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工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 16:11:11 | 移动端:工作总结

工作总结

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本人于201*年9月申请成为温州市娄海滨数控名师工作室学员,在过去的一学年中,在娄海滨老师的指导下,本人与名师工作室其他学员一起,在数控专业课程改革、课堂教学研究、专业教科研方面开展深入的研究,同时带动本校本专业教师一起,积极探索中职数控专业课程的有效性研究与实践,取得良好的效果。现总结如下:一、以中职数控专业教育教学为己任

本人在教育教学过程中,热爱国家,热爱人民,拥护中国共产党的领导,忠诚于党和国家的教育事业,坚决贯彻执行党和国家的教育方针、政策。教书育人,为人师表。待人诚恳,与人为善,乐于助人。在工作中“以学校利益为重、以学生为本”这是我的工作原则,任劳任怨,不计个人得失,服从学校安排。在从事中职数控专业的专业课程教学以及班主任工作中,以培养优秀技能型人才为己任,平时要求学生从具体小事做起,从日常生活做起,把做人与学技术结合起来。作为教师,我时刻以“教好书育好人”作为一生奋斗的目标,同时主动关心新教师的发展,先后结对青年教师4人,取得良好的效果。此外,还担任学生数控技能竞赛队指导教师,我认为做学生工作首先要认识到学生人人有才、但人又无全才。在具体工作中要扬长避短、鼓励学生个个成才。

二、着力于提高自身的教育教学能力

中职教育的培养目标是实用型专业人才,因此,本人在专业课教学过程中讲清基本原理和方法后,着力于进行实践技能的训练活动,并且通过学生参与课堂教学活动和技能训练活动,激发他们的学习热情,巩固学习成果,增强适应能力。201*学年,本人先后从事《数控编程》、《机械制造工艺基础》、《金属工艺学》、《数控车削编程与操作训练》和《数控铣床和加工中心编程与操作训练》等专业理论、实训课程教学。在课堂教学中坚持“以学生主体,教师为主导”的原则,坚持理论和实践相结合的原则,所任教学生的等级考通过率数控车工中级达到95%,数控铣工中级等级考通过率达到100%,201*年辅导学生参加温州市数控技能竞赛获一等奖2项、二等奖2项、三等奖3项。后选送的学生代表温州市参加省数控技能竞赛获三等奖3项。

三、努力提升自身的教学科研能力

本人具有比较强的教科研能力。在201*学年中,本人积极参加各级各类教科研活动及教科研课题申报与研究,教师专业技能竞赛以及教科研论文、案例等评比活动。获温州市先进制造业类青年教师骨干研修班优秀学员。目前在研课题1项,201*年10月,参与的三项课题获温州市201*年度课题研究评比二等奖2项、三等奖1项;201*年7月获“高教社杯”全国中职数控技术应用专业教师说课比赛一等奖。本人还参与浙江省中职数控专业课程改革首批教材编写工作,201*年9月出版教材《走进数控》(执行副主编,高等教育出版社),201*年7月参与的国家规划新教材《机械常识与钳工实训》(副主编)在清华大学出版社出版,201*学年承担过省公开课1次、市公开课1次,校际交流公开课3次,取得良好的效果。四、结语

通过在娄海滨数控名师工作室的学习、交流,使我在教育教学能力和教科研方面得到很大的提高。201*学年,在学校的年度考核中,本人获校“优秀教师”、“教学先进工作者”的荣誉。当然,还有一些工作,没有把它做到尽善尽美,我将以名师工作室为契机,更加努力地投入工作,不断提高自己,不断成熟与进步,成为一名出色的教师。

扩展阅读:述职报告与工作总结的区别

述职报告与个人工作总结的区别

最近,常常在博客里看到年终总结和述职报告,有不少人在拟写述职报告时,往往把它写成个人工作总结,将两者混为一谈。述职报告和个人工作总结是使用比较频繁的两种事务文书,要准确掌握它们的写法,关键在弄清两者的区别。个人查阅整理了一些相关资料,和大家一起学习。一、概念不同

概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同,应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众,如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子梁惠王上》说:“诸侯朝天子日述职。述职者,述所职也。无非事者。”可见,所谓述职就是陈述职守,报告职责范围内的工作,而不涉及与本职无关的事项。而个人工作总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析,从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识的一种事务文书。二、目的作用不同

述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据,不仅有利于述职者进一步明确职责,总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作,还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是为了总结出带有规律性的理性认识,借以指导今后的工作,同时,也有助于针对性地克服工作中存在的问题,不断提高自身的工作能力。三、回答的问题不同

两者在具体写作中,文中具体所要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项工作或一段时间里的工作给予的归纳,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成绩,取得了哪些经验,存在哪些不足,要吸取什么教训,今后有何打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责,履行职责如何,是如何履行职责的。称职与否等问题。既要表述履行职责的结果,展示履行职责的过程,又要介绍履行职责的出发点和思路,还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外,在实际写作操作过程中,还有以下三方面的不同,即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。一、写作的侧重点不同

应用文在写作时,并不是对每个部分平均分配笔墨,把所有的材料罗列开来,而是有所侧重,详略得当。在这点上,述职报告与个人工作总结在写作的侧重点,主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作,取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主,重点在于展示履行职责的思路、过程和能力,重点和范围有确定性,仅限于职责的范围之内,围绕职责这个基点精选材料,职责范围外的概不涉及。二、结束语不同

应用文的结构一般有固定的模式,它崇尚程式化的结构,循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同,只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后,阐述自己的态度,欢迎大家对自己的述职报告进行评议,常用“以上报告请批评指正”、“述职至此,谢谢大家”、“专此报告,请审阅”等字样。而个人总结结束时即在指出存在问题后,还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。三、表达方式不同

文章是内容与形式的统一体。好的内容,必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也如此,由于写作目的、内容不同,所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式,运用叙述语言,语句概括,不要求展示工作过程,只需归纳工作结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式,运用叙述和议论,还辅以适当的说明。回顾工作情况,主要用叙述;分析问题,评价成绩时,用议论;需要交代某些情况时,用说明。把握他们之间的区别与联系,才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。

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