马叫小学“四德”工程建设阶段汇报2
金湖马叫小学“四德”工程建设阶段工作情况
汇报
马叫小学万丽芬（201*年4月27日）
我校在三月份启动“四德”试点工作后，认真按照《金湖马叫小学“四德”工程建设实施方案》开展工作并取得了一定的成果。现将四月份工作情况简要汇报如下:
一、活动深入人心，宣传力度加大。
1、每周一教师会，校长都要对上一周“四德”工作进展情况作总结，查找不足，发扬优势。每周三班主任举行有关“四德”教育的主题班会。学校组织各班级充分利用音乐课、课外活动和主题班会等时间，在班级、全校范围内形成学唱“四德”歌的浓厚氛围。
2、利用校园广播站，宣传“四德”活动中的感人事迹，表彰先进。在四月份的孝德教育活动，广播站对“孝心行动”征文比赛结果做了通报，在宣传栏展示了师生“我为父母洗脚”活动照片，在全校形成浓厚的教育氛围。
3、成立以校长为组长的文明办，宣传加力度。我校为了让“四德”工程长期扎扎实实开展下去，让专人负责宣传报道，做到每月最少上交一篇新闻报道。通过上级媒体，宣传我校工作进展情况，督促工作落实到位。
二、活动初有成效，师生风貌有改变。
1、开展“两新课堂教学”比赛活动。在此次活动中，教师们认真学习交互式电子白板技术，运用到课堂教学上，创新教法，互学互补，互评互比，展示了一堂堂精彩而又各有特色的课堂教学。通过评比，有6名教师课堂教学获得一等奖，8名教师获得二等奖，学校举行了公开授奖仪式。教师们自觉做到了对事业忠诚，对工作诚实，对他人诚信，形成团结友爱、互帮互助、诚实劳动、和谐进取的良好工作环境，打造富有系统特色的诚信文化。
2、“一带一”帮扶活动有效果。我校在“一带一”帮扶活动中，优生自觉督促、帮助学困生，很多厌学的学生不逃学了，能按时完成作业了，上课爱发言了，成绩进步了。打架、上网的现象少见了，学习风气好转。在老师的帮扶下，问题儿童没有了，师生的社会意识、爱心意识和责任意识进一步增强了。
3、学生卫生习惯有改变。通过建立评比机制，每月公布评比结果，“校园内拒绝零食、讲卫生从我做起”活动收到了预期效果。现在学生随手扔垃圾的少了，看见垃圾自觉捡走的多了。校园环境变美了。
4、师生孝心行动得人心。4月份，我校组织开展了“我向父母献孝心”家庭实践活动，各班开展了“为父母洗脚”活动，学校收集了许多学生为父母洗脚的照片，宣传员在跟访中发现了两名教师（谢素琴、左慧芬）的孝心感人事迹。借此活动，学校举行了抒写“孝心行动”征文比赛，在200篇感人泪下的作品中，27名学生的作文获奖。学校还发放了人手一本“孝心行动记录本”,记录平时孝敬父母或长辈的点滴，并要求家长签字以证求实，让孝德教育渗入学生日常生活。学校在六月份收集此记录本，并以此为依据，评选出校园十大孝星。
5、敬老行动让老人乐开花。4月26日，我校师生带着捐献的慰问品走进了金湖敬老院。学生为74位老人表演了大合唱、舞蹈《向前冲》等，特别是颇有气势的鼓号队表演让老人们精神为之一振。
6、启动了“大家跳大家唱”活动。我校在去年的基础上，四月份继续开展“大家跳大家唱”活动。校园集体舞《春晓》在紧张的排练之中，《黄河大合唱》响彻整个校园，各班在筹备“六一”文艺节目，中华文明经典诵读比赛在即，校园呈现热火朝天的活跃气氛。
我校四德工作进展顺利，成效明显，下一步，我校将认真开展自查自纠，按照“四德”工作星级标准要求，找差距，定措施，办实事，开拓思路，创新思维，师生从自我做起，从现在做起，从身边小事做起，积极融入到“四德工程”建设中来。
扩展阅读：7月份马叫小学四德建设创建工作汇报材料
马叫小学四德建设学校工作汇报材料
马叫小学
201*年7月
临近暑期，在上级领导和各部门大力支持下，马叫小学四德工程建设取得了初步成效。作为金湖街办窗口学校，马叫小学务实求真，一步一个脚印，办实事，下力度，通过开展活动实施四德教育，并以此为契机，建设特色的校园文化和师德风貌，实现德育星级学校创建。
一、四德活动深入人心，宣传力度加大。
召开动员大会。经过校委会和教代会讨论，成立了以校长为第一责任人的工作专班，制定了切合实际的工作方案。3月25日我校召开“四德工程”建设工作动员大会。会上传达了《大冶市教育系统“四德”工程建设试点工作方案》和《金湖马叫小学“四德”工程建设实施方案》，校长作了动员讲话，就如何抓学习、提素质，树形象，以“四德工程”为契机，全面推进马叫小学各项工作开展，提出了明确要求。会后与各教师签订责任书计26份。每周一教师会，校长都要对上一周“四德”工作进展情况作总结，查找不足，发扬优势。每周三班主任举行有关“四德”教育的主题班会。学校组织各班级充分利用音乐课、课外活动和主题班会等时间，在班级、全校范围内形成学唱“四德”歌的浓厚氛围。
组织集中学习。结合我校实际情况，以“爱、诚、孝、仁”为核心，制定了学习计划，采取集中培训、教研组学习讨论等多种形式，组织全体教师集中学习上级关于“四德工程”建设有关文件。学习中深入挖掘“四德工程”建设的内涵，准确把握教育内容。在集中学习阶段，每个教师都写出了心得体会。通过学习，进一步增强了教师对“四德工程”建设重要意义的认识，提高了思想道德认识水平。
宣传教育到位。学校拓展渠道，广泛开展“四德工程”建设宣传教育活动。利用各班黑板报、学校《“四德工程”建设》专栏、“四德”
主题班会、向各班发起四德建设倡议、每周升旗仪式，深入宣传“四德工程”建设的重大意义、具体内容和标准要求，大力营造“四德工程”建设的舆论氛围；在校门悬挂了“四德工程”建设宣传标语，时刻提醒教师高标准要求自己；利用校园广播站，宣传“四德”活动中的感人事迹，表彰先进。广播站对四月份“孝心行动”征文比赛和五月份文明礼仪知识竞赛结果做了通报，在宣传栏展示了师生“我为父母洗脚”活动照片，在全校形成浓厚的教育氛围。成立道德宣传队伍，充分发挥道德模范的引领作用，大力弘扬中华民族文明礼仪、诚实守信、孝老爱亲、奉献爱心的传统美德，倡导师生做道德建设的实践者、推动者和引领者。
校长亲抓亲为。成立以校长为组长的文明办，宣传加力度。我校为了让“四德”工程长期扎扎实实开展下去，让专人负责宣传报道，已经在大冶教育信息网发表四德建设新闻五篇。通过上级媒体，宣传我校工作进展情况，督促工作落实到位。
二、组织实践活动，师生风貌有改变。为了让四德工程建设实有成效，我校把四德工程建设与学校常规工作结合起来，开展了以下活动：
1、“一带一”帮扶活动有效果。结合3月份学雷锋活动，我校师生掀起“一对一”帮扶活动。教师和学生各自选取一个帮扶对象，或救助贫困生，或牵手留守儿童，或引领学困生等。在“一带一”帮扶活动中，优生自觉督促、帮助学困生，很多厌学的学生不逃学了，能按时完成作业了，上课爱发言了，成绩进步了。打架、上网的现象少见了，学习风气好转，在期末达标检测中，我校班级在管理片获得单科成绩四个第一名，两个第二、第三名。在老师的帮扶下，问题儿童没有了，师生的社会意识、爱心意识和责任意识进一步增强了。同时，加大教师家访力度，每名教师至少完成10名家访任务，对困难学生进行调查摸底，掌握每名学生家庭状况，密切家校联系。提倡每名教职工帮扶一名贫困学生或一个贫困家庭。学校将通过发放调查表方式进
行调查统计，了解帮扶落实情况。
2、诚信育人活动，出新成绩。从4月7日起，我校开展“两新”课堂教学比赛、德育论文大赛，促进教师专业化成长，建设一支教育理论先进、职业道德高尚、知识底深厚、创新能力突出的名师队伍。在“两新课堂教学”比赛活动中，教师们认真学习交互式电子白板技术，运用到课堂教学上，创新教法，互学互补，互评互比，展示了一堂堂精彩而又各有特色的课堂教学。通过校级评比，有6名教师课堂教学获得一等奖，8名教师获得二等奖，学校举行了公开授奖仪式。其中，1名教师获得中心学校两新教学比赛二等奖。教师们自觉做到了对事业忠诚，对工作诚实，对他人诚信，形成团结友爱、互帮互助、诚实劳动、和谐进取的良好工作环境，打造富有系统特色的诚信文化。
3、绿化美化活动，学生卫生习惯有改变。结合“爱我校园”活动，组织师生街道卫生清扫和美化校园拒绝零食等绿化美化活动。并在学生中开展环境小卫士评选活动。日常工作、生活注意节约能源，争做爱护环境、美化环境的模范。通过建立评比机制，每月公布评比结果，“校园内拒绝零食、讲卫生从我做起”活动收到了预期效果。现在学生随手扔垃圾的少了，看见垃圾自觉捡走的多了。校园环境变美了。
4、学生户外实践活动，提高学生素质。为了丰富学生的课余生活，培养学生之间的友谊和团队精神及增强班级的活力和凝聚力，3月19日，我校组织学生到龙凤山庄参加了户外社会实践活动。在活动中，提升了学生的自身素质和能力。5月份组织学生参观了铜录山古矿遗址，了解家乡的历史，激发学生对家乡的热爱。
5、爱心敬老行动，让老人乐开花。4月27日，我校师生带着捐献的慰问品走进了金湖敬老院。学生帮助老人打扫卫生，给老人洗头、洗脚、捶背、剪指甲、让老人出室外晒太阳，陪老人聊天。还为74位老人表演了大合唱、舞蹈《向前冲》等，特别是颇有气势的鼓号队表演让老人们精神为之一振。
6、家庭实践活动，五措并举讲孝德。
为深入推进“敬老爱老，感恩父母”孝德教育，学校通过“行、写、编、记、唱”五项措施并举，做到孝德教育入口入心入脑，让学生在孝德文化氛围之中形成健康道德人格。
“行”是开展“我为父母洗脚”活动。4月份以来，我校组织开展了“我向父母献孝心”家庭实践活动，各班开展定期帮父母洗脚活动，并要求拍下照片，写下当时的情形和心理感受，并在全校交流，张贴在学校“四德”专栏上。在跟访中，学校发现并树立了一批孝德典型：有几十年如一日照顾母亲的谢素琴老师，有照顾患老年痴呆症婆婆的左惠芬老师有品学兼优孝敬老人的学生周越、陈坚、王学良充分发挥榜样的示范作用，提高师生行孝意识。
“写”是举办“孝心在行动”征文比赛。以洗脚活动为背景，要求3-6年级学生将自己洗脚活动的所作所见所思抒写出来。在上交的200篇作品中，学生真情流露，母子情深，感人泪下，如《清清的水，女儿的心》、《别》、《咝！有点儿疼》、《为妈妈洗脚》等27篇优秀作品获奖，并举行了公开发奖仪式,让学生在行孝的同时，获得写作成功的喜悦。
“编”是举行了两期有关孝德的手抄报展示活动。在五、六年级举行了学生手抄报比赛。在近百份作品中，评选优秀的手抄报40份展示。通过学生搜集资料，动手编报，在办报过程中了解孝道故事，收到孝德教育。
“记”是人手一本“孝心行动记录本”。学校组织“孝心行动”活动，规定学生每周最少行孝一次，为父母端一杯茶，洗一次脚，做一顿饭，进行一次谈心，制作一件感恩小礼物并在6月份收集记录本，以此为依据评选出了校园十大孝星，帮助他们从小养成敬老人、爱父母的良好习惯。
“唱”是全校师生同唱四德歌。校园广播在晨读和课间操时间播放四德歌，教师学唱四德歌，各班教唱四德歌，做到人人会唱四德歌。在“六一”儿童节“大家跳，大家唱”展演时，全校各班级演唱四德歌。校园处处有歌声，声声唱出四德情。
7、举行中华经典诵读比赛，颂扬中华美德。5月份学校以班级为单位分低、高年级组举行了中华经典诵读比赛，各班或表演读，或背诵经典，形式多样，风格各异。在庆“六一”活动中，举行了全校中华经典诵读比赛和四德歌演唱比赛，评出两个一等奖，两个二等奖。
8、组织学生参观铜录山古矿遗址。为推进四德工程建设，由金湖中心学校工会牵头，开展了解家乡青铜文化历史，激发学生热爱家乡感情的参观铜录山古矿遗址活动。5月24日，学校组织了260名学生参观了铜录山古矿遗址。此次参观古矿遗址，让同学们在实践中了解大冶青铜文化发展史，丰富了同学们的视野，增长了知识，加深了对青铜文化的传承感和对大冶地区从古到今的认知，激发学生对家乡的热爱。
9、师德师风培训活动，落实诚德教育。利用每周一学习培训时间，对教师进行师德师风培训，规范教师的教育行为，树立良好的教师形象。每学期利用教学活动月开展教学能手比赛，评选校园名师，充分发挥名师引领作用。7月3日，组织教师参加大冶市师德报告金湖中心学校报告会。
三、树典型，榜样引路，人人争做四德标兵。
在四德工程建设中，我校发现典型，树立典型人物，以一带面，充分发挥榜样的力量，掀起争做四德标兵的热潮。在四德教育活动中，有几十年如一日照顾瘫痪的母亲的孝德的模范谢素琴老师；有爱生如子，与学生打成一片，深受学生喜爱的好老师典型徐晓英老师；有一年级学生叶双双的妈妈，几个月来每天放学后主动清理校园卫生，从未向学校要报酬的无私奉献典型家长；有拾金不昧的学前班学生左双
双；通过洗脚活动和孝心行动记录评选了陈坚、陈坤、卢珊珊、尹露雪、周越、祝思林、祝思琪、左心怡等十名校园孝星；通过推荐方式评选出了十六名学习标兵。
四、全面更新教育理念，推进教育改革。
我校是金湖街办基础教育课程改革窗口学校，在十年课程改革中，取得了可喜的成绩，获奖的市级、省级、国家级论文计几十篇，201*年我校承担了省级课题《小学课堂教学有效性探究》研究任务，201*年即将申请结题。
1、抓实三个培训。
①管理层的通识培训，校长和教务主任参加了大冶市高效课堂培训，使其能以成为科研的先行者而骄傲和自豪，同时感到课改所赋予的艰巨的历史使命。
②教师的学科技能培训，使老师们能以新的理念、新的技术，指导自己的实验工作。
③校本培训工作。校长为第一责任人，坚持培训、教研、教改相结合，集中备课，提高教研组工作绩效，召开实验教师座谈会，坚持写教学反思、教学日记，在反思中进步，切实提高教育教学能力和专业水平。
2、实现“三个转变”。
①教育思想的转变，明确学生的主体地位。
②教师角色的转变。每学期我校都组织实验教师开展新手段、新课堂观摩研讨活动，并分学科成立考评组进行评课打分，记入档案。
通过集中培训、校本培训和座谈会及实践分析，逐渐使教师们明白：教师的角色是学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教学艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者。课堂教学时要敢于创造性地使用教材，并且使学习向生活回归。
③学生学习方式的转变。
我们对部分班级学生进行了调研，发现实验教师的班级学生明显地爱上学了，喜欢学科课程了，参与活动的心态变积极了、参与的面更广了，更有深度了，自主学习、合作学习、探究学习形成了模式。
3、建立有效常规管理。
教学常规管理落实到位，并且向制度化、规范化、精细化的方向发展。为了全面掌控教学情况，教导处定期展开教学常规普查。做到检查有方案、有反馈、有整改，确保检查评比的实效性。在日常管理中，以《金湖马叫小学教学管理细则》为依据，教导处加强教学常规检查，严格要求教师坚持按课表上课，上课期间不准随意离开课堂，不准任意拖堂，不准随意调换课，严明课堂纪律，杜绝上课迟到、擅自提前下课和不带教案上课的情况，坚决制止了某些教师擅自调课，有事不履行请假手续的不良风气，变教学的随意性为规范性。对每一位教师进行全面考核，保证教学工作的顺利开展，收到较好的效果，并认真记录考核结果，作为考核教师的主要依据。
我校四德工作进展顺利，成效明显，下一步，我校将认真开展自查自纠，按照“四德”工作标准要求，找差距，定措施，办实事，开
拓思路，创新思维，师生从自我做起，从现在做起，从身边小事做起，积极融入到“四德工程”建设中来。
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