课任务的完成情况。
(四)关于评教评学活动的制度
教导处、教研组要及时了解教与学的情况，除期中期末应进行考试质量分析以外，平时应开展定期或不定期的评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式(主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况)。教导处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证
为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以教学副校长负责，教务处具体落实。教研组长参加的检查评比小组，教研组长主要负责检查落实本组教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的五认真执行情况，并对检查结果做好记录备查。
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教学质量年校本教研制度
为了进一步促进新课程改革的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高全校教师实施素质教育的水平和能力，全面落实教学质量年的各项目标，规范我校校本教研的实施与发展，现制订本制度。
1、校本教研以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，以教师为研究主体，是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。其核心是自我反思、同伴互助、专业引领等三要素。
2、校长是学校教研、科研活动的第一责任人。
要确立起科研兴校的办学理念，致力于教学研究的制度化建设和激励机制的形成，成为校本教研的领导者、组织者和参与者。
3、充分发挥教导处的指导作用。
教导处、教科室要以高度的责任心和满腔热情，积极主动地参与“以校为本”教研制度的建设，加强专业引领，加强各门学科之间的沟通、整合，改变学科本位的教研倾向。
4、教研组要积极组织活动，进行教学反思、课例评析、定期举办课改论坛。
5、要加强理论学习。
理论学习要突出以创新教学为核心的现代教育教学理论和经验的学习，重视专业知识和文化科学知识的学习。学校要为教师推荐并购买相关的教育教学理论书籍、报刊和相关的网上信息，使教师在眼花缭乱的书山中找准学习的目标。
6、建立对话交流制度。
加强教师与教师、教师与管理者之间的沟通、交流和对话，使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论，使学校真正成为一个民主的、开放的讨论领域、使校园文化有一个学术对话和学术批评的氛围。
7、建立课题研究制度。
要求教师人人有课题，人人经历课题研究的基本过程：提出问题一一设计解决问题的方案方案实施的过程总结又提出新的问题，鼓励教师结合课改实践提炼小课题并作研究。
8、教师在实际教学中，要学会对自己的教育教学进行反思、创新，努力成为实践的研究者；要对自己的知识和经验进行重组，适应新情况、解决新问题；要在教学研究中平等交流、经验分享和学术互助。
9、教师经常进行教学实践和教学反思，每学期坚持做到“六个一”(读一本教育教学理论著作，参与一项课题研究，完成一份教学设计，上好一堂研讨课，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇学科论文。)
10、要加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘学校自身的文化底蕴。11、开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。要求师傅上好引路课，徒弟上好创新课，师徒相互听课、交流活动，每学期不少于6次。
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教学质量年视导检查制度
一、教导处将按照中心校安排对教学工作进行常规的视导检查，检查采取定期与不定期相结合的方式进行。
二、每学期教导处在开学初、期中前后抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范，有无用老教案上课或无教案上课的情况，并做好检查记录，每学年举办一次评选优秀教案活动。
三、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查教导主任的听课笔记。
四、教导处每学期要普遍检查学生的作业1---2次，并做好必要的记载。作文要求全批全改，并与讲评相结合。
五、为了解教师教与学生学的情况，教导处将不定期、不事先通知地在部分年级、部分学科中进行质量抽测。质量抽测由教导处组织命题，请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目注重双基和能力的检查，有灵活性的题目，但不出怪题。考试卷阅由教导处指定人员参加，教导处要作成绩统计与试卷分析，及时通报结果。
六、每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表，作出成绩统计、试题分析。
七、教导处在每学期的期中考试后两周内向全体教师做期中考试质量分析。
八、教导处每学期召开学生座谈会1---2次，或学生问卷1---2次，进行教学情况调查。
九、视导检查将特别突出对教学薄弱学校，薄弱学科进行帮扶。
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教学质量年课改例会制度
课改例会是贯彻上级文件精神、检查课改工作的集体会议，是促进学校课改工作正常运行的重要会议。为进一步推进教学质量年工作的进行，制订制度如下：
1．中心校教导处每月定期召开课改实验工作例会一次，由教导主任负责主持，例会的地点、内容根据具体需要而定。
2．每次例会召开时，各校教导主任都要按时参加．无特殊情况不得请假。3．内容：
(1)各校详细汇报实验工作进展情况，总结经验，找出课改实验工作中存在的问题，提出相应的对策。
(2)上交学校课改工作月报、实验教师课改工作总结，做到周周有教学随笔，月月有典型案例分析。
(3)中心校教导主任总结课改工作情况，表扬先进，树立典型，指出存在的不足，指导下一步的课改工作。
(4)中心校教导主任及时向各完小教导主任贯彻传达上级主管部门的近期课改工作精神、内容。
(5)中心校教导主任结合学校实际情况，提出阶段性或长远性课改工作计划，让大家讨论执行，同时对前段工作进行简要总结与检查。
4、开会做到不迟到、不早退，更不得缺席。开会时，做好会议记录，回到学校后要认真全面的向教师作好传达，督促实施。
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教学质量年公开课制度
为全面推进教学质量年，落实新课程精神，提升教育理念，切实提高教师的业务水平和课改能力，特制定本制度。
1、35周岁以内(含35周岁)的教师每人每学期至少上二节公开课。中心小学每月第一周周三所有班级学科都要对全学区教师开放。
2、任何上公开课的教师不准无故不上，如有特殊情况未能上公开课的，要及时将情况上报中心校教导处，由教导处另外安排时间上课。对于明显存在质量问题的公开课，教导处亦将勒令其重新上课。
3、上公开课之前须经过年级组的集体备课，然后确定教案。教案经教研组长签字后方能执行。中心校组织教师听取公开课。上完课后，执教者及时将教案上交教导处，所有听课教师必须作出点评。
4、各校在安排开课日活动时，开课不得少于2节，时间安排在上午第1、2节，第三节研讨。
5、教导处还将根据实际情况组织开展研讨课活动。
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沙河镇第二中心小学关于教师、学生发表文章的暂行规定各小学：
为了进一步提升学校的办学品味，深化学校的内涵，突出“书香校园”的办学特色，提高教师的教育科研能力，经研究决定，从本学期开始，要求广大师生积极撰写，踊跃投稿，现将具体情况规定如下：
1.所有40周岁以下的公办教师每年至少在市级及以上教育报刊或杂志上发表一篇文章。
2.中心校一、二年级每位教师必须辅导学生每学期至少发表2篇习作，三、四年级每位教师必须辅导学生每学期至少发表3篇习作，五、六年级每位教师必须辅导学生每学期至少发表4篇习作。
3.教师参加“教海探航”、“五四杯”、“园丁杯”等论文评比，获省一、二等奖或市一等奖，视为同等级别发表的论文。
4.教师、学生发表文章，按奖惩条例奖励，如不能按期完成，将给予经济处罚，教师罚款100元，没有指导学生完成任务，每篇罚任课教师30元。
5.学期末，中心校将根据学生发表习作情况，视级别、数量进行评比，评出一、二、三等奖各奖励辅导教师300、200、100元，年底，中心校将根据教师发表论文情况，视级别、数量等进行综合评比，评出一、二、三等奖，一等奖奖微波炉一台，二等奖奖电磁炉一台，三等奖奖自行车一辆，具体标准另行规定。本活动从201*年开始执行。
沙河镇第二中心小学
201*.2.15
沙河镇第二中心小学
关于选派教干到沙河三小挂职研修的试行草案
为认真贯彻市县教育局关于开展“四百工程”活动的通知精神，进一步加强对薄弱学校的帮扶力度，促进学校教育的均衡发展，经学校研究决定并报教育局申批，派教干王升飞一名同志前往沙河三小挂职研修一年。具体事项如下：
一、挂职条件
1、努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想，政治坚定，作风正派，爱岗敬业，开拓进取，工作扎实；
2、有一定政策理论水平和组织协调能力，能够把党的教育方针、教育教学管理经验与该校实际相结合，卓有成效地开展工作；
二、挂职期限
一年，自201*年9月至201*年7月。三、有关待遇
1、挂职期间保留原单位关系与职务；2、挂职期间，该同志的工资待遇不变；3、来回差旅费用由原单位全额报销。四、挂职办法
1、定期参与学校的教学管理工作会议及有关活动。2、挂职教干采取住教与走教相结合的办法开展工作。五、工作内容
1、参与挂职学校的教学管理工作，定期参加挂职学校的管理活动。
2、帮助挂职学校完善教学管理制度，加大校本教研与培训教师的力度。3、为校际之间统一教学进度、统一评价内容和标准、教师集体备课、随班听课、教学观摩、课题研究等活动做好协调工作。
4、举办教学专题讲座，及时解决课改推进中的问题，不断提高教育教学质量；
5每学期向挂职学校提供一份改进学校教学工作的报告。
二○○六年九月
沙河镇第二中心小学
关于教师到沙河三小交流互助的方案
为认真贯彻市县教育局关于开展“四百工程”活动的通知精神，进一步加强对薄弱学校的帮扶力度，促进学校教育的均衡发展，经学校研究决定并报教育局申批，选派于名一名教师前往沙河三小交流互助一年。具体事项如下：
一、选派条件
1、思想政治觉悟高，认真实践“三个代表”重要思想，作风正派，爱岗敬业，开拓进取，工作扎实；
2、业务素质精良，市基本技能竞赛获奖选手，有一定业务理论水平和组织协调能力，能够把教学经验与该校实际相结合，引领该校教师的专业成长，大面积提高该校的业务能力和教学质量。
二、互助期限
一年，自201*年9月至201*年7月。三、有关待遇
1、互助期间保留原单位关系；2、互助期间，该同志的工资待遇不变；3、来回差旅费用由原单位全额报销。四、日常管理
1、互助期间应服从该单位的领导，遵守该单位的各项规章制度。2、从事相应的教学工作。五、工作内容
1、担任该校的课堂教学任务；2、参加该校的教育、教学、教研活动。
3、每月至少上一堂公开课，每学期至少举办两次业务讲座与一次教研沙龙活动。
4、每周听课不少于2节并及时与上课教师交流指导。5、参与该校教研组的说课、评课活动。
6、与该校结对帮扶一名教师，使其一年内尽快脱颖而出。7、每学期向该校提供一份改进学校教学工作总结。
二○○六年九月
沙河镇第二中心小学
教学质量年教学“五认真”规范制度
一、目的
教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查等。只有规范教学“五认真”，才能保证教学质量。
二、适应范围
本校全体教师（专职及兼职教师）：三、内容（一）备课
1、认真备课是上好课的前提。要做到适度超前一周写好教案。2、在专任及兼任教师中，语文（含作文、写字）、数学、外语、音乐、体育采用集体备课，其余学科均以个人备课为主。
3、备课要求教师做到四备：即备教材、备学生、备教法学法、备作业。还要做到五有：即有新的教学理念，有明确的教学目标，有突出的教学重、难点，有教法、学法的设计，着眼于学生的发展，有作业设计。
4、备课各项内容的书写项目要齐全，形式要规范。（1）语文、数学备课项目要求：
a、单元备课项目的步骤包括：教材简析、教学理念、教学目标、教学重、难点、教具（含电教或学具）准备、课时安排。
b、语文备课中，若某篇课文分几个课时，则备课项目包括课题、备课时间、主备教师、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教具（含电教）准备、课时安排；某篇课文的各子课时项目包括：教学内容、课时目标、教学流程、作业布、板书设计、教后笔记（末课时教案后）。数学备课中，每课时的项目有主备教师、使用教师、课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教法（学法）、教具（学具）准备、教学流程、作业布、板书设计、教后笔
记。
（2）语文、数学备课形式要求：
备课所列项目要顶格写。每一项目中若有几个步骤，则每一步开头空两格写，如一行写不完，另起一行时要顶格写。数字排序要规范，要由大写到小写，如一、(一)、1、（1）、a……
5、复备课要求：
（1）使用前对教案必须进行复备，复备时要根据本班实际与个人教学风格进行复备，要对他人所设计的教学程序、教学内容作一些必要的调整、增删。
（2）使用后，要在“增补栏”里再次对教学程序或对某一环节或某一练习设计等教法与学法进行复备，或对他人所设计的精彩之处、看法不一或与实际教学中的差异加以评价，或是自己使用该教案的得失，教后笔记要具体、有针对性、有一定的价值。
(两次复备中，使用前用蓝或黑色；使用后用红色)6、教后笔记与板书设计量的要求：
（1）语文教后笔记以课文为单位，一篇课文只写一次教后笔记，每课（含练习）必写，要达到总课时量的三分之一。板书设计要达到总课时量的二分之一。
（2）数学教后笔记和板书设计要达到总课时数的三分之一。（3）英语教后笔记和板书设计均要达到总课时数的二分之一。7、英语备课按语文、数学集体备课的要求及形式独立备课。
8、社会、音乐、美术、微机备课严格按县教研室统一要求，参照我校语文、数学备课的统一要求独立备课。
9、体育备课根据学科特点，按教研室要求独立备课，提倡按新课程标准备出有创新特色的课。
10、思品、自然备课，使用省参考教案，结合新课标、学生实际，根据
教研室要求认真做好增删、圈划、评析等备课工作，写好教学提纲要点、课后笔记、板书设计等。
11、活动课备课。兼代活动课的教师按教研室要求人人独立备课，写好活动计划及活动记录。
12、作文备课形式以集体备课为主，36年级均应按课文习作要求，编写8篇作文教案，但作文批改与评讲须根据本班情况自行完成。
13、写字备课，仍采取同年级段集体备课的形式，合作编写教案。16年级写字指导教案分别为16次、16次、16次、16次、14次、14次。
14、语文、数学、英语等学科的综合实践活动课每学期8课时（每月2次），列于各科备课总课时数，综合实践备课要求本年级段共同商定内容，平均分工备课。
注：各种备课课时数详见《教学工作量化参考表》。（二）上课
上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。因此教师必须做到：1、上课前要认真准备好备课、教具及电教设备，无备课不准进入课堂。2、严格按课表上课。上课不迟到，坚持“候课”制度，认真组织教学、中途不出课堂、下课不拖堂。
3、要针对学科教学特点确定教学目标，教学目标要体现整体性与全面性，要注重学用结合、课内外结合及学科间的渗透，要注重学生自主、合作、探究能力的培养；要用新的教学理念灵活使用教法，要环节紧凑，密度与难度适中，要体现学生知识、技能、情感的形成过程。
4、教师的教学语言要精练、明白，讲普通话。问题设计有梯度，面向全体学生，尤其关注每一个后进学生。
5、教师的教态要亲切、自然大方、精神饱满；不坐着上课，不斜背小包上课，不在课堂上接、打手机，不体罚与变相体罚学生。
6、精心设计板书与作业布。板书设计要简明、美观，体现知识的“骨
架”，给学生以启迪和美的感受。作业设计要适中，既要体现学生知识的形成过程，也要体现学生掌握技能、技巧的过程。
7、根据教材内容需要，提倡多媒体教学。尤其是中青年教师要熟练地使用电教媒体，提高课堂教学效益。
（三）作业布与批改
布适当的作业，是学生将知识转化为技巧的重要手段。作业要考虑学科特点，要注重由课内向课外延伸。要着眼于学生能力的培养，可布可不布的作业坚决不要布，批改作业要及时、精心。具体要求是：
1、作业布要求：
（1）作业要精心设计，内容丰富、形式多样，要具有创造性、开放性、灵活性。既要体现学生学习的过程，又要知识与能力并重，既要重视双基训练，又要注重向课外拓展。作业设计要有梯度，要份量适中。
（2）对学生作业格式严格要求，卷面书写要整洁。2、作业批改要求：
（1）批改要认真、及时，每次作业均打等第（作业等第分别为优秀、良好、及格、不及格），等第书写要规范，作业批改要有激励性的语言或符号，写明批阅日期。对学生错题应予以指出，并让其订正。对学生存在的共同性的问题应及时作以评讲。
（2）写字作业的批改，不打“√”，采用画圈圈的方法，将学生写得好的用红笔圈画下来。最后再打等第及批改日期（写字作业包括：硬、软笔习字本、习字册）。
（3）作文的批改要有针对性，要用激励性的评语，尤其是学生存在的缺点，要用巧妙的评语定格，要让每个学生都能看到自己成功的希望，都能尝到成功的快乐。大作文每篇精批细改三分之一，精改部分不仅要有眉批，也要有尾批，期末检查时每位学生的作文也要精批细改三分之一。
3、作业量要求：
（1）数学作业量的要求：一年级60次，二年级74次，三年级70次，四年级68次，五年级71次，六年级53次。
（2）语文、写字、作文作业量的要求：
a、一年级：语文作业（包括《习字册》和汉语拼音）达110次，写字作业（米字格本）16次。
b、二年级：语文作业（包括《习字册》和汉语拼音）达100次，写字作业（米字格本）16次。
c、三年级：语文作业（包括《习字册》和大语文作业）达80次，写字作业（毛笔字）16次。大、小作文各8篇。
d、四年级：语文作业（包括《习字册》和大语文作业）达70次，写字作业（毛笔字）16次。大、小作文各8篇。
e、五年级语文作业（包括田字格本和大语文作业）达60次，写字作业（毛笔字）14次。大、小作文各8篇。
f、六年级语文作业（包括田字格本和大语文作业）达60次，写字作业（毛笔字）14次。大、小作文各8篇。
4、各科备课、作业数量详见《教学工作量化参考表》。5、关于参考表的几点说明：
（1）语文、数学备课时数含括号中的8课时实践活动课。其中一、二年级语文不包括口语交际和写字；三至六年级语文不包括写字。
（2）16年级语文中的写字根据单元训练内容每单元备2课时，12年级为硬笔，36年级为软笔。
（3）关于16年级语文作业内容及作业量说明：
一年级语文作业，在汉拼本上每课做2次作业，再加期中、期末各安排一次听写生字共72次作业。硬笔《习字册》（含复习）一课一次作业；二年级在小语文本上每课做一次作业（含练习），共40次作业；硬笔《习字册》每课做2次作业，每个单元做1次作业，共做72次作业。三至四年级语文作业，在大语文本上做40次作业，在《习字册》中每课做2次批改，共做49
47次作业。五、六年级语文作业，在大语文本上分别做56次和47次作业。五、六年级语文作业，在大语文本上分别做56次和47次作业（精读课文每课2次，每个练习做1次）；在硬笔田字本上均做14次作业。
（4）关于36年级软笔写字，每次均应写两张，作一次批改。（5）五、六年级第8篇作文，根据实际，编写开放性、综合实践性习作题。
（四）辅导学生
辅导要贯彻因材施教、因人而异的原则，要坚持以课内辅导为主，课外辅导为辅，既要有集中辅导，又要有个别辅导，重点放在后进生上。
1、课内在面向全体学生的同时，创造条件给后进生以更多的关爱，坚持以正面疏导和良好习惯的培养，要善于发现其闪光点，提高其学习的兴趣，增强其学习的信心。每学期要根据后进生的不同情况，研究辅导措施，写入教学计划，并建立后进生档案。期初有情况测试，期中有辅导情况记载及形成性测试，期末有小结，使辅导既扎扎实实，又成效显著。
2、课外辅导是课堂教学的补充。课外辅导的重点在两头：后进生及优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导，使差生消化学习内容，逐步建立学习信心；使优等生扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长。辅导只宜个别辅导与小组辅导，不可采用集体辅导的办法。辅导优等生可组织各类兴趣小组的形式，让有特长的学生脱颖而出。
（五）考查
1、成绩考试本身不是目的，而是检查教学效果的有效手段。要重视对学生平时的考查，通过课堂表现、作业、单元测试等形成性考查，检查教学效果。还要通过阶段性评价期中考试和终结性考试期末考试，作好成绩分析工作，及时反馈教学效果，研究改进教学方法和措施，并成文备案。
2、期中、期末、调研考试，学校严密组织，确保真实、公平、公正，将成绩计入教师的业务档案中，并根据我校制定的《教学常规管理目标考核奖惩条例细则》的各项指标予以奖惩。
（六）其它
1、关于观察日记的要求：
（1）12年级每周1篇，要求教师在课堂口语交际或在开展校内外活动等基础上，先引导说，再指导写，篇幅可以是几句话，不识之字可用拼音代替。
（2）36年级每周写2篇。可引导学生观察身边的人、事、物、景为主，要求课内外结合，学校、家庭、社区生活结合，写真事，抒真情。有话则长，无话则短。
2、关于读书笔记的要求：
（1）16年级均每周1篇，通过降低数量来提高质量。
（2）12年级读书笔记的内容以摘抄课内外的优美词句为主，可以是文中优美的词、诗、句，也可以是课外的。
（3）34年级可摘抄优美片断或写出自己对某篇文章喜欢的原因即可；5年级由摘抄优美片断向写读后感过渡。
（4）6年级读书笔记的阅读材料自选，可以是课本中的内容，可以自行挑选课外读物，写成读后感。对读后感的要求是：写清读了一本什么书，谁写的，主要内容是什么，抓住感受最深的部分联系现实生活谈体会。
（5）观察日记与读书笔记的批改要求采取抽查批阅的方式，评语可有可无，可有鼓励性的语言或符号，要特别关注后进学生。
2、关于优秀诗文背诵的量化及要求：
（1）《课程标准》中要求小学阶段能背诵优秀诗文160篇（段）。要求一年级会背20首，二年级达到会背60首，34年级达到会背100首，5年级达到会背130首，6年级达到会背160首。推荐篇目见下表。表中所列140余首诗词中，前70首为16年级学生必背内容，以下70余首诗词为各班自选参考内容，也可以另选内容，不管选哪些内容，各年级均应达到规定的首（篇）数。
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