XX中心小学201*学年第二学期教导处工作总结

XX中心小学201*学年第二学期教导处工作总结

XX乡中心小学201*学年第二学期教导处工作总结

本学期教导处在学校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，在学校各部门的通力配合下，，努力落实上级领导精神，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了较为满意的成绩，现就以下几方面加以总结。

一、抓好教学常规工作

1、规范课程设置

我校严格按照福建省和市局有关进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻学生过重课业负担的要求，认真执行课程计划，开齐、开足、开好三类课程；实现体、音、英、美、科有专职任教；达成上好语、数、英、科、综，完成其他课程教学任务，落实校本课程施教的针对性要求。在期末作业检查中，综合学科检查结果不错。

2、严格常规检查

抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化、精细化。特别注重抓好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作等几个基本环节，提出了具体明确的要求。定期于期中、期末进行2次教学常规检查工作，检查总体感觉大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程，认真反思，能及时认真地批改学生的作业并加以鼓励性评价。同时，检查中也暴露出了一些问题，教导处教研组及时对检查结果进行了反馈（本期末将于下期反馈）。通过检查，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端，促进教师在备课、上课、作业等方面的工作规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。

3、加强质量监控

（1）实施课堂教学监控。校分管领导与教导处组织定期或不定期的听教师的随堂课、试教课和公开课，对在课堂教学中发现的问题与一线教师进行沟通交流，取得一定实效。

（2）组织部署学科监测。

期中统考组织任课教师进行认真的阅卷，教导处及时把全体学生近两三次的考试成绩对比及班级、年段质量统计数据发放给任课教师，让教师明晰学困生对象和教学目标，改进教学方法，提高教学质量。6月18日组织各年级一个班参加市级质量抽检。

期末学校组织进行片级语、数、英语、科学学科统考，教导处科学安排考务，取得信度较高的学科教学质量监测结果。通过检测，我们发现不少班级教学质量有不同程度提高，在本期末语数检测中，综合率90%以上有一语数、六（1）语，80%以上有二语数、四（1）语、三数、六（2）语（综合率达90%，一般要求均分85，及格率95%以上，综合率达80%要求均分80，及格率85%左右）。另人担忧的是中高年级平行班、科目过于失衡，其中三（1）（2）语文综合率分别为63.1和79.97，四（1）（2）语文综合率分别为87.1和71.2，六（1）（2）数学综合率分别为32.9和64.4，平行班差距分别达15以上，甚至达30个百分点；四年级数学，五年级数学和六（1）数学人均分不及。如何提高这些班的整体质量将要作为我们下期教学的重点目标。

4、强化学困生个别辅导

为加强后进转化，本期学校对五六年级寄宿生单列晚自习，组织任课教师下班辅导。教导处认真开展学科基础知识和基础能力过关检。本期组织了二年级计算过关和三年级词语过关检测，对未能过关学困生加强个别辅导，争取家长的重视，对他们多鼓励、少批评，多辅导，不放任，因人而异，对症下药，促进后进转化工作成效。期中考后还要求各班召开部分学生家长会，对进步明显学生进行专项表彰。

二、抓好教研、外出培训和观摩工作

本着让每一位教师都有机会外出学习的原则，在不影响日常的教学工作前提下，一个学期下来，我校共组织了十三次外出学习培训活动，参加训45人次，专任教师达人均一次。如：

1、组织科学教师赴实小和二小观摩省级科学实验和课堂教学竞赛；2、组织课改骨干教师赴进校和吉阳小学进行课改培训；3、组织7位教师赴XX听福师大张荣伟教授讲座；4、组织全体班主任参加XX市小学班主任全员培训；5、组织教导处教研组成员赴川石小学参加片际教研；6、组织教师参加心理健康教育通识网络全员培训；

我校不仅积极组织教师外出参加培训，还在本校开展了各类培训活动，如：1、3月18日，组织教师进行课改流程校本培训活动；

2、认真开展了教学开放日活动，分别于4月8日、11日、27日开展了课改课堂教学研讨活动。

3、5月8日，组织教师观看《“名师”是怎样炼成的》，引导教师领会文章主旨，深刻反思，转变育人观念。

通过各类教研、外出培训和观摩活动，取得的效果十分显著，不仅提高了教师的业务水平和对新课标的理解，还提升了教师的文化品位和教师自身的职业道德。本期我校教师教育教学论文参评获省级一等奖1篇，二等奖5篇，三等奖2篇，在XX市201*-201*年“自主互助，展示反馈”《构建我们的课堂》一书中收录论文1篇，教师艺术作品参加展评获省级三等奖1件，XX市1件，周洁茹参加XX市和南平市音乐课堂教学竞赛分别获二等奖，王兰珍被评为XX市课改先进个人。

三、开展课题研究，提高我校教师的教科研水平

1、抓好新一轮“自主互助，展示反馈”课改实验和继续深化课堂教学模式改革。本期我校在三、四年级中整体开展“自主互助，展示反馈”课堂教学模式改革，参加课改学生144人，占全校学生数的33.5%，参与课改教师19人，占中心校教师总数的70%。教导处教研组拟定课改学科课堂教学流程，组织各课改班组建学习小组，制定小组口号、组规，召开小组长培训会，出台小组评价方案并每月对优胜小组给予表彰；设立课改宣传专栏，每月定期更新。各项课改工作按规定的时间和阶段性要求，做好整体部署规划和过程性记录，建立相应台账。通过一学期努力，课改班小组建设初具雏形，班风、学风优于其他班级。

2、开展201*年XX市教育学会规划课题“提高学科课堂教学实效性的教学理论实践研究”，参与课题实验教师结合课题提出的实效性教学理念进行教学设计和提交阶段性实验小结。

三、搞好学生学科知识竞赛活动

学期初，教务处将学生竞赛活动纳入教学日常工作计划中。为取佳绩，任课教师备课更加的认真，精选习题，认真辅导，使学生的学习兴致高昂，经过教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：

1、于第五周参加XX市小学英语课本剧表演赛，获东河片二等奖，XX市三等奖。2、于第八周开展三至六年级“快乐畅想，我心飞扬”小学生数学日记竞赛，加强学科间融合，进一步激发学生学数学、用数学的兴趣。

3、于第十周组织开展了一至六年级“书写经典，传承文明”书写比赛活动，通过此次活动，提高学生的汉字书写能力，使学生书写规范、认真、整洁、美观、大方等方面进一步提高。

4、于第十五周举行了一至四年“诵经典美文，做美德少年”经典诵读比赛，与经典诵读校本课程有机结合，营造书香校园氛围，促进学生品德发展。

四、其它工作

1、认真开展学生综合素质基础性发展评定工作，教导处充分利用信息化技术，组织班主任和科任教师进行评语撰写和学生学业成绩录入，极大的为班主任减。

2、重视毕业班教学工作，召开毕业班教师会议，按规程做好初招报名工作和宣传中考定向生政策。

3、开展教师读书活动，每位教师每年写读书笔记一本。

5、开展学生成长档案袋工作，每月进行家校互评，收集学生成长档案材。

6、认真做好学生教材教辅征订发行工作，严格按上级文件精神规范操作；对免费教科书和新华字典发放工作建立台帐；做好循环用书的发放和归集工作。

7、配合学籍管理员做全国学籍系统信息采集工作。8、做好校讯通应用工作，促进家校联系。

9、做好教师用教学资料的领用、收缴工作及各功能室维护和使用工作，充分发挥功能室作用，做好使用记录。

10、规划了新学年选修校本课程开发方案。

五、存在的问题及建议：

1．学生的学习习惯，特别是自主学习有待提高。下学期重点要抓学习习惯的养成教育。细化抓落实，重点抓检查。

2．课堂实效有待提高，特别是课前准备（老师和学生）有待于进一步落实。

3、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的“自主互助，展示反馈”课改工作目前还处在探索阶段，成果不多。有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。

4、多媒体投影仪损坏，信息化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

5、教研组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。6、学生成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强。7、部分教师在参加学校教学教研活动时时间观念不强，对教导处安排工作斤斤计较。8、科学实验室使用率不高，学生科学成绩不理想。

9、如何提高数学跨班教学实效，如何改变学科教学质量不平衡现状是紧迫问题。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

愿新的学期中我们能开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。

201*年6月23日

扩展阅读：201*-201*学年第二学期金升小学教导处工作总结

广州市白云区金升小学

201*201*学年第二学期教学工作总结

本学期教学工作在学校工作要求的指导下，“以认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走‘轻负担，高效益’教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我校义务教育品牌地位，促进又好又快发展努力工作。”为指导思想，在广大师生的共同努力下，我校教学工作又上了一个新的台阶。现将本期教学工作总结如下：

一、教学常规工作

1、学习教学常规管理制度，明确常规要求。开学初，教导处下发学校教师常规制度和学校教学常规检查评分细则，要求各教研组集中组织学习，对各个条例进行学习、消化，明确本学科备课、上课、作业布置与批改、教学测试评价与质量分析、教研组建设等方面的要求。

2、多渠道加强对常规工作的执行和检查，力求在规范中提高教学管理的有效性。每月底进行月常规检查、检查结果与考核工资挂钩，教导处对在备课过程中有明显抄袭者进行严肃批评，并在考核工资中体现。

3、学校行政加强课堂巡视的力度，并作好巡视记录。对课堂纪律差、控课能力较弱的教师加强个别指导和跟踪督促，并与常规考核工资挂钩。

4、落实对作业本布置和批阅的检查。本学期，教导处根据常规要求自拟并

明确了作业检查项目和统一要求，设立家庭作业登记制度。教导处可通过多次抽查考核了解各任课教师的作业布置和批改情况。对个别问题和教师交换了意见，并在考核中与工资挂钩。

5、组织好每一次考试，认真组织命题，审核考试试卷，有效客观地反映问题，调整教学。由教导处组织进行质量分析，分析原因，寻找对策。特别对于成绩下滑严重的班级任课老师进行个别交谈和指导，并在常规考核中拉开差距。

二、教研组建设和教师业务提高工作

1、重视理论学习，提高教研组长的业务水平。制定教师职责、教研组长职责。让教师及教研组长明确任务，熟悉常规，对工作做到心中有底，确保在做好基础工作的同时力求有创新和突破。

2、借助开展校内外骨干教师公开课和自荐课的活动，通过组内大量的准备和听课、评课工作增强学校教研组的凝聚力和执教水平，同时锻炼老师的听评课的能力。本学期开设校级教师公开课、各类教研活动32次，全体青年教师教学比武，让有更多上进、业务水平较高的教师积极参与，评选出一等奖两名（许清、郭长凤），二等奖两名（杨飞、彭军），三等奖四名（黄冬云、何开严、向月、赖秋平）。

3、不断督促组内教师随堂课的落实，通过小规模的组内公开课更有针对性地探讨学科教学中的问题。在组长的组织下，各项活动开展得也较成功，只有体育组“大课间活动”和“让我玩活动”。开展得有形有色，得到上级主管部门的认可。

4、通过新课标学校，要求教研组长组织本组新课标检测，提高教师业务水平和教学能力。

5、通过教学经验交流会，让教师取长补短、互相学习、互相提高，进一步加强教师业务素质。

6、抓好听课、评课活动。学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指

导教师改进教法、提高教学业务水平。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。对青年教师进行培训，进行各项教育教学能力综合考核

三、学生活动方面

1、通过认真组织春游作文竞赛、演讲赛、歌咏赛，提升学生的写作水平，提升学生的绘画能力和变现能力，丰富校园文化。

2、通过组织学校学科活动，提高学生的学习积极性。本学期学校有计划地开展了优秀美术作品展、手抄报展、春游作文竞赛、英语口语比赛等，有效地丰富了学生的学习生活，提高学生的学习成就感和积极性。

3、我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。

4、抓实培优转差。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。有针对性地进

行指导优差生，与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。领导、教师加大力度，抓好学生的培优转差工作，制订切实可行的计划，研究和

实践提高培优转差效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。

四、家校联系方面

1、有效通过家长会和家长互通信息，相互探讨家庭教育和学校教育的方法。本学期学校在期中考试后组织家长会，得到家长的好评，家长表示学校能站在学生发展的角度去考虑教育问题要比家长的干着急和没有克制的蛮干要好得多。

2、通过督促教师主动家访和电访，交流学生学习情况，能在发现问题的同时及时找到对策，避免学生因家校联系不紧密而放松了学习。

六、展望

教导处的任何工作都必须围绕以提高教学质量为中心工作而展开并深化，对于以上种种不足的改进要求教导处对教研组长有更系统的培养，以求教研组长对角色的定位更正确，教研组长会议要既有任务布置，又有理论学习。对于取得的成绩要有理性的思考，对于平均分和优良率、优秀率的落实要有指标，对提高班的考核要更接近社会评价。要善于在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。同时，由于学校规模逐渐扩大，教导处对教学常规的考核要让各教研组组织进行，教导处要出台更细致的考核指标，各项指标要尽量量化，以便教研组长操作。

广州市白云区金升小学

教导处

201*年7月

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