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百尺小学阳光活动月听评课活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 16:14:28 | 移动端:百尺小学阳光活动月听评课活动总结

百尺小学阳光活动月听评课活动总结

百尺小学阳光活动月听评课活动总结

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。201*年11月,我校语文教研组开展以“优化课堂教学,提高课堂效率”为指导思想的听评课活动。整整一个月的听评课活动让所有的教师体会到:这次活动不仅是一次智慧与能力的提升,更是推进新模式教学发展的催化剂。

在崔校长的带领下,六位语文教师积极参加了本次活动。活动中,各位教师不仅展现了自己的独有风采,而且他们有的立意创新,有的大胆创新,有的勇于突破,形成了各自独特的教学风格。

现就本次活动总结如下:一、课堂的“亮点”1、参与面广,效果良好。

首先,听课者必须对课堂认真观察,以一个观察者的身份出现。观课时我们不一定要坐在教室的最后,可以坐在学生的旁边,了解学生的认知策略,合作意识,性格特征,检查学生的学习效果。同时教师对自己的教学观点,教学意图可以阐述,我们的观课的目的是发现教学中存在的问题,是以学生的行为主要观察对象,而不全是观看老师的表演。本次公开课活动,大多数语文教师都是提前准备,积极备课。不仅听课积极性高,而且评课也很积极,另外,本次公开课还邀请了学生家长来听课,面向社会,面向家长,欢迎他们给教师提出宝贵的课堂教学建议。

2、课堂突出“趣”低年级的孩子年龄小,课堂上常坐不住。老师为了激发孩子们的兴趣,在教学过程中,通过游戏导入、游戏识字等环节来吸引孩子,突出课堂中的“趣”。孩子们在游戏中识字,注意力能持久,在玩中学,在乐中学,使课堂气氛活跃,学生的学习兴趣浓厚。

3、教学环节紧凑,善于引导探索教师教学思路清晰,每一个教学环节都精心设计了过渡语,节节相扣,学生能顺着教师的思路进行学习。在学习课文内容时,教师提问语言简炼,引导学生认真阅读课文,找出问题的答案,顺藤摸瓜,较好地培养学生探索的学习精神。

4、“读”中尽显语文魅力。

朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。朗读不但可以感受文中的思想美,情感美,而且更能激发学生学习兴趣。

5、新课堂教学模式稳步推进,效果明显。

通过新课程理论的学习,结合我校的语文教学实践,我们探讨出了“激趣导入,创设情境初读课文,整体感知精读体验,品味语言美读成诵,掌握学法延读创新,拓展运用”五步语文课堂教学的新模式。本次活动中,老师们在教学实践中都能灵活使用。效果显著。

二、课堂的不足

1、教学内容比较多,课堂显得前松后紧。

2、识字教学中,对于字义的理解引导不够到位,识字教学应注意“音形义”相结合。

3、低年级教学,教师的范读很重要,课堂中缺少范读。在本次活动中,通过全体教师的听评课,我们能够取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的。我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

扩展阅读:听评课月活动计划

听评课月活动总结

横阵小学

201*年9月

30日听评课月活动计划

组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式,也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际,为促进青年教师快速成长,提高课堂教学效益,特举行本次听课评课活动。

一活动目的

1、通过全员性听课、评课活动,加深教师对新课程理念的感悟,对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式,通过上课、听课、议课、评课,实现为优化课堂教学,形成新的教学模式,搭建教师交流平台。

3、通过听课、评课活动,进一步检查落实教学常规,强化教学管理。了解现状,发现问题,总结经验,共同提高。

一、组织领导

学校成立听评课领导小组,组长由李创平校长担任,成员由王小蕊、韩宏伟、薛荣、杨艳芳、张鹏、张蔚、刘晓欢、刘红美、江玲、荆海燕十位同志组成,分语数两小组进行听评课,具体听评课人员安排如下:

1、语文小组:薛荣负责。2、数学小组:刘晓欢负责。二、活动安排:

每周二下午:语文,第二节课上课,第三节课评课每周三下午:数学,第二节课上课,第三节课评课三、活动要求及相关事宜

1、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容,听课过程要认真做好听课记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。评课由教务处和教研组组织。

2、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织;个人听课由各人自行安排、联系;校长、教务主任、教研组长听课可不事先通知,随时到教室听课。

3、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。

6、教学检查时教师同时上交听课评课记录,做好教师听课评课的登记、统计工作。

我们坚信,在校领导的正确领导和大力支持下,在全体师生的共同努力下,我校的教学工作一定会再上一个新台阶。

听评课月活动总结

听课是教学研究的有效手段,是我们日常教育教学研究的一部分。评课是学校教学工作非常重要的一个组成部分,是具有研究价值的课改课题,甚至可以说是一种艺术化的交流过程。科学的评课对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。

听评课活动的举行,是学校为教师搭建的一个平台一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中,我们组的各位老师都有不同程度的提高,大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点,说自己的想法,述自己的做法。态度认真谦虚,既能诚恳地指出优点,又能善意地道出对方的不足,更能恰当地提出合理的建议,彼此能够在真诚中得到提高,而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。

取得这样良好效果的同时,我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方:

第一,教学过程中,很多时候我们缺乏激情,语言表达缺乏亲和力。师生之间仍不能够平等对话。

第二,由于时间比较紧张,有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段,知识的纵横度得不到延伸和拓展,形不成知识小网络,不利于学生高屋建瓴,总体把握。

第三,课堂内容应进一步丰富,教学形式应进一步多样化。有些课教学环节不够完善,课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。

第四,特别应该注意保护学生的学习积极性,培养学生的自信心,尤其不能指责打击学生。授课过程中,进一步突出学生的主体作用,让学生成为课堂真正的主人。

我们坚信,在校领导的正确领导和大力支持下,在全体师生的共同努力下,我校的教学工作一定会再上一个新台阶。

师德整顿月活动总结

横阵小学

201*年9月

30日

师德整顿月活动计划

一、指导思想

以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以建立良好的师德师风,树立教育的整体形象为目的,以提高教师队伍的整体素质为核心,以加强教师的职业道德建设为主导,提升教师职业素养为重点,以区师德实施月活动实施意见为指导,全面加强师德师风建设,不断推进学校教育事业和教师队伍素质的健康发展。

二、总体目标

通过师德教育,不断增强教师的职业道德意识,努力建设品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教育队伍,形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

三、组织领导

成立师德建设月活动领导小组,形成统一领导、分工负责,确保师德月各项工作有序落实

组长:李创平副组长:王小蕊组员:全体教师四、活动内容

1、开展系列学习活动。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》;学习上级有关文件和精神;开展师德读书活动。

2、开展师德师风大讨论、师德建设“金点子”征集活动、师德建设自查自纠活动。

3、回顾总结师德教育月活动开展情况,进一步完善学校相应的规章制度,形成长效机制,发挥长效作用。

五、具体活动安排

本次师德建设月活动集中时间为一个月,分五个阶段。第一阶段:启动工作阶段(9月1日9月4日)1、召开动员大会。召开全校教师动员大会,学习区教育局文件精神,部署师德建设活动方案。

2、制订师德教育月活动计划。3、准备学习材料。

第二阶段:专题学习阶段(9月5日9月10日)1、学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等为重点的教育法律法规,充实法律知识,强化法制观念,并对教师学习情况进行测试。

3、认真开展师德读书活动,承载现代教育教学思想及反映当代教师职业修养的理论书籍或文章。

4、聆听先进教师的感人事迹,向身边的师德标兵学习。第三阶段:撰写心得、师德大讨论阶段(9月13日9月18日)

1、撰写感悟。每位教师通过学习,结合自身工作实际,将亲历的感受撰写心得体会、评论,积极参加师德征文活动。

2、组织讨论。通过座谈会、讨论会、师德学习讲座等形式,面广点深,组织教师交流学习体会,内化学习所得。

3、结合师德建设大讨论的内容,发动全体教师为师德建设建言献策,征集师德建设的“金点子”。

第四阶段:查找问题阶段(9月19日9月25日)针对师德学习所得,结合自身实际,深入自查,明确存在的问题和不足,确定努力方向。

1、发动全体教师开展师德自我批评活动,针对下列问题,认真查找,并进行深入细致的自我剖析,分析其产生的原因,将剖析结果写成书面材料。

(1)在教育思想方面,是否存在违背教育方针、政策,只教书不育人的现象。

(2)在工作方法上,是否存在体罚、侮辱、讽刺学生或简单粗暴等问题;是否存在公开排列学生考试成绩、名次或者按学习成绩排列座位等歧视学困生的行为。

(3)在教育教学活动中,是否存在不备课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象。

(4)在廉洁从教方面,是否存在侵占学生利益的现象;是否存在向家长或学生推销辅导资料、有偿家教等。

(5)在日常生活中和社会活动中是否存在衣冠不整、言语粗鲁等有损教师形象的情况,是否存在参与赌博、酗酒、出入低俗娱乐场所等违反社会公德的行为。

第五阶段:总结提高阶段(9月26日9月30日)对师德教育月的活动所取得的成果进行认真的总结,立足长远,把解决问题与建章立制结合起来,从制度上巩固师德教育月成果。

201*年师德教育月活动总结

按照教育局统一部署,为切实加强我校教师队伍建设,不断提升广大教师师德师风水平和业务素质,树立教师的良好形象,在9月份的师德教育月活动中,我校紧紧围绕“情系教育,关爱学生”这一主题,开展了师德学习、讨论、反思等一系列的活动,对全体教职工进行了深入有效的师德教育,本次活动取得了良好的效果。现将我校开展师德教育月活动的情况总结如下:

一、精心组织,确保活动扎实开展

这次师德教育月活动,我校精心组织,周密安排,确保师德教育月活动有序有效扎实开展。制定了《师德教育活动实施方案》,做到方案制定有组织、有目标、有措施。成立了师德教育活动领导小组,由校长任组长,副校长及主任为成员。同时,学校在校内书写标语:情系教育,关爱学生。并大力宣传报道我校在师德教育过程中的活动盛况和可喜成绩,营造了良好的师德师风建设氛围。

二、认真学习,真正提高思想认识

学校立足于提高教师师德认知水平和职业道德水准,加强教师对政治理论和政策法规的学习,从武装思想入手,组织教师学习《教育法》、《教师法》、重温了《中小学教师职业道德规范》等内容、收到了良好的实效。一是定时学,通过学习深化境界,力求以德治教,争当优秀党员;二是以教研组为单位集中学,通过学习提高认识,力求以德育人,争当优秀团体;三是全体教自学、看专题片,通过学习增强情感,力求以德修身,争当优秀教师。在加强理论学习的同时,学校要求各位教师结合自己的教学行为,对照要求找差距,根据差距找原因,剖析原因找对策,我校通过加强对教师爱岗爱教爱校爱生的教育,大大增强了教师的职业光荣感、使命感和责任感,再次领会了“学高为师,身正为范”、“没有爱就没有教育”等涵义,真正提高了广大教职员工的思想认识,为深入开展师德教育月活动达成了共识并奠定了基础。

三、创设载体,加强师德师风建设

学校紧紧围绕“情系教育,关爱学生”的活动主题,立足学生终生发展、全面发展,创设各种活动载体加强师德师风建设。开展了“教师家访”活动,要求教师通过走访与学生、家长零距离接触,面对面促膝谈心,关爱学生的思想健康和心理健康,成为“教育代言人”、“家长贴心人”、“学生引路人”,要求教师言行与学生安全同行,师德教育与和谐校园同行,争创安全教育“零事故”。

经过全体师生共同努力,我校师德师风建设结出可喜的成果,又涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子的先进人物和典型事迹。他们的兢兢业业、无私奉献的精神为我校教育教学工作谱写了一曲新的师德颂歌,进一步加强了我校的师德师风建设工作,将我校的师德师风建设工作又推向了一个崭新的高度。

虽然我校师德师风建设建设取得了一定的成效,但在今后的工作中,我校将一如既往地对师德师风建设常抓不懈、与时俱进、改革创新、建立长效机制,不断加强教师队伍建设,努力打造一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质的教师队伍。

横阵小学201*年9月30日

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