校际教研活动计划201*.9

校际教研活动计划201*.9

校际教研活动计划

一、教学理念

以学生发展为本，让学生主动探究地学习，培养学生学习知识的能力。使各教研组的教研内涵得到提升，教师的专业得到发展。二、教研理念

“一个中心、三个立足”，即以教研活动为中心，立足于以教师为本，提供针对教师个体研修的服务；立足于同伴互助，提供针对团队的协作式学习服务；立足于专业引领，提供与跨学校、跨区域交流的服务平台。

三、工作目标

1、以教师为主体，主题教研

“以教师为主体”的教研理念开展各种形式的教研活动，例如“情景设计”专题教研、“学案导学课堂模式”专业引领等活动。通过备课、观课、评课等一系列教研活动，共同探索课改理念在教学重大的实践，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。

2、以骨干为引领，联合教研

充分重视专业引领的作用，特别发挥骨干教师的引领作用，带动老师共同探讨“学案导学”课改中遇到的问题，使教师在“行动中研究，在研究中提高”，促进每一个教师的专业发展，从而将课改理念扎扎实实落实在课堂教学中，实现两校校共同发展。

四、具体工作

（一）以教师为主体，“同课异构”深入教研

所谓的“同课异构”教学研究是指针对一个相同的课例，发挥全体教师的创新工作积极性，采用不同的内容、方式和方法进行教学设计和课堂教学研讨的校本研究管理模式，通过对教学设计的求异思维来达到提高课堂教学的效果的目的。

1．由两所学校分管领导协商指定一个内容，再由学校同年级教师同时设计一个课例，依据自己对教材的理解和对学情的了解，选择自己认为合适的教学方式、方法和手段进行课堂教学预设。

2．组织同年级数学教师说课，教师就自己对教材的理解、教学方式、方法和手段的选择、教与学的双边活动安排、重点与难点的处理等内容进行表述，畅所欲言，各抒己见。

3．教师根据教师交流的结果，汲取他人设计的优点，修订完善教学设计，从而使备课实现最佳方案。

4．在共同设计的基础上，可以开展“同课异构”的观摩活动，教师之间通过相互学习，在对比研究中进一步提高课堂教学水平。

（二）以骨干为引领，促进教师专业成长发挥两所学校骨干教师的示范作用。为了解决教研组内一个教师或几个教师面临的教学棘手问题，围绕某个问题，充分发挥教研组的群体智慧，对一个教师的教学过程，进行全程跟踪活动，在教师个体第一次备课的基础上进行集体讨论，促使其反思，改进教案；组织观课和评课，通过同伴互助和专业引领，促使教师进行第二次反思来改进教学；如果需要就再循环往复。也可以由骨干教师先上示范课，再由其他老师执教，进行第三次、第四次反思来改进教学，使教学质量螺旋上升。

职教中心初中教务处

临河十中201*年9月

附：

职教中心、临河十中校际教研具体工作安排表

时间201*年8月201*年10月内容“学案导学”专题研讨公开课第一节第一节第二节第三节第五节第五节第五节第六节第六节

地点职教中心临河十中数学政治英语语文化学地理物理历史生物段学良尹连平张晓波贾永芝任银萍张波李明珠冉彦杰赵慧芬负责人郭晓洁付永林3号楼2楼初二11班北五楼多媒体教室北五楼多媒体教室北五楼多媒体教室北五楼多媒体教室北2楼初二7班物理实验室南4楼初一2班南2楼初二5班

扩展阅读：校际协作体工作计划201*.9

校际协作体工作计划

201*---201*学年度上学期一、指导思想

为构建优质和谐的大东区校际协作体，以《大东区中小学校际协作体实施方案》为指导，本着“教育资源共享，促进共同成长，推进教育均衡，提高教学质量，打造教育强区”宗旨，以教研活动为依托，营造良性竞争、和谐发展、共同提高的氛围，促进六校协作体之间在学校管理、校园文化、教育教学、队伍建设等方面取长补短，友好合作、多方交流、共谋发展、共同进步。二、协作校组成

小学第二协作体：上园一校、育林小学、二零二小学、辽二小学、

白塔小学、大东二小学

二、协作校目标

长远目标：以推动均衡发展，提升办学水平为目标；以提高教师队伍素质为攻略，创设平等合作的交流机制、探索创新的研究机制，关注合作实效，提升综合素质。

本学期目标：统一教学计划、教学进度、质量标准和考核制度，通过一系列研训联动活动的开展，推动协作体内学校管理水平，师资队伍同步上升，实现教学质量的同步提高。三、具体工作（一）专题会议

1、10月初组织召开教学工作例会，讨论教研、师训、学生监测的内容，拟定活动方案。

2、10月初，协作校召开教研工作会议，统一教学内容、教学进度、期中考试范围、命题人员、考试形式、成绩分析等事项。

3、期中考试之后，协作体内进行成绩排名，针对语文、数学题目难易程度进行研讨，并对卷面进行分析，以通过考试查找到各个学校在教学中对重难点的把握程度。通过比较查找知识不足，克服漏洞提高成绩。（二）常规工作

1、建立起协作体内卓有实效的卷面分析体系，统一质量监测、成绩分析、卷面反馈、成绩上报图表格式，以便于横向比较。

2、建立各校相关人员的通信网络，开设协作体共同邮箱，及时更新信息，保证协作校工作的顺利开展。（三）教研活动

1、11月中旬，由我校五年四班班主任佟坚老师就语文课叙事课文做两课时的语文示范课，佟坚老师虽为一名青年教师，但是对教学理念、教学模式有一定的探索，走在语文课的教学改革前沿。协作校之间进行集体研讨，同时邀请语文教研员洪艳玉老师进行现场点评，共同探索高年语文课的课堂新模式。

2、11、12月，协作体内六所学校进行“送教下校”’教研活动，这一活动能最大限度发挥优秀教师在协作体内的引领作用，使各校之间取长补短，各取所需，充分显示协作体的优势。（附“送教下校”具体教师、时间）3、11月18日，针对协作体内统一期中考试，进行考试题目、卷面分析，总结在出题过程中呈现出的不到位的地方，卷面中出现的知识点遗漏点、查缺补漏，为以后的教学工作打好坚实的基础。

校际协作体对于我校来说完全是新鲜事物，一切还只在摸索之中，有不当之处请领导批评指正。

另附：第二协作体“送教下校”教研活动调配统计表

上园一校

校际协作体工作计划

201*---201*学年度上学期

上园一校201*.

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