帮扶心得
心得
“超娃”是电气车间维护四班刘超的代名词，典型的孩子脾气，“王子”的做事风格。在车间开展一对一帮扶活动中，班长靳春雷在生活中对其谈心、沟通，在业务技能上手把手耐心传授。如今，“超娃”已颓变成“超帅”。工作积极主动一改往日的消极，业务水平明显提高，可以独立并优秀的完成领导交付的工作，得到同事们的肯定。
靳春雷201*-5-28
帮扶感想
时光如水，光阴似箭，不知不觉中帮扶活动已经结束了，感觉时间过得很快。虽然只进行几次短暂的培训，可在这个短暂而精的培训中，我实实在在地学到了实用得技术，感觉自己受益匪浅，确实培训的这些东西对我而言是一生的财富。在有些人的眼里很肤浅，可对我来说它是很实用的。
希望车间领导对类似的活动多加开展。在调节上应该多加改善。
刘超201*-5-帮扶学习心得
在科技就是生产力，经济快速发展的快车道上。华强公司也由一棵绿芽快速吸收着养分茁壮成长着，向着参天大树的目标奋斗。整齐的厂房、高大的建筑、宽敞的马路，来来往往的车辆，各个施工队伍，一片热火朝天的景象。
我们电气车间为了跟上时代的步伐和华强发展的需要，对青工业务技能进行一对一的帮扶学习。我做为华强的一名青工有幸能参加这次帮扶，对自己的技能提高和理论的学习有一定的帮助，而陈主任作为帮扶人，对我的业务能力提高是无微不至，从一点小事给我讲原理和构造，常见故障和应急处理方法。有一次，三尿高压室控制回路故障，现场手把手教导，讲解指导弄懂会处理类似故障为止。
这次帮扶培训即将结束，而我也学到了很多，希望这次参加学习青工也有所收获，把我们帮扶培训办下去，为更多的青工学习知识，华强的发展贡献一份力量。
张颖华201*-5-28
帮扶有感
经过这次班长的“传、帮、代”让我对电动机的基本结构有了一定的了解，使自己可以单独完成电机的拆装，清洗和上油工作。更大的收获是在班长的讲解和帮助之下，对电机的工作原理有了一定的了解，可以对一部分电机进行绕线和修复工作。
有了班长的带领可以让自己放心的去干，有了班长的指导能够更快更好的理解，这样比自己慢慢学习增添了动力，压力与情趣。同时这样的学习形式也增加了班长和班员之间的感情，对班组的凝聚力起了更好的作用。
通过这次帮扶活动，让我自己有了很多收获，我觉得这样的活动形式是非常好的，既能让我在思想上有所认识，更能让我学习到一些专业只是，对自己的不足起到了很好的学习作用。
占文周201*-5-帮扶心得
通过参加车间的帮扶活动，使我认识到许多以前不以为意或者根本没有意识的安全危害，使我的安全意识与判断能力大有提高，不仅使自己的行为有了安全的保证，更能判断别人的做法是否存在明显的安全隐患并加以提醒。做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。
郑飞201*-5-28
帮扶心得
经过三个月领导的辛勤帮扶。使我的业务技能提高到一个新的台阶，使以前很少有机会接触的。如：锅炉变频器与赫兹表参数设置校队，丹弗斯FC300系列变频器参数设定，怎样快速准确判定低压回路故障……..渐熟悉和掌握。从而使我在工作中遇到的难题迎忍而解，做事更加主动和轻松。在此感谢领导三个月以来不知疲倦的帮助！
郑运乐201*-5-
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帮扶心得
201*年9月，我们土木系学生会学习部组织了一个非常有意义的帮扶活动，帮助那些学习较差，思想较落后，不积极的同学，让他们从此次活动中认识到自己的缺点，改正自己不足的一面，从而建立一个良好的学习心态，认识自己改造自己，把自己从一个贪玩的人打造成为一个思想进步、爱学习爱干事的人。
我们举行此次活动的初衷，并不只是把一个学习差、爱挂科、不上进的同学拉回不留级、少挂科、不挂科的地步。而是为了让他们认识到学习的重要性，以便他们找到学习的动力，从而提高他们对学习的正确认识。同时我们也给他们分享一些学习的技巧，并不是呆板的，一成不变的，而是灵活多变，相互联系相互贯通的活技巧。
从这次帮扶活动中，让我对他们学习之所以差的原因有了一定的了解，大至可分为以下三个方面。
一、基础差，学习方法不对
在这类同学中基础差是他们的共同特点，导致他们基础差的原因有很多种，有的是因为曾经贪玩，把学习搞差，现在想学而无法入手。有的是一直很认真，很努力，却也学不好，因为他们学习过于死板，或者转牛角尖。有的同学理解能力也强，但只知其表面形式却不理解其内在理论。总的来说，学习方法不对是导致他们学习差的共同原因。
为了帮助他们，我们办法是给他们灌输良好的学习方法与一些学习技巧。学习也像走路，人是死的，所以路是死的，人是活的，所以死路也变成了活路。找到目标，只要迈出奔向目标的步子，我们脚下便有了路。学习也一样，一种方法解决不了我们可以换另一种方法，只要能求出结果都是方法。
二、贪玩，对学习不重视。
这类同学大多天生聪慧，思维敏捷。唯一的缺点就是贪玩，对学习不重视。要改变他们的学习态度真的不容易，因为他们大脑运转并不比我们的差，只是他们想的和我们要灌输的不一致，甚至会出现抵触情绪，想到学习就头痛，但不得不承认他们玩游戏时候的专注。我个人认为，要改变这些同学对学习的重视，不仅仅要从学习方面入手，还要从各个侧面对他们进行了解，不管是生活方面，爱好方面，还是游戏方面，多和他们交流，总会找到改变他们的方法。这是一个既有效又有一定困难的方法。对此，我们也要对自己进行深刻的认识，找到更好更多的方法来帮助他们，同时也完善我们的帮扶计划。
三、被迫无奈，对学习无兴趣可谈。
这类学生读书不是为了学习，而是为了完成父母的使命，迷迷糊糊的过日子混光阴。在学习方面十分消极，懒惰，无兴趣可谈。他们也有理想，但不在乎读书学习，甚至有想法出去拼搏，闯荡。他们的想法并不坏，但是出于各种原因来到了学校，那我们就有必要给他们培养兴趣，让他们重新认识学习的重要性，理解父母的良苦用心，从思想上改变他们的学习态度。我希望能给他们灌输责任感，使命感，一旦他们能听得进去也将激励他们好好学习。正如之前所说，他们不缺聪慧，缺的是兴趣。但在活动开展的过程中，我们并没有看到理想的结果，这也有各方面的原因。
首先，这次活动有一定的强制性，恰好与这类同学的心理相抵触，这便使得他们陷入了被动学习状态，甚至出现类似逃课的现象。我认为，我们可以搞一个互相交流的学习平台，动员那些学习差的同学积极参与进去，应该会收到不同的效果。
其次，是我们组员的自身问题，我们组员也有不热情，不积极的。不主动去了解同学的特殊性。有问题就答，有求就应，也缺乏一定的主动性，其实质如同一本活的参考书。甚至也有那种只会学习，不懂传播的组员，这也是我们活动无法获得较好结果的原因。
最后，我们的活动处于萌芽状态，不够茁壮，缺乏经验，我们还需要更加的努力完善我们的帮扶计划。不经历风雨怎么能见彩虹，我相信我们的每一次经历都是不完美的，但我更相信我们的活动，我们的体制会越来越完善，我们也将会帮扶到更多的人。
帮扶计划，我们还将继续！
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