201*年高考经验总结及201*年生物高考复习策略

201*年高考经验总结及201*年生物高考复习策略

201*年高考经验总结及201*年生物高考复习策略

201*年高考经验总结

一：精读考纲，把握生物学教学方向我们认真研201*年的新考纲，并和201*年的进行对比，对不同版本的教材进行对比，同时研究近几年各地高考试题，明确高考生物命题指导思想，做到心中有数，把握生物学教学方向。二：认真备课，集思广益每一单元，每一节课之前我们都进行集体备课，共同设计教学中的每一个知识点每一个环节，尽量让每节课都是高校课堂。三：精心设计每一个学案

开学初我们就对学案的制作分好工，每个学案都提前一周制作好，做学案时我们都先集体讨论，主要负责人设计，再集体讨论，最后才定稿。我们的学案不是让学生对课本知识进行简单的填空，也不是列出表格让学生机械的接受老师总结出的知识网，而是给学生提出可思考性的问题，既培养学生利用教材挖掘教材的能力，有能提高学生的书面表达能力。四：认真搞好每一轮复习

第一轮复习，我们既夯实基础有注重培养能力。

这时的学生特点是：知识点遗忘较多，但是一翻开课本马上又觉的基础知识都会，但是不会更深入的去思考。

在教学方法上，我们就采用先学后教，让学生先填写学案，老师批改再教，老师有目的的教学生有目的的学，提高课堂效率。课堂教学模式，我们不再采用新授课的模式，基础的大部分都会的我们采用测验形式，易错点，易混点在课堂上反复举例讲解等，让学生感觉生物有学头。习题的选择上，随堂练习我们选择简单的基础的，学生讨论后老师不用讲解，小单元和大单元的练习题和测试题适当提高难度，让学生在对知识熟练的基础上进行自觉整合。第二轮复习，我们把课堂更多的放给学生，学生自己先构建知识网络，老师批阅，选出各种形式的进行展示，老师对每一种适当补充，让学生整理出适合自己思维方式的知识网络形式。习题的选择开始想高考难度接近。第三轮复习：查缺补漏，巩固能力

首先，关注社会热点，强化不断出现的考点；其次，强化定时训练，提高学生的答题技巧与应式能力；最后，我们以题的形式整理出三本必修和一本选修的知识点。

201*年生物高考复习策略

随着素质教育的实施，09届的考试在校学习时间少了两个月的时间。这新一轮的高三备考是一个很大的考验。我们准备在以往的基础上，改进复习策略，具体做法如下：

一：继续沿用去年先学后教的教学方法

先学后教，老师有目的的教学生有目的的学，减少教与学的盲目性。能够实现高效课堂和有效课堂。

二：提高对学生掌握知识的要求

高考不仅考察是你对知识的理解程度如何还考察对知识理解的准确度，生物素养（生物术语的准确应用），语言表达能力，所以我们在第一轮复习时就要求学生对知识不仅要理解，还要能用生物术语准确表达。三：进一步加强对学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力，在老师组织集体学习时间缩短的情况下，我们只有最大程度的调动学生学习的积极性主动性，才能真正顺利完成我们的复习任务，今后“怎样调动学生的兴趣”将纳入我们集体的备课的主要内容。四：理论练习实际贯穿到每节课中

生物学理论知识来源于实践,是与人类的生存和发展息息相关的一门科学,在人类社会的各个领域中发挥着日益重要的作用。例如,近年的高考中经常出现关于关注热点的试题。201*年开始，高考的《考试说明》就要求“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展”。这类题型重在考查学生对科学、技术、社会三者关系理解方面的内容,同时更是考查学生如何综合运用生物学的原理、概念和规律来解释、解决现实生活以及生产实践中遇到的有关问题的能力。

因此，在平时的复习中,我们应该做到以下几点从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题,如人体健康与疾病防治、干细胞技术、生物工程、禽流感、航天生物学、西部大开发等,将生产、生活中的生物学问题融入生物复习教学中,以增强理论与实践的有机结合,促进学生思维活动的发展;(2)引导学生发现生命现象、生命规律,并用生物学知识来解释,例如植物施肥过多的“烧苗”问题的分析、生长素可以作为除草剂的原理剖析、无子果实形成的特点分析等;(3)精心选择贴近生产、生活的题目,加强学生的阅读能力、分析能力的培养,始终要求学生必须细心阅读给出的材料,充分联系教材,围绕问题进行分析、归纳、综合和解决问题。

生物，具体我也不知道什么好的窍门。我认为就是要不停的记，我的几本生物课本就是被这么翻烂的。有些知识点很长，有时记忆会模糊，所以当你做习题的时候，一遇到自己模糊的知识点，就应该马上翻开课本，或者参考书再复习一遍，巩固记忆。生物复习，也需要一个大的知识结构，因为它很多章节直接的知识点是有互相联系的，只有有了大的知识结构，我们才能一一种统揽全局的视野来复习。

我当年的做法就是把参考书上每章前的印有知识结构那张纸给撕下来，再将之订成一个小本，然后再根据这本知识结构图复习。一般这样的知识结构图都是简化的，就好比一棵树干，需要我们去添枝加叶。我平时复习时就根据自己的记忆，在主干下用红笔写下重要的知识点，有时知道有这么一个知识点，但是具体内容却记不起来，不要迟疑，马上翻书看，这是复习，也是巩固。

每张理综试卷，生物答案都是详解的，里面涉及到很多的知识点。为了方便，我们可以将每题的答案详解剪下来，再把这些小纸片贴到一本大的笔记本上，平时没事就翻出来看看，也很有效果。生物考试我还有一个感悟是不要花太多的时间在遗传分析上，如果你有把握用正常的速度解这类题，那就当我这话没说。如果没有把握，还是要果断放弃，理综考试的每一分钟都很宝贵，我们要像个商人，精打细算，赔本的买卖咱不能做。

扩展阅读：201*年生物高考复习专题总结1

201*年生物高考复习专题总结1一、生物专题知识梳理

专题一、生命的物质基础、结构基础、细胞工程1、区分应激性、反射、适应性、遗传性应激性：植物向性运动、动物趋性运动

反射：属于应激性的一种特殊形式，是人和高等动物在神经系统的作用下才能完成的适应性：长期自然选择的结果遗传性：决定性状、控制性状

各项生命活动的基础：新陈代谢

物质基础：组成生物体的各种元素及其化合物2、总结六个基础结构基础：细胞

生长、发育、生殖、遗传、变异的基础：细胞分裂转基因成功的物质基础：都由四种脱氧核苷酸组成转基因成功的结构基础：DNA双螺旋结构

必需元素、植物矿质元素

3、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Cａ、Mｇ微量元素：Fｅ、Mｎ、Zｎ、Cｕ、B、Mｏ、Ni

元素：C最基本元素CHON基本元素CHONPS主要元素O鲜重最多的元素

微量元素作用：在生物体内的含量虽然很少，却是维持正常生命活动不可缺少。不同生物所含元素的种类大体相同，含量相差很大。生物界与非生物界具有统一性和差异性4、自由水：良好溶剂、有利于物质运输和化学反应的进行结合水：细胞结构组成成分

自由水越多，新陈代谢越强，抗逆性越弱；结合水越多，抗逆性越强。自由水和结合水是可相互转化的。

心肌、血液状态的解释：心肌细胞中多是结合水血液中含自由水多。

组成成分：Mg与组成叶绿素、Fe与血红蛋白、I与甲状腺激素5、无机盐功能维持细胞形态和功能：生理盐水０.９％（人）、０.７％（蛙）生命活动：血Ca与抽搐、肌无力

维持细胞渗透压和酸碱平衡浓度越高→渗透压越高

单糖：葡萄糖、核糖、脱氧核糖(单糖动植物都有)植物二糖：蔗糖、麦芽糖

6、糖的分类动物二糖：乳糖

植物多糖：纤维素、淀粉（储能）动物多糖：肝糖元、肌糖元（储能）

脂肪：储能

7、脂质分类类脂：磷脂膜结构基本骨架（脑、卵、大豆中磷脂较多）固醇类：胆固醇、性激素、VD、醛固酮维持正常新陈代谢和生殖过程

基本组成单位：氨基酸（２０种左右）写出通式氨基酸结合方式：脱水缩合肽键：－CO－NH－

多肽的命名：几个氨基酸就叫几肽

蛋白质多样性的原因：氨基酸的种类、数量、排列顺序、肽链的空间结构

8、蛋白质结构组成成分：肌肉催化作用：酶

蛋白质功能运输作用：载体、血红蛋白

调节作用：蛋白质类激素（生长激素、胰岛素、促激素）免疫作用：抗体

肽键个数＝氨基酸个数（N）－肽链条数（M）相关计算蛋白质分子量＝N×a－18×（N－M）

基因（DNA）中碱基：mRNA中碱基：氨基酸个数＝6：3：1几条肽链至少几个氨基和几个羧基（至少两头有）每个计算类型要有例题充实

9、写出核酸基本组成单位核苷酸的连接方式

五碳糖A、T、G、C脱氧核苷酸聚合成DNA，主要存在Cn(细胞核)中磷酸核苷酸

含N碱基A、U、G、C核糖核苷酸聚合成RNA，主要存在Cp(细胞质)中

10、生物课本中的物质鉴定鉴定物质还原性糖脂肪蛋白质核酸淀粉实验试剂苏丹III、IV双缩脲试剂二苯胺碘液实验现象III橘黄色IV红色紫色蓝色蓝色注意事项沸水浴加热必须用显微镜观察先加NaOH,后加CuSO4沸水浴加热操作步骤（见下格）斐林、班氏试剂砖红色沉淀黑暗处理（绿灯泡）→对照处理（如遮光）→酒精脱色→清水冲洗→碘液检验

11、区分几个概念：细胞质：细胞膜以内，细胞核以外胶状物质（细胞质基质、细胞器）原生质体：植物细胞除细胞壁外的物质，可分化为细胞膜、细胞质、细胞核

原生质层：细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质细胞质基质基质叶绿体基质

线粒体基质三者之间：组成成分不同、所含的酶不同、功能不同。组成成分：蛋白质、磷脂、糖蛋白(识别、信息传递等)基本骨架：磷脂双分子层

12、细胞膜结构特点：流动性。例如，细胞内吞外排，细胞变形，细胞融合

功能特点：选择透过性(取决于蛋白质活性)应用：海水淡化、污水净化等

物质出入细胞的方式：主动运输（矿质离子，葡萄糖，氨基酸、生长素）自由扩散（酒精、水、O2、CO2、甘油、胆固醇、脂肪酸、脂溶性）13、细胞器结构特点双层膜结构细胞器叶绿体线粒体内质网高尔基体液泡溶酶体核糖体中心体细胞器形状扁平（椭）球形椭球形网状电话状泡状囊状椭球形粒状小体两个⊥中心粒细胞功能光合作用有氧呼吸运输、加工水分、颜色酶仓库蛋白质合成有丝分裂有关注意问题色素、酶分布、少量DNA/RNA酶分布、少量DNA/RNA粗面、滑面生物碱、色素、有机酸等水解酶、溶菌酶等rRNA、蛋白质低等植物、动物单层膜结构无膜结构加工、分泌合成动植物中功能不同能产生水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体能产生ATP的结构：叶绿体、线粒体、细胞质基质

高等植物根细胞中无中心体、无叶绿体。寄生动物无线粒体（蛔虫）核膜双层膜结构mRNA→外结构核孔大分子物质进出细胞核的通道蛋白质→内

14、细胞核染色质（体）不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色功能遗传物质储存、复制和转录的场所，新陈代谢的控制中心。

成熟的哺乳动物的红细胞没有细胞核，无各种细胞器、不能合成蛋白质15、红细胞红细胞吸收葡萄糖方式：协助扩散

蛙红细胞进行无丝分裂（无纺锤丝产生，无染色体变化，有DNA复制）鸡血红细胞提取DNA无细胞结构（分类地位）

寄生在活体（寄主不同，分为三类）

16、病毒只有DNA或RNA只提供模板（氨基酸原料、核糖体、tRNA都由寄主提供）病毒结构：

核酸

流感病毒衣壳核衣壳：烟草花叶病毒、噬菌体只有核衣壳(衣壳决定病毒抗原特异性)

囊膜刺突

有无细胞核（真核细胞、原核细胞）

17、能从不同角度对同一生物进行分类新陈代谢类型（同化作用、异化作用）生态系统中的成份（生产者、消费者、分解者）非细胞生物：病毒

代表：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体

（1）生物原核生物细胞壁：肽聚糖（溶菌酶分解）细胞器：只有核糖体，无其他复杂细胞器细胞生物无成形的细胞核结构：无成形的细胞核(无核膜核仁)，

无染色体不能进行有丝分裂，也不进行减数分裂，不遵循三大规律，只有基因突变无其他变异

代表：除蓝藻之外的植物，动物（含原生动物）真核生物真菌(单细胞酵母菌、霉菌、大型真菌蘑菇等)结构：有成形的细胞核，有染色体，能进行有丝分裂，也进行减数分裂，遵循三大遗传规律，有基因突变、基因重组、染色体变异。

自养需氧型：绿色植物、硝化细菌、蓝藻、铁细菌、硫细菌自养厌氧型：红硫细菌、绿硫细菌兼性营养型：裸藻、红螺菌

（2）异养需氧型：除体内寄生虫外的动物、真菌、好氧细菌、菟丝子

异养厌氧型：寄生虫、厌氧菌（乳酸菌、破伤风杆菌、肺炎双球菌、产甲烷杆菌等）兼性厌氧型：酵母菌、大肠杆菌

注意：“养”和“氧”的区别。注意问的角度是从同化作用、异化作用还是从新陈代谢类型角度考虑，同化作用、异化作用（包括排出代谢废物）、物质代谢、能量代谢同时交错进行。非生物的物质（空气、水分、无机盐）和能量（阳光、热能）生产者（自养型）：主要指绿色植物还有硝化细菌、蓝藻（3）生态系统的成分消费者（异养型）：除蚯蚓、蜣螂的动物、寄生和互利共生生物外初级消费者、次级消费者、三级消费者、四级消费者…

分解者：蚯蚓、异养腐生微生物(蘑菇)，在物质循环中起重要作用。

18、连续有丝分裂的细胞有细胞周期：分生区、形成层、受精卵、癌细胞、部分干细胞、生发层

DNA：复制就加倍，分到两个子细胞就减半

染色体：复制不加倍，着丝点分裂加倍，分到两个子细胞减半

染色单体：复制就有4N，分开就为0，减数第一次分裂结束分到两个子细胞减半有染色单体时DNA=染色单体无染色单体时DNA=染色体分裂间期：时间长、DNA复制、有关蛋白质合成

前期：两体现，核膜失。最明显的变化是出现染色体

19、有丝分裂分裂期中期：着丝点整齐排列在赤道板上，观察染色体的最佳时期后期：着丝点分裂，成为子染色体，移向两极，数目加倍末期：与前期相反

主要特征：染色体复制和平均分配动植物细胞有丝分裂的区别：（1）前期：纺锤体的来源不同(中心体)中心体在间期复制，前期分开。（2）末期：细胞质的分裂方式不同（高尔基体）20、减数分裂（复制一次，分裂两次）↓有丝分裂获得

间期：1精原细胞：染色体复制略

增I前：联会、四分体注意交叉互换减大I中：四分体在中央数减I：1初级精母细胞

分联会I后：同源染色体分开，非同源染色体自由组合裂四分体I末：1→2个数目减半同源染色体分开

非同源染色体自由组合II前：乱

减II：2次级精母细胞II中：着丝点中央

类似II后：着丝点分裂单体分开进入两子细胞有丝分裂II末：2→4个精细胞↓变形4个精子

1个四分体=1对同源染色体=4个染色单体=4个DNA

精子和卵细胞形成的区别（是否均等、变形、生殖细胞数）一个精原细胞（初级精母细胞）产生4个、两种精子两两相同

一个卵原细胞（初级卵母细胞、次级卵母细胞）产生1个1种卵细胞

这种生物最多可产生2n种精子或卵细胞n等位基因（同源染色体）对数21、判断细胞分裂方式、时期

（1）一看奇偶数（着丝点分裂导致的只看一半或看前一个时期），奇数为减数第二次分裂（2）二看有无同源染色体无同源染色体为减数第二次分裂

（3）三看染色体行为（联会、四分体、同源染色体分离）有为减数分裂，没有为有丝分裂

持久性：贯穿整个生命过程，胚胎时期达到最大限度22、细胞分化不可逆转：与组织培养的脱分化再分化不矛盾遗传物质不改变(选择性表达)手术时也不改变

细胞分化是相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的根本原因：基因选择表达的结果

概念：受致癌因子作用，畸形分化，恶性增殖无限增殖

特点形态结构发生变化

23、癌细胞表面发生变化（糖蛋白减少，易运动）致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子直接原因：接触致癌因子根本原因：原癌基因被激活

水分减少：体积减小细胞萎缩代谢变慢酶活性降低：白头发24、衰老细胞特征色素逐渐积累：老年斑

细胞核体积增大，染色质固缩，颜色加深细胞膜通透性改变：物质运输功能降低

25、生物膜系统：细胞膜、核膜及细胞器等膜围绕而成紧密联系的统一的整体间接联系核心核膜

高尔基体内质网细胞膜线粒体膜

间接（出芽）具膜小泡（内吞外排说明双向）分泌蛋白：抗体、蛋白质类激素、胞外酶（消化酶）等分泌到细胞外

粗面内质网上的核糖体→内质网运输加工→高尔基体加工→成熟蛋白质→胞外（外排）

条件：离体、营养物质、激素、适宜温度、无菌植物组织培养离体→愈伤组织→根芽（胚状体）→植物体选无病毒茎尖（生长点）例：紫草素

26、植物细胞工程两种不同原生质体→杂种细胞→新植物体去掉细胞壁，分离出原生质体→杂种细胞→新植物体植物体细胞杂交种间存在生殖隔离不能有性杂交意义：克服远源杂交不亲和障碍培育新品种（白菜甘蓝、番茄马铃薯）

其它动物细胞工程技术的基础

动物细胞培养液体培养基：动物血清

动取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织27、物用胰蛋白酶处理

细原代培养→传代培养（细胞株→细胞系：遗传物质发生改变）胞诱导剂：灭活的病毒、物理、化学工动物细胞融合最重要用途：制备单克隆抗体

程单克隆抗体→指单个B淋巴细胞克隆形成的细胞群产生的高度纯一的抗体每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体（百万种）杂交瘤细胞生物导弹

胚胎移植试管婴儿多利羊（含有两个亲本的遗传物质）提高家畜的繁殖能力胚胎分割移植、类似同卵双胞胎核移植（二）、生物的新陈代谢

28、酶、激素、维生素、氨基酸的区别物质名称酶激素维生素产生部位活细胞来自食物化学本质作用调节维持生命活动基本单位绝大多数蛋白质、极少数为RNA催化小分子有机物小分子有机物动物专门器官，植物一定部位蛋白质、脂类、肽、氨基酸必需氨基酸来自食物29、具有专一性的物质：tRNA、载体、受体、酶、抗体、性激素、DNADNA特性：稳定性、多样性、特异性

酶的特性：高效性、专一性、多样性；受温度与酸碱度影响（相应的验证实验）验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先达到相应的环境后，再让酶与反应物相遇高中低温强酸中性强碱

30、酶100℃适温0℃胃液酸性唾液中性胰液肠液碱性过酸过碱高温使酶分子结构不可逆破坏，而失活；低温抑制酶活性，可恢复酶的种类：（消化酶、水解酶、合成酶、解旋酶、聚合酶、限制酶、连接酶等）酶与生命活动：（1）、酶与食物消化：唾液淀粉酶、胰淀粉酶、肠淀粉酶，胃蛋白酶、胰蛋白酶，胰、肠脂肪酶等等。（2）、酶与光合作用：与光反应有关的酶，与暗反应有关的酶。（3）、酶与呼吸作用：有氧呼吸酶、无氧呼吸酶，ATP酶、ADP酶。（4）、酶与细胞分裂（DNA解旋酶、连接酶）（5）、酶与微生物（固N酶、组成酶、诱导酶、逆转录酶）（6）、酶与基因工程（限制性内在酶、DNA连接酶）（7）、酶与细胞工程（纤维素酶、果胶酶、胰蛋白酶）细胞内利用的能源物质：葡萄糖（呼吸作用的底物）生物体内的主要能源物质：糖类

生命活动的直接能源：ATP（三磷酸腺苷）31、能量总结生命活动的最终能源：太阳能

生物体内的储能物质：脂肪（C、H比例高，释放能量多）植物细胞内储能物质：淀粉

动物细胞内储能物质：糖元ATP结构简式：AP～P～P

光合作用光反应（不用于其他活动）32、ATP合成ATP的能量来源呼吸作用（细胞质基质、线粒体）（无氧、有氧）磷酸肌酸（高能磷酸化合物）ATP过量——水解；ATP不足——生成

C6H1206＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量（追踪元素的去向）C6H12O62CO2＋2CH3CH2OH＋能量（呼吸放能）33、反应式：C6H12O62C3H6O3＋能量NADP＋＋H＋＋2ｅNADPH

ATPADP＋Pｉ＋能量（物质可逆，能量不可逆）

6CO2＋12H2OC6H12O6＋6O2＋6H2O（追踪元素的去向）

活跃化学能储藏在ATP：ADP+Pi+能量ATP

NADPH：NADP++H++2eNADPH（电荷守恒）

吸胀吸水亲水性物质：蛋白质＞淀粉＞纤维素分生区、形成层、干种子等

吸收原理：渗透作用（半透膜、浓度差）渗透吸水条件：具有大液泡，两侧有浓度差

促进水分吸收和运输34、水分代谢散失（蒸腾作用）意义促进矿质元素运输降低叶面温度质壁代表什么？质壁之间充满什么?细胞壁是全透性的分离内因：原生质层伸缩程度比细胞壁要大分离外因：浓度差

质壁分离和复原质壁分离的条件：活细胞、有细胞壁、大液泡、浓度差结论：验证细胞死活，验证伸缩性、验证渗透作用

分离后能自动复原的物质：甘油、尿素、KNO3等溶液50%蔗糖溶液、15%盐酸都能杀死细胞越是质壁分离程度大吸水能力越强。利用一系列浓度梯度测细胞液浓度（使细胞质壁分离数目达50%的溶液浓度即细胞液浓度）

吸收过程：主动运输(载体、能量)与呼吸作用密切相关：提供能量中耕松土、无土栽培充氧吸收特点与水分吸收是两个相对独立的过程（方式、动力、载体、选择性）

35、矿质代谢吸收具有选择性：取决于载体种类和数量

利用不可再利用元素：Fe、Ca等，缺少时新组织先出现症状可再利用元素离子：K缺少，老组织先出现症状

不稳定化合物：N、P、Mg无土栽培：必需矿质元素的验证（缺素培养液、全营养培养液）胡萝卜素：橙黄色最快最少(最窄)类胡萝卜素叶黄素：黄色

色素叶绿素a：蓝绿色最多(最宽)叶绿素叶绿素b：黄绿色最慢

光反应能量变化：光能→电能→活跃的化学性

36、光合作用光合作用过程物质变化：２HO2→４H＋O2ATP和NADPH的形成

暗反应能量变化：活跃的化学性→稳定的化学能

物质变化：C5＋CO2→2C3→有机物

光合作用场所：光反应在叶绿体囊状结构薄膜，暗反应在叶绿体基质C3、C5、C6的变化规律CO2减少时C3↓C5↑C6↓

光照变弱时C3↑C5↓C6↓

CO2减少与停止光照时C3变化相反，C5变化相反；C3与C5总相反,C6一致。净光合强度＝表观光合强度－呼吸消耗光照强度：影响光反应CO2浓度：影响暗反应温度：影响酶活性

影响光合作用的因素水分：光合作用原料

矿质元素：N、P、Mg、KC4植物中碳的去向：CO2＋C3→C4→CO2＋C5→C3→C6C3植物中碳的去向：CO2＋C5→C3→C6

37、色素吸收、传递、转换光能

色素不能储存光能

38、C4植物：玉米、高粱、甘蔗、苋菜

既有C4途径C3途径CO2固定能力强先CO2+C3→C4C3植物、C4植物叶肉细胞都含正常叶绿体C3植物维管束鞘细胞无叶绿体

C4植物维管束鞘细胞含无基粒的叶绿体不进行光反应C4植物花环型结构里圈：维管束鞘细胞外圈：叶肉细胞

降低呼吸消耗净光合强度红光：糖增多；蓝光：蛋白质增多39、提高产量延长光合作用时间光、光质、强度、长短提高农作物对增大光合作用面积温度酶光能利用率提高光合作用效率水

矿质元素N、P、K、Mg

CO2农家肥（分解）CO2发生器40、生物固氮：N2→还原→NH3

根瘤菌的特异性：蚕豆根瘤菌侵入蚕豆、菜豆、豇豆N素

共生固氮菌根瘤菌有机物豆科植物异养需氧固氮菌根瘤：薄壁细胞愈伤组织

自生≠自养根瘤菌拌种豆科植物绿肥

自生固氮菌：圆褐固氮菌（固氮+激素）（胚柄）主根开花前固氮能力强

生物固氮（主）根瘤菌N2→NH3工业固氮高能固氮41、N循环硝化、氨化作用

反硝化作用：氧气不足HNO3→N2

自生固氮菌的分离原理：无氮培养基对固氮菌的选择生长能分离不同菌种。

条件：有氧气、酶参与

场所：细胞质基质和线粒体（主要在线粒体）有氧呼吸C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（少、第一阶段）

过程2丙酮酸＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量（少、第二阶段）42、细胞呼吸24[H]+6O212H2O+能量（多、第三阶段）条件：缺氧、酶参与场所：细胞质基质

无氧呼吸C6H12O62C3H6O3＋能量

过程如：玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根、骨骼肌、乳酸菌C6H12O62CO2＋2C２H５OH＋能量如：水淹植物、酵母菌

（1）细胞呼吸的实质：分解有机物（彻底或不彻底），释放能量

细胞呼吸意义：供能。中间产物：丙酮酸（联系三类有机物转化的枢纽）将鲜奶制成酸奶（发面）：总能量减少，有机物种类增加，营养价值升高

（2）水果、蔬菜保鲜：低温、低氧、低水。酿酒时：先通气后密封。（3）吐鲁番葡萄甜的原因：昼夜温差大

（4）不消耗O2，释放CO2：只进行无氧呼吸。酒精量等于CO2量，只进行无氧呼吸。（5）CO2释放量等于O2的吸收量：只进行有氧呼吸。

CO2释放量大于O2的吸收量：既有氧呼吸，又无氧呼吸，多余CO2来自无氧呼吸。酒精量小于CO2量：既有氧呼吸，又无氧呼吸；多余的CO2来自有有氧呼吸有氧呼吸：C6H1206＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量43、糖代谢肌糖元（剧烈运动供能）无氧呼吸→乳酸

80－120mg/dL血糖肝糖元（维持血糖浓度）

转化成非糖物质（脂肪、某些氨基酸等）

糖代谢中糖的三个来源：消化吸收、肝糖元分解、非糖物质转变为葡萄糖三个去路：氧化分解、合成肝糖元、葡萄糖转变成非糖物质与糖代谢有关疾病：低血糖、高血糖(＞130)、糖尿病(饮食药物治疗)不吃、少吃、多吃合成蛋白质（酶、激素、抗体、载体、受体等）

氨基转换作用：形成新非必需氨基酸，氨基酸数量不变44、蛋白质代谢含氮部分转化尿素(肝脏)由肾脏排到体外脱氨基作用不含氮部分氧化分解

转化为糖类、脂肪等（滑面内质网）必需氨基酸(8种)：甲硫、色、缬、赖、异亮、苯丙、亮、苏、

氨基酸的三个来源：食物中吸收、自身蛋白质分解、氨基转换。氨基酸的去路（见代谢）中间产物：不含氮部分呼吸作用中的丙酮酸蛋白质、氨基酸在体内不能储存；空腹喝牛奶不好：脱氨基后氧化分解

每天要摄入一定量的蛋白质：不贮存、不全转化、分解更新

动物性蛋白比植物性蛋白氨基酸种类要全（玉米水稻缺赖氨酸掺大豆）儿童、孕妇、大病初愈要多进食蛋白质（进＞出）GPT谷丙转氨酶检测肝炎把谷氨酸转成丙氨酸储存：皮下结缔组织、肠系膜、大网膜45、脂质代谢氧化分解：

转变成糖类（在动物体内很难转变成蛋白质中的氨基酸）脂肪：CH多O少，耗氧多，放能多产生代谢水多如骆驼

脂质代谢疾病：动脉粥样硬化、脂肪肝（与磷脂有关）进一步肝硬化46、三大营养物质的相互转化

(非必需氨基酸和必需氨基酸)解毒将-NH2转变成尿素

肝糖元合成与分解

47、肝脏的功能分泌胆汁（乳化脂肪）合成胆固醇、磷脂合成蛋白质，40%以上蛋白质脂肪肝

48、微生物包含了除植物界和动物界以外的所有生物

质粒（小型环状DNA）基因，控制抗药性、固氮、抗生素生成。

拟核（大型环状DNA）基因，控制主要遗传性状。有的细菌有荚膜、芽孢、鞭毛碳源：无机/有机碳源自养/异养49、微生物生长氮源：加或不加额外的氮源所需的营养物质生长因子：（维生素、氨基酸、碱基→构成酶和核酸）水：无机盐：

固体培养基：分离、鉴定

物理性质半固培养基：运动、保藏菌种添加凝固剂液体培养基：工业生产50、培养基化学性质天然培养基：工业生产合成培养基：分类鉴定

选择培养基青霉素→选出酵母菌、霉菌等真菌用途NaCl：金黄色葡萄球菌

鉴定培养基：伊红美蓝→大肠杆菌→深紫色和金属光泽自己设计实验：把混合在一起的圆褐固氮菌、硝化细菌、大肠杆菌区分开，并筛选出纯种

必需物质，一直产生氨基酸、核苷酸、维生素初级代谢产物无种的特异性多糖、脂类

51、代谢产物非必需物质，一定阶段抗生素、毒素次级代谢产物有种的特异性四素色素、激素组成酶：一直都存在只受基因控制52、微生物代谢调节酶合成的调节诱导酶：基因和诱导物控制酶活性的调节结构改变可逆快速准确53、微生物群体生长曲线：

（1）调整期：代谢活跃，开始合成诱导酶

（2）对数期：形态和生理特性稳定，代谢旺盛；科研用菌种，接种最佳时期，（3）稳定期：次级代谢产物收获最佳时期，芽孢生成及时补充营养物质，可以延长稳定期

种内斗争最激烈的是3稳定期，产生酶最多

（4）衰亡期：多种形态，出现畸形，释放次级代谢产物生存环境恶劣与无机环境斗争最激烈的是4衰亡期

营养物质消耗,有害代谢产物积累,PH不适宜导致3.4时期的出现54、影响微生物生长的环境因素

pH值：影响酶的活性、细胞膜的稳定性，从而影响微生物对营养物质的吸收温度：影响酶和蛋白质的活性

O2浓度：产甲烷杆菌（严格厌氧）

55、高压蒸汽灭菌法：1/52/31/275%（P88-89）由里向外、细密、不重复（P90）熔化后分装前必须先调节pH无菌箱

细菌培养的过程：培养基的配制→灭菌→搁置斜面→接种→培养观察56、获得产物的方法获得微生菌体是通过过滤，沉淀获得代谢产物是通过蒸馏、萃取、离子交换

57、高压蒸汽灭菌法：1/5、1/2、2/3、75%由里向外、细密、不重复溶化后分装前必须要调节PH

细菌培养的过程：培养基的配制→灭菌→搁置斜面→接种→培养观察实例：谷氨酸发酵（黄色短杆菌、谷氨酸棒状杆菌）概念：菌种选育：诱变育种、基因工程、细胞工程培养基的配制：成分、比例，pH适宜58、发酵工程内容灭菌：去除杂菌

扩大培养和接种：菌种多次培养达到一定数量发酵过程：（中心阶段）控制各种条件，生产发酵产品

分离提纯菌体：过滤、沉淀（单细胞蛋白即微生物菌体本身）代谢产物：蒸馏、萃取、离子交换应用医药工业：生产药品和基因工程药品

食品工业：传统发酵产品、食品添加剂、单细胞蛋白等C/N=4/1，菌体大量繁殖但产生的谷氨酸少

C/N=3/1，菌体繁殖受抑制，但谷氨酸的合成量大增溶氧不足：产生乳酸或琥珀酸pH呈酸性：产生乙酰谷氨酰胺

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