如何培养幼儿生活自理能力----会谈记实

如何培养幼儿生活自理能力----会谈记实

如何培养幼儿生活自理能力-----谈会纪实

一、主要内容：

1、主持人：在近段时间里，我们发现幼儿在生活自理能力方面表现出来的差异极大。有的幼儿能力很强，能很顺利的解决生活上的问题，进入学习、游戏状态。而另有不少幼儿则表现的不尽人意，如不能独立的吃完自己的一份饭菜，需要成人喂；不会穿脱衣裤；甚至大小便还需要老师提醒、帮助。那么，究竟是什么原因会造成孩子之间这么大的差异呢？我们应该怎么做？针对这个问题，今天我们请来子年龄还太小，做事做不好，等孩子大了，自然就会做了。再说家长工作忙，让他们做事会越帮越忙，还不如能帮他做的就帮他做好，这样可以节省时间，你觉得这种说法有道理吗？为什么？2、小班孩子的生活自理究竟包括那些方面？那些技能是他们应该基本掌握的？那些技能他们可以去尝试？

（1）生活自理包括：自由饮水、独立进餐、独立大小便、自己穿脱衣裤及鞋子并能叠放整齐、会洗手，保护自己以及简单整理等等。

（2）基本应该掌握的技能包括：用小勺自己吃饭、自己去厕所大小便、会在老师帮助下穿脱衣裤并叠放好衣服、分清左右脚、会洗手并擦干、会将玩具物归原处。

（3）可以尝试的技能：独立穿脱衣裤并束好衣裤、系鞋带、东西分类归放整齐、初步保护身体器官等。

3、在培养你的孩子的生活自理能力方面，你有什么经验可以介绍一下，有什么不能解决的问题，可以说出来，让大家帮你出主意？

培养方法：情景表演法、示范法、练习法、表扬鼓励法、竞赛法等。二、过程记录：

主持人：目前小班年龄阶段的孩子应该掌握那些生活自理能力？

家长一：我对我的孩子的要求是自己吃饭、穿衣、刷牙，自己洗手，用毛巾擦干，晚上洗完脚后能自己穿上鞋子。

家长二：我还要求孩子自己的东西（英语书、磁带、玩具等）放在那里应该自己知道，我让孩子自己学着将东西进行归类并整理。主持人：那么，哪些自理能力是小班幼儿可以掌握的，哪些能力掌握起来有一定的难度？家长一：我觉得孩子自己穿脱裤子比较容易，外套也能套上，但是穿脱毛衣就比较困难，手臂弯不过来。

家长二：希望老师或者别的家长能介绍一下怎么教孩子穿脱衣服的方法，怎么说孩子容易接受。

家长三：外套、裤子等都有一定的穿脱方法，可以用形象化的方法，将它们比做门，让孩子穿过小门再关上房门，就可以了。

主持人：刚才我们谈的都是穿脱衣服的方法，那么对小班孩子的盥洗有什么方法呢？家长一：我觉得，盥洗方法还是老师教的比较好，我所做的就是督促孩子在家里按照老师教的方法进行练习，比如大便后用手纸，我教的孩子不能理解，可老师一教，他马上学会了，还回家来教给我们。

家长二：平时要注意多给孩子一些锻炼的机会，让他自己去做，不要包办代替，这样孩子通过练习就容易掌握了。

主持人：常有家长说来不及，就喂孩子吃饭，造成孩子不能自己吃饭，你们觉得该怎么办？

家长一：有的食物太大，孩子不容易吞咽，所以将点心或饭菜弄的小一点，这样孩子容易吃，也愿意自己吃了。

家长二：对于我的孩子，我是规定他在8点前一定要吃完，如果吃不完，我就不再让他

吃了，反正幼儿园里有点心，饿不坏他。最主要是让他养成一个习惯，做事要动作快，不能慢吞吞，吃饭也一样。

主持人：那么在生活自理方面还有什么好办法？

家长一：要保证孩子生活有规律，我让他每天早上7：00定时起床，7：15上餐桌自己剥蛋壳，7：45吃完，然后去大便，如果能在8：00前做好这些事，便奖励一块巧克力，做不完就没有吃。

家长二：孩子的父母很忙，平时都是我带，开始总是喂他吃，自从进了幼儿园后，我下定决心不再喂他，让他自己吃，吃的慢，冷了用微波炉热一下再吃，饭洒了，吃完自己捡，这样，他没有指望了，就开始自己吃，一点点好了。但还是没有在幼儿园里吃的好，可能集体的影响也比较大。

家长三：我给孩子准备的衣服都是便于孩子自己穿脱的衣服，这样也能给孩子树立起信心，孩子的兴趣大了，回家来也要自己穿脱衣服，看到孩子的进步，我很高兴，表扬他，而他也更起劲了。

家长四：孩子喜欢集体吃饭的氛围，因此，我每天为孩子准备好早餐后，让他带到幼儿园里的小餐厅吃，这样既满足了他的愿望，又能督促他自己吃。

家长五：对于孩子来说，老师的话是圣旨，只要老师多给予鼓励表扬，很多坏毛病都能改掉。

主持人：孩子的生活自理能力对他的整体发展有什么帮助吗？

家长一：小手肌肉得到锻炼，能够心灵手巧，语言及自信心也能得到很好的发展。通过对孩子讲道理、让孩子独睡，对孩子的进步及时给予表扬，引导孩子将家长的想法说出来，让他以为是自己做的决定，这样他将会很乐意的去做。

家长二：对孩子的培养很有利，有助于孩子情商和智商的共同发展。对孩子自信心和情感的培养也有利。

家长三：父亲也要参与对孩子自理能力的培养，培养男孩的刚阳个性，自理能力方面要注意两点：首先克服自己观念上的惰性，（愿望是好的，让孩子自己来，但在实际操作中为了图自己方便，包办代替。）孩子的举动十有八九是在父母的眼里要说NO的，应该让孩子自己去尝试，试过以后孩子就知道什么该做，什么不该做。其次，要平等的对待孩子，家长如果做的不对也要勇敢的向孩子做检讨，不懂得地方要承认，翻阅图书资料后再来回答孩子的问题。最后，我认为孩子的饮食还是偏冷一些为好，这样的食物对孩子的身体发育有好处。主持人：刚才那位家长提出的问题很好，就是作为家长自己要有正确的认识，要做到以身作则，这样孩子才有学习的榜样。各位家长都谈了自己对培养孩子生活自理能力的看法，认为从小培养孩子生活自理能力对孩子的发展有很大的帮助，动手动脑既可以促进幼儿自我服务能力的增长，动手能力加强，使幼儿在智力上有所发展，又可以减少孩子的依赖性、增强其自信心。对其非智力因素上的发展也起了一个推动的作用。另外家长之间也相互学习交流了不少培养孩子自理能力的好方法、好经验，比如说示范法、榜样树立等等。大家可以在自己的孩子的身上试一试，找出最适合你的孩子的方法，希望我们的孩子生活自理能力越来越强，从而带动孩子各方面全面、健康的发展。三、园长总结：

我们在小班年龄阶段进行生活自理能力的培养，是在针对孩子的年龄特点、通过互动找出每个孩子教育的最佳方案。常言所说的动手动口是连在一起的，动手动脑更为重要，他能帮助左右脑的开发。36岁孩子的脑容量已经达到70%左右，对于孩子的将来，家长们都有自己的设想首先要把根的事业做好，花才能开的茂盛。我们大多家长的层次很高、学历也很高，祖辈们的修养也很好，这样的环境有利于我们孩子的成长。我们只有沿着自理能力学习兴趣学习能力自信心全面发展这一步步走下去，孩子会得到很大的进

步与发展。今后，我们会根据孩子的发展需要展开各项讨论。孩子之间的差异就要看家长如何去培养，孩子的根基打的好，今后的发展也顺利。在这三年幼儿园的生活中，希望家长能配合我们共同努力，齐心协力，使我们的孩子有着更好的发展。

扩展阅读：小班段教研活动记录(六)

小班段教研活动记录（六）

新街镇中心幼儿园小班段教研活动记录（6）

一、活动时间：二○○九年十二月一日星期二二、出席人员：小班段全体老师行政张老师三、理论导读：关注幼儿一日活动计划的制定四、中心议题：怎样提高幼儿的生活自理能力主持人：吴春燕记录：莫飞燕（一）幽默一笑《清华教师》

清华某青年教师喜爱麻将,有一次,他玩了一通宵,他第二天早上7:40有课,他七点半

下了麻将桌,赶去四教上课.正好这日值日生未擦黑板.他大生叫一声:"哪一个做庄."值日生不敢应声,他只好自己擦,可是黑板擦子找不着,他又大生地叫了一声:"白板放到哪儿去了?".....这节是语文课，在讲生词时，老师拿起粉笔，在黑板上写了一个“中国”，

然后说：“同学们，请看白板，这上面有一个红中。”

（二）教养笔记交流莫飞燕《从抵触到喜欢》

吴春燕：对于小朋友比较抵触的东西，我们老师应该尽量帮助孩子去喜欢、去接受他们。

谢建立《老师,我来帮助你》

高军英：作为一名教师，我们不应该武断地认为孩子平时调皮好动，就做不出一件认真的事情来，也不应该怕孩子做不好事情而剥夺了孩子想做事情的愿望。而是应该为他们提供充分锻炼和展示自己的机会，促进幼儿的全面发展。

（三）理论导读

保教常规中有一块关注幼儿一日活动计划的制定。相信我们各位老师看了以后一定对幼儿一日活动计划的制定有自己的看法和见解（教师自由发言）

洪燕：教师还需要教育孩子一些简单的安全知识，这样即让孩子学会自我保护，同时也提高了教师安全管理能力，强化幼儿安全教育。

高俊英：教师要留给幼儿广阔的思维创造空间，发展幼儿的自我个性。做到主题明确、方案具体、讲究实效、或者在活动前做好知识、经验和活动材料的准备。

王志华：活动计划的指定是贯穿幼儿的活动的很重要，只有指定活动计划，教师才能按计划有针对性的准备活动所需的物品，且作为教师做好课前准备等。想要让活动生动吸引幼儿，活动前的材料准备致关重要。

谢建丽：首先教师要做好活动前的准备工作，一方面是环境方面、另一方面是提前写好教学预案、三是活动要以游戏形式为住。四是活动中培养幼儿正确坐姿和良好的学习习惯。

吴春燕：看了保教常规中的这一条，我把我的理解和想法和大家交流一下：以上这一条就是我们努力在做的，并正想方设法地去做得更好。我们每天面对的就是一群幼儿，幼儿在园的点点滴滴都应该被我们所关注。每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在园能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验，让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。

（四）研讨活动：怎样提高幼儿的生活自理能力

高俊英：教师可以根据孩子的兴趣和能力，因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能。

洪燕：通过同伴比赛，增强孩子的竞争意识。

谢建丽：谢：让孩子树立“我会”、“我能、自己做”的自信心。采用多种形式，形象的教孩子学习各项生活、劳动技能。让幼儿知道自己的事情自己做，激发孩子参与做的欲望。运用游戏法，激发孩子兴趣。

吴小结：

1．放手锻炼幼儿的自理能力。

2．树立良好的榜样提高幼儿的自理能力。3．利用游戏活动巩固幼儿的自理能力。

4．经常给予幼儿鼓励和表扬激发幼儿的自理能力。5．给幼儿正确引导强化幼儿的自理能力。6．利用区角活动加深幼儿的自理能力。7．家园密切配合提升幼儿的自理能力。（五）近期工作

1．做好半日教案设计准备工作，下周准备试教。2．做好迎新年幼儿讲故事比赛的准备的工作。3．品牌活动。

主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。

小班段

二○○九年十二月

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