蒙氏教育学习汇报
蒙氏教育学习汇报
今年暑假我和幼儿园的几位老师有幸参加了在北京的一次蒙台
梭利教师实践参与式全程培训,是由范沛芬老师主讲的。对我来说这是一次学习蒙氏教学理念,加深对整个教学框架的好机会,带着以往在教学过程中碰到的问题及疑虑,投入到为期十天的紧张培训中。
首先,前2天专家主要跟我们讲的是全面的理论部分(蒙台梭利的生平等)。后几天主要分别讲的是日常操作、感官操作以及数学操作等。蒙台梭利说过我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。对于这段话的最后一句,用在蒙氏教学上是最合适不过了。
这次培训,最有感触的是蒙氏教育理念与传统教育的不同,虽然我之前也有两年带蒙氏班的经验,但我的蒙氏知识大都是来自同事,通过听课或者同事讲解而得知,蒙氏教育给我的印像就是强调动作要规范,不能有太多语言,通过这次学习知道,其实动作没有一个标准,重点是孩子看的懂容易掌握就行。
感触二:蒙氏教师和传统教师动作的区别。蒙氏教师的动作个个都做的很清晰,主要是为了照顾到所有的孩子,让他们更清楚的看清每一步的操作;而传统的教师是不会这样的,因为班上孩子太多,上课有的时候根本就顾不过来。
感触三:蒙台梭利与传统教育教学模式上的差别。蒙氏教学提倡个别教育、根据孩子发展的不同特点进行指导,培养孩子独立学习的良好习惯。传统的教学则是:一位老师跟班上几十个发展水平不同的小朋友上课,其最终的学习效果悬殊却是很大的。
感触四:就是在取粉红塔、长棒、棕色梯时需一块一块去取、去放,我在上课时,虽然也是这么操作的,但是为什么要这么做,原因我只知道一半:似乎从蒙氏教学的规范性来讲,就应该这么做,况且这些教具都是木制的,孩子拿多了容易砸到脚或者摔坏教具。至于有什么更深层的意义,我不是太明白。通过学习我懂得:其实每块教具都有自己的独特性,孩子们在一块块取放过程中,就初步感知他们的长短、粗细、轻重,也是一个自我学习的过程,而我们是模仿的对像,所以也应该如此操作。
感触五:蒙台梭利的教学是真实的教育。我觉得真实的教育是指把真真切切的东西很原始的灌输给孩子,让他们很清晰的知道这就是什么,哪怕下次遇到类似相同的,他们也就知道了。所以,我们成人不要误导孩子,更不要把虚幻的东西强加给孩子。
感触六:就是蒙氏教育下的孩子都是超幸福的,蒙氏教育要求教室首先要像家一样,家的功能区在蒙氏教室里都应一一体现,孩子在教室里就像在家里一样自由,当然这里的自由要在不伤害他人、自己和环境的前提下。
总之通过这10天真真切切的学习,可以说我对蒙台梭利幼儿教育有了一定程度上的了解,收获颇丰,当然我离一名真正优秀蒙氏教师还有一段距离,我会在以后的教学中积累经验,和孩子们共同成长。
扩展阅读:学习蒙氏教育的点滴体会
学习蒙氏教育的体会
很荣幸我和另一位老师一起学习、钻研蒙特梭利教育。通过近一周多的学习,我有了较为深刻的理解,感受到了蒙氏教育的核心理念是:对儿童的“尊重、需要、关爱”;蒙氏教育充分诠释了儿童应有的空间和自由的含义,以及生命对生命的尊重与关爱。
作为一名幼儿教师对于教育理想应该有不断的向往和追求,要不断的去探索教育的本源。对于蒙氏教育,在探索的初期,自己有一些感想和体会:
一、蒙氏教育倡导:“生活即教育”
作为幼儿教师首先要注意规范自己的生活方式和行为准则,因为言传身教的作用,往往胜过对孩子说一千道一万。蒙台梭利理论中的“发现儿童”。就是要求我们老师,要在最短的时间内发现自己的孩子,了解自己的孩子,针对孩子的个性和特点采取相应的手段,营造轻松、活泼、愉快、有趣的环境,引导和教育幼儿快乐的进行学习。
二、蒙氏教育强调:让幼儿自己动手
为了满足幼儿的好奇心,蒙氏教育强调让幼儿自己动手。我们自己都有这样的体会:一件事听过之后,没过多久就忘了;如果是看到的,便容易记往;如果再亲自做一下,就更容易理解了。对幼儿来说,亲自“做”的效果远远胜过对他说什么、让他听什么。但在“做”之前如何正确的引导幼儿,是我们做为一名幼儿教师首先要做到的。
三、蒙氏教育的核心:以儿童为中心,尊重儿童
我理解最深的是:蒙氏教育的核心是以儿童为中心,尊重儿童,给儿童爱与自由。对孩子的爱和给与孩子充分自由发展的空间对于孩子来说是最重要。
首先,我们要给幼儿营造一个温馨、宽松的环境。尊重孩子,不轻易打断孩子的话,即使孩子说得慢或出错,也耐心听完,然后用正确的语言复述示范。还有我们在和幼儿交谈时,最好坐下或蹲下,与幼儿的高度相仿,使他感到老师和自己是平等的。
其次,幼儿在学习过程中出错时,老师尽量创造机会让孩子自己纠错,而不是急于指出孩子的错误。尽量少说“你错了”或“你做得不对”。我们尽量给幼儿以相对独立的空间,让他们自己投入地玩、做……我们要在幼儿玩与做的过程中去捕捉孩子的一举一动,从而去发现和引导幼儿,做幼儿的引导者。
蒙氏教育是一种对生命的尊重,它蕴含着爱,蕴含着责任,蕴含着教育者博大的教育胸怀、需要的是教育者无私奉献的精神、更多的是需要我们以这种思想为准则,不断充实自己、成就自己,成长为一名拥有蒙氏教育思想和行动的教育者,用爱的教育智慧去启迪孩子。这就是蒙氏教育让我实实在在感动的地方。
宋双201*年5月
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