201*年实验中学校园环境建设总结

201*年实验中学校园环境建设总结

201*年实验中学校园环境建设总结

现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，不管我们是否关注和利用，这种育人的影响时时都在发生。

学校坚持以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，以彰显办学理念为出发点，以创建重庆市首批示范高中为契机，大力加强校园文化建设，学校在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生的自我教育和自主发展起到了很好的促进作用。一、加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以"三个面向"为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。学校借创示之机，加大了校园文化建设硬件建设的力度，今年更换了教学楼的所有门，办公室全部安装了空调，改善了教学环境。校园文化建设，学校实现了“四化四有”，即绿化、美化、净化、香化”和“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”，校园内四季鲜花烂漫，绿树成荫、集人文性、知识性、观赏性于一体。

学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室、电教楼、办公楼和专用教室，张挂了名言警句、教育家头像及格言等，真正做到了让每一面“墙壁”都会说话，充分发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心受到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的教育影响。我校的物质文化建设，突出体现了"四性"的完美统一。1．科学性。我校在移校建设过程中，做到整体规划，分步实施。目前校园布局气势磅礴、大气美观、合理科学、层次分明，教学区、活动区和行政办公区，动静分区明确、互不干扰、联系方便。

2．教育性。学校在进行校园改造、环境布置过程中，十分注意渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设之中，努力做到让“砖石说话，草木传情”以体现育人功能。3．艺术性。学校对校园环境布置精心设计，力求内容与形式完美结合，不生搬硬套，真正给人一种美的享受。

二、加强制度文化建设，强化管理机制制度文化是校园文化建设的基础工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种文化建设规章制度。我校的各种规章制度，主要体现以下四个特点：

1．全。学校根据教育、教学工作的实际情况，全方位制订各项规章制度，做到事事处处有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。

2．细。我校制订了的各种规章制度，能较好地体现学校的实际情况，具有较强的可操作性。学校对各种规章制度中口号式的文句尽量减少，充实了具有较强的可操作性的内容，便于各规章制度的具体执行。

3．严。学校按照教育、教学的高标准，以创建重庆市首批示范高中的要求，以人性化管理的理念，严格制订各项规章制度，充分体现科学管理思想，做到以人为本，赏罚分明，严格规范了全校、师生行为。

4．实。学校在科学制订各项规章制度的同时，狠抓了各项规章制度的落实。学校建立了一个完善的管理网络，成立了以校长挂帅，主管校长负责，各处室负责人、教研组长参加的工作领导小组，分工明确、职责分明，考核措施到位。三、加强课余文化建设，丰富校园生活

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养一大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华，发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，展现自我。学校十分重视学生课余文化的建设，形成了以严格执行课程计划为手段，以科技、艺术和体育教育为主的学生课外文化活动。

1．严格课外活动的管理。我校的课外活动遵循自主性、实践性、发展性和教育性的原则，每一种兴趣小组、每一次活动都要求做到有计划、有记录、有成果、有总结，并且要定人员、定时间、定地点、定内容，对兴趣小组活动学校还要求负责老师做好记录，学校定期检查活动的开展情况。

2．丰富课外活动的内容。我校课外活动的开展能在兼顾教育与情趣、知识与娱乐的前题下，努力让学生根据天资所好，各得其所，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自己组织开展活动。我校目前有业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、管乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等稳定的课外活动小组，还有体育节、艺术节、科技节、文艺汇演、影视欣赏、学雷锋活动、社会实践等专题性群众性的学校传统活动。

3．课余校园文化活动要系列化、特色化、常规化。如升旗仪式、入团仪式教育系列，文化艺术节、科技节、体育运动会，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛、社会实践、体验教育等系列教育活动。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，既陶冶了学生情操，又锤炼了学生品格。

4.课余文化建设取得实效。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

四、加强舆论文化建设，形成优良的“三风”

学校是一个大集体，班级是个小集体，学生处在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，产生从众心理"效应。我校十分重视舆论文化的建设，真正做到以正确的舆论引导人，收到了良好的教育效果。

1．加强政治思想学习，注重养成教育。学校通过校会、晨会、班会等机会，组织学生认真学习与青少年健康成长有关的政治文件、法规制度、道德修养、爱国爱校爱家乡等文章。学校还扎实开展宣传阵地建设，充分发挥黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地宣传好人、好事、好风气、好习惯，使学校处处充满着正确的舆论氛围，从而不断提高学生的思想认识水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生养成了良好的道德习惯。

2．确立共同奋斗目标，激发师生凝聚力。学校根据教育发展趋势和学校的办学现状，提出了"创建重庆市首批示范高中"的奋斗目标，积极开展多种"争先创优"活动，强化集体意识的培养，在全校形成了一股“比、学、赶、帮、超”的热潮，取得了明显的成效。3．加强校园"三风"建设，营造和谐向上氛围

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风。学校经过多年的积淀，形成了"团结、勤奋、求实、创新"的校风，"严谨、务实、勤奋、创新"的教风，"守纪、勤学、多思、善学"的学风。学校在教学大楼的醒目处，用"镀金"铜字打出了我校"三风"内容，时刻警示全校每一位师生。

(1)校风建设。我校校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。校风对师生具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；我校校风具有对学校师生内在动力的激发作用，催人奋进；我校校风对学校师生的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

(2)教风建设。我校教风是全体教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们着重抓好教风建设(包括工作作风建设)发挥教师在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中的主力军作用，在教职员工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起"严谨、务实、勤奋、创新"的教风，引导和促进"守纪、勤学、多思、善学"的优良学风的形成。总之，良好的工作作风和教风是形成形成良好的学风的基础。

(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我校"守纪、勤学、多思、善学"的学风，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，起到了重要作用。

目前，在全校范围内形成讲"三风"，树"三风"，赛"三风"的浓厚气氛。我们要求全体师生从我做起、从小事做起、从今天做起，积极争做"三风"倡导者，变外延性"三风"建设为内涵性"三风"建设。学校行政把"三风"主题教育列入了国旗下讲话的主要内容。各班围绕“三风”建设举行了丰富多彩的主题班会活动，学校还把各班开展"三风"教育活动情况和成果作为评选文明班的主要依据。多年来，学校以优良的校风、严谨的教风、踏实的学风和较高的教育质量，赢得了广大家长的信赖和较高的社会声誉。4．清除校园文化垃圾，净化校园风气。

学校禁止传阅不健康的书报杂志，禁止传看不健康的电子音像读物，禁止传唱不健康的流行歌曲，禁止传说不健康的流行语，禁止浏览不健康的网站网页，禁止进入"三厅一室"。学校还清理了课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，要求每一位学生一学期要认真细读一本好书，学唱一首好歌，背10首好诗，看2部好电影，记住10句格言。学校还认真办好校刊《三峡石》和校园广播站，全天候开放图书室、阅览室、运动场、微机室，让同学们在知识的海洋里畅游，从而使学生能自觉抵制"消极文化"、"角落文化"、"垃圾文化"的侵蚀。

五、创造和谐人际关系，优化人际环境

人际关系是一种高级的校园文化，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理品质。校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明，“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母+朋友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。

1.要求教师要具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，要善待每一位学生的过错，以发展的目光看待学生，还要敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率。另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

2.教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

3.作为教师，应当杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树立榜样。

我校的校园环境文化建设，经过硬件建设和软件提升，基本建成了优美的校园，形成了独具特色的活动载体，构建了健全的管理网络，收到了显著的育人效果。学校将进一步高起点规划校园文化建设，加大校园文化建设的投入，为全面实施素质教育，促进学生自我管理和自主发展提供有力的保障。

扩展阅读：201*年实验中学校园环境建设实施方案

201*年实验中学校园环境建设实施方案

校园环境建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是整个社会文化的重要组成部分，是和谐校园的需要，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园环境文化体现着学校的办学理念和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，是内强教师素质，外树学校形象的基础和保障，也是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效载体。为进一步优化我校校风、教风、学风，规范师生言行，提升教育品位，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园。按照《宁江区中小学校园环境文化建设评比方案》的通知要求，结合我校实际，特制定《实验中学校园环境文化建设实施方案》。

一、指导思想

以“民主教育、民主管理”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园环境文化活动的基础设施建设，创新校园环境文化内容，拓展校园环境文化领域，规范校园环境文化模式，努力构建具有我校特色的校园环境文化体系。

二、总体要求

校园环境文化建设坚持以人为本，面向未来的设计理念，在深刻挖掘、提炼、整合我校的内在精神、核心理念的基础上，将学校理念体系、制度体系、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行合理的规划设计，确定校园环境文化体系的景观性、标志性、人文性、特色性、和谐性，充分体现“教育者的精心设计，受教育者的不知不觉”，弘扬优美、典雅、丰富的学校文化，着力塑造一个既秉承东方传统文化、又充满现代人文气息的平安、文明、和谐校园，做到净、绿、美、亮、畅，达到绿化到角落，美化到细节，课程化到品位，使每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

（一）营造浓郁文化氛围，提升校园环境文化品位。

学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是不可忽视的。通过校园的绿化美化课程化，把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。通过校园的绿化美化课程化，把奠基成功人生的办学目标进行展示渗透，使全校师生

熟知学校理念，遵循行为常规，注重养成教育，提升内在素质。

（二）打造优雅校园环境，提升学校外部形象。

以绿化美化为基础，以建章立制为先导，以管理使用为保障，以考核评价为目的，师生互动，群策群力，把学校装扮得布局合理、色彩和谐、窗明几净、四季常绿，三季有花，用花园式的校园环境愉悦师生的身心，陶冶师生的情操，达到处处都是教育元素，时时都是教育时空的办学目标，努力把学校建设成规划科学、制度健全、文化氛围浓郁的安全文明和谐校园。

三、目标任务

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形。4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

四、机构设置

（一）校园环境文化建设组：组长：马文华副组长：刘玉海成员：中层领导、班主任（二）职能职责

1、制定学校校园环境文化建设方案，根据方案组织指导教师开展校园环境文化建设工作。

2检查班级教室文化、宿舍文化、教师办公室文化建设情况，进行记录评比通报。

五、实施细则（一）环境文化建设1、绿化、美化工作

（1）由校园环境文化建设小组做好学校“两图一书”（即现状图、规划平面图、规划说明书）工作。

（2）我校教学楼使用，由校园环境文化建设小组做好整体规划，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景、造型为主，做到点面结合。学校发动年级组、学科组、党员教师、团员教师、各班级力量进行绿化、美化，使校园成为全校师生工作、学习、休憩的理想场所。

①在学校大门口两侧，摆设两盆绿色植物。②在学校正面栅栏内侧，种植花木。③学生教学楼前种植丁香。

④教学楼上，适当摆放盆栽绿色植物。

（3）加强对绿化、美化工作的目标责任制管理。设专职花木管理人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、除虫、施肥养护。

2、学习、工作、生活环境

（1）教室、科室办公室、教师办公室、功能教室、活动室内部设施，由各处室人员规范管理，打扫保洁；学生全面做好校园卫生保洁工作。各个办公室安装空调。学校更换所有的门。

（2）对各功能室实行管理责任包干到人，做到谁使用、谁管理、谁负责，谁保洁，为师生工作和学习提供舒适的环境。进行检查评比。

（3）教室文化静态文化

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放整齐。②清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁。

③前黑板：摆放卫生用具和消防设施。设置“公告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排和学校通知等内容。设立“读书角”，放置一些中学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

④后黑板：左边为习作园地，展示学生的书法和美术作品、优秀作业等，鼓励学生，增添班级文化气息；力求内容丰富，风格活泼，展示个性，每学期更换；上方为班级荣誉殿堂。右边：光荣榜。

⑤班级展示牌：班名。

⑥左右墙壁：班级组织、名言警句、个性天地等。动态文化：

①上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。

②上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。③每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑥进行文明礼仪教育。（4）教师办公室文化

①悬挂书画艺术作品一幅，摆放一盆绿色植物花卉。

②张贴能代表本组教师学科特点、鼓励性语言文字，内容自定。③设置书报广角，摆放报纸、杂志、资料书籍，教师装订好的教学案。④各种制度、资料文件张贴规范美观。张贴《教师职业道德规范》。（5）走廊文化

①在层楼设置安全警示语、文明礼貌语，提示学生上下楼梯轻声缓步，注意安全。

②在过道墙面张贴名人图片、名人语录、装帧书画作品。③课本剧剧照和明星照。（6）厕所文化

在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写警示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、冲刷，体现处处育人的理念。

3、校园亮化

校内、校园道路、公厕、教学楼、学生宿舍走道灯光设备及功能齐全，校园亮丽，窗明几净。

（二）宣传文化建设1、宣传舆论

（1）制定有主题鲜明、内涵丰富、富有个性的校训、校风、教风、学风，教育理念，在适当的位置展现。设计制作校旗、校徽、校卡。

①学校名称：宁江区实验中学

②校训：和谐超越。

③校风：文明、合作、求实、进取④学风：博学、善思、勤奋、求真

⑤教风：敦学尚德、严教善导、求真务实、进取创新

⑥六种精神：爱岗爱业的敬业精神，团结协作的团队精神，锐意进取的创新精神，荣辱与共的爱校精神，进取向上的竞争精神，艰苦创业的创业精神

⑦近期目标：面向全体学生，积极进行课程改革，认真贯彻民主教育、民主管理思想，以教育科研为先导，以提高课堂教学效率为中心，全面实施素质教育，全面提高学生素质，形成“民主和谐、质量优越、个性发展”的办学特色。

⑧办学目标：建和谐校园创一流校园塑名牌教师育合格人才

（2）充分利用校园网站、广播站、宣传栏橱窗、花道文化长廊、校刊、板报、手抄报等文化载体，体现学校育人理念、办学特色，富有文化气息。

①由学校信息技术人员制作校园网站，提供教学资源。

②成立校园广播站。在校园广播站播报先进文化知识、先进个人事迹、科普知识。

③教学楼上：仰望星空，脚踏实地。

④成立飞扬的青春管乐队和合唱团和课本剧表演社团；学校团委组织各班团支部创办手抄报、板报。

（3）在各条道路、楼道出口设立标识牌、警示规范语。（4）制作安装激励性、永久性标语。

（5）操场四周的墙壁上画有运动简笔画，体现运动、健康的主题。（6）成立校史室，展示荣誉，撰写校史。

（7）学校图书室、阅览室、实验室设施设备完整，管理制度健全，管理规范。①学校图书室、阅览室按时开放，方便师生借阅。

②实验室要建立实验器材、药品安全规范管理制度，并做好登记管理工作。（8）学校开设校务公开专栏，定期向师生公开学校评先推优、职称评审、教职工绩效考核、重大决定的主要情况。

（9）引导校园环境文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。张贴交通安全、地震避险、禁毒防艾、火灾预防等宣传画册。

2、教师利用教育教学活动进行宣传教育。

（三）建筑及标识

1、学校建筑面设有名称标识（1）建筑物名称标识（2）建造升旗台。（4）安装体育健身器材。

（5）建筑物及标识色彩搭配美观，显现一定风格。（四）人文形象

1、教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度。2、学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”。3、注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台。（五）制度文化建设

1、学校行政管理、德育管理、校园管理、教学管理、教研管理、考试评价、教师管理、卫生管理、后勤管理等管理制度健全。

2、各处室及各类人员岗位职责明确。

3、学校实验室、图书室、食堂、校园卫生、绿化美化、“两操一活动”等管理制度健全，教学常规、考试工作、体卫艺工作、班主任教师评价、学生综合素质评价等制度健全，监督检查机制健全。

4、教师爱岗敬业，勤奋工作，具有良好的师德师风。学生形成良好的学习习惯和日常行为习惯，校风优良，教育教学秩序井然。

（六）活动文化建设1、教师活动

（1）举办教师论坛、青年教师才艺大赛、教学竞赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园环境文化。

（2）学校党、政、工、团利用节假日，组织活动。

（3）规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗将教师的良好形象展示给学生，将学生的风采展示出来。

（4）关注教师心理健康，定期开展活动。2、学生活动

（1）坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话活动，进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

（2）组织开展“三操一活动”（课间操、眼保健操和课外文体活动），每天不少于一小时的体育活动时间。

（3）学校定期举办体育艺术节、科技文化节，组织学生进行读书、读报、演讲活动，促进学生全面发展。加强师生礼仪教育。

（4）学校开展班级、办公室文化建设评比活动。

（5）充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。

（6）本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生主题教育活动、课外活动。

（7）开发课外活动课程。（七）平安校园建设

1、健全学校安全管理规章制度、安全事故应急工作有预案，强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

2、创新安全管理机制，完善门卫制度，来人来访登记制度，建立学校周边环境整治联席会议制度和安全监察员制度。加强门卫管理，把好校园治安第一关。

3、开展经常性应急演练，开展安全教育、法制教育等活动。

4、开展安全隐患排查，检查应急灯、安全出口指示牌、消防器材，保证能正常工作。

5、落实安全责任追究制度和考核奖励制度，实行分级管理，确保师生活动安全。

5，门卫、值周教师、值班教师、值周领导加强巡查，维护校园正常的学习、生活秩序。

实验中学201*、3

友情提示：本文中关于《201*年实验中学校园环境建设总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年实验中学校园环境建设总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《201*年实验中学校园环境建设总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/593115.html

• 上一篇：三优工作总结 Microsoft Word 文档1
• 下一篇：校园环境建设工作总结