会计本财务报表分析bbs第一次活动小结
会计学本科财务报表分析第一次bbs教学活动小结。
一、活动时间：201*年3月21日18：00-19：00二、活动目的和主题：、bbs教学活动的目的
本次教学活动的目的是：期初阶段教学情况交流，课程教与学的研讨。2、bbs教学活动主题
（1）课程主要理论和方法讨论与分析（2）教学资源介绍
（3）教与学过程中应注意的问题
三、活动情况小结：
（一）本课程的学习思路
财务报表分析的起点是阅读财务报表，终点是作出某种判断，包括评价和找出问题，中间的财务
报表分析过程，由比较、分类、类比、归纳、演绎、分析和综合等步骤和方法组成。其中分析与综合是两种最基本的逻辑思维方法。因此，财务报表分析的过程也可以说是分析与综合的统一。
所谓分析，就是把研究对象分解为各个组成部分、方面、因素，然后分别加以研究，以达到认识其本质的目的。当我们认识一个企业时，摆在面前的是一个具体的整体，不可能马上把握它的本质。对于报表使用者来说，为了认识一个企业，只从整体上看一下财务报表是不行的。他必须把组成报表的各个部分、各个方面暂时割裂开来，把被考察的特性、因素从报表中抽取出来，让它们单独起作用，然后分别研究。
例如，在进行财务报表分析时需要把整个财务报表的数据重新进行组织，分成偿债能力的信息、收益能力信息、财务风险的信息、投资报酬的信息等若干部分。
通常，分析可以分为定性分析、定量分析、因果分析和系统分析四种。（1）定性分析是为确定研究对象是否具有某种性质的分析，主要解决“有没有”和“是不是”的问题。（2）定量分析是为了确定客观对象各种成分数量的分析，主要解决“有多少”的问题。只有对事物作了量的分析，才能准确判断质的变化。（3）因果分析是为了确定引起某一现象变化原因的分析，主要解决“为什么”的问题。因果分析可以找到事物变化、发展的原因，进而找到事物发展的规律和方向。（4）系统分析是一种动态分析，它是将客观对象看成是一个发展变化的系统。一个具体的报表使用人，需要交替使用上述四种分析的方法，才能比较好的取得分析所需达到的效果。（二）本课程可利用的多媒体学习资源．文字教材。不论是传统教育形式还是现代远程教育，印刷成书的文字教材都是必不可少的最基本的学习材料，因为它可以很全面、系统地以文字描述的形式介绍课程的基本学习内容，而且使用方便（不需要其他设备），学习者可以随时随地、课前课中课后反复阅读以及任意标记与批注。本课程采用的文字教材是由曹冈主编、中央广播电视大学出版社出版的《财务报表分析》，该书不仅全面系统地介绍了财务报表分析基本原理与基本方法，在编排上还在每一章前面列出了本章的“学习目标”，每章正文后面还有“本章小结”以及“思考与练习”，希望大家好好加以利用。．网络资源。在网络技术支持下，开放教育学生可以借助网上资源随时随地学习，大家不仅可以登录中央电大在线和江苏电大在线平台，获取课程网上教学辅导资源（包括本课程的IP课件、导学方案、重难点教学辅导文本、学习课件和教学大纲、考核说明、综合练习等），还可以将学习疑难在课程论坛中发
帖获得老师的在线解答。网络是没有边界的，很多公共网站和专业网站也是我们学习会计知识的重要场所，如中华会计网校、上市公司网上公开信息等，希望大家能够利用网络取得很好的学习效果。（三）本课程的学习方法建议
学习本课程的基本方法就是多看、多听、多练。．多听。听就是听老师讲课，包括当地教学点辅导老师的面授课和网上学习课件录像中专家的讲课。参加面授辅导可以说是效果最好的一种学习方式，教与学无障碍直接交流，电大开放教育在教学点一般都提供一定课时的面授辅导课，使大家得到系统的课程重难点内容面对面的辅导，这是我们电大开放教育在学习支持服务方面的特色，希望大家开学初一定要和班主任取得联系，了解课程面授辅导的具体安排，根据自己的情况有选择或全部参加。如果由于种种原因不能参加面授，我们在网上提供的学习课件中有重难点内容的系统讲授，大家可以安排时间自主听课。.多看。看就是阅读和浏览，同学们一定要抽时间多看文字教材、网上辅导文本以及课程论坛中的相关帖子。在阅读文字教材的时候，建议大家先把每章前面的“学习目标”好好看一下，因为它是每一章的导航，对学完这一章后应该掌握的知识及应该具备的能力心中有数，然后按照这个目标要求去认真领会每一个知识点。在参与课程论坛时，建议大家先浏览别人发的帖子，因为可能你要问的问题前面早有人问过，老师也详细解释过了，所以浏览一下相关帖子特别是精华帖和置顶贴，很多问题就可以找到现成答案，这样就能够节省自己发帖的时间，也可以减轻论坛老师重复回帖的压力。.多练。练就是做练习。财务报表分析是一门实践性、操作性很强的学科，对于初学生最常见的就是听得懂但课后不会做题目，这是很正常的，听课、看书、做作业是我们学好这门课程至关重要的三个环节，做中学，熟能生巧，没有其他捷径。
练习题的获得至少有三个途径：一是中央电大网上的本课程形成性考核作业册，由于形成性考核成绩占本课程总成绩的40%，大家一定要按照要求认真完成；二是教材每章后面的练习题，建议大家随学习进度同步练习，这对于帮助大家巩固所学知识特别是掌握组成报表各个项目的分析非常有好处；三是本课程论坛中老师发布的讨论题，这些题目是老师针对学习中普遍性的问题和比较有难度的问题而设计的，请大家积极参与讨论和练习。
扩展阅读：财务报表分析学习心得
财务报表分析学习心得
标签：财务报表分类：读在京都201*-05-0115:为什么我很久没有写日志呢...没时间，没时间好久了，接下来的一个月更加没有时间。昨天去找院里签字，又领到一活，让写财务报表分析学习心得，郁闷阿，这学期都才学一半了，怎么写啊...胡诌呗，靠学了三年的会计底子。下面是我写的，当作日志吧，可能一个月又什么都写不了了。
财务报表分析学习心得
财务报表分析作为一门综合课程，集经济学、管理学、会计学（财务会计、管理会计）、财务管理、审计学、经济法和计量经济学的相关知识，是汲取这些学科的原理融会贯通再进行应用的一个过程。财务报表作为公司披露基本信息的主要渠道，不仅反映了公司经营情况，对经营者决策起到衡量参考作用，也是以会计特有语言描述公司财务状况、经营成果和现金流动情况，使企业各利益相关者理解企业经营管理过程及其结果的重要手段和工具，在衡量监督上起到至关重要的作用。但本课程绝非是对上述学科机械和简单的组合而成，在学习的过程中借用其他学科知识，在应用中不断积累经验和创新，这些创新和经验又不断丰富着课程本身。
财务报表分析是在对过去经营业绩评价基础上，衡量当前财务状况，从而形成对未来趋势的预测。其内涵是帮助报表使用者通过财务报表获取与公司有关的信息，进而进行投资决策的一种系统性方法，中心问题是分析与评价公司的偿债能力和盈利能力。这两大财务能力的分析与评价构成财务报表分析的基本内容。这门课程主要关注：企业的财务报表反映的经济活动是真的还是假的；企业的经营成绩是变好了还是变差了；持有某个企业的股票或者债权风险有多大；企业的未来会走向何方；如何了解企业财务报表的真实性；如何阅读审计意见；如果没有附现金流量表；如何通过报表之间的内在关系去勾画出企业经营活动的现金流动情况等。针对不同的目标，形成了不同结构、不同层次的分析方法。就学习这门课程而言，我认为学好的方法有如下几点：一、明确目的，把握方向。
现行《会计法》要求上市公司披露的财务报告内容包括资产负债表、利润表、现金流量表和会计报表附注等，各会计报表间的钩稽关系是财务会计中重点研究的内容，而面对繁杂庞大的财务数据，如何运用这些数据有效评价公司经营业绩和财务状况，则是财务报表分析课程所关注的。分析财务报表之前首先要明确分析的目的是什么，针对不同的目的选择不同的衡量标准，从而形成评价结论。例如：要基于剩余收益增长的价值分析剩余收益对公司价值增长的贡献，判断公司是否有增值能力。这属于公司盈利能力的主要指标，剩余收益变化是受普通股收益回报率变化、权益资本成本的变化以及普通股东权益的变化三个主要因素共同推动的。在明确这点以后，进而对普通股收益回报率变化、权益资本成本的变化以及普通股东权益的变化逐个分析，得出剩余收益变化，来判断公司是否是一个能够增加股东剩余收益的增长型公司，为股东评价公司业绩和潜在投资者衡量公司增值能力提供依据。如果不明了方向，不知道判断公司是否有增值能力属于哪一方面的指标，无法将其与剩余收益变化联系起来，也就无法计算出相关变化因素，在众多的数据中只能是不知从何下手，毫无头绪。因此我认为明确目标，把握方向是在分析开始前首先要做出的最重要的判断，它为庞大的计算过程指明了方向，而不是盲目算出一堆没有任何作用的数据，白耗费时间。
二、夯实基础，熟练技巧
在明确计算方向后，第二步便是要挑出合适的计算公式或方法，来得出结论。财务报表分析课程最常用的方法是比较法，横向比较和纵向比较是最基础的也是最有效的，而比较的内容除了金额数量上的绝对值之外，最常见的是比率分析（ratioanalysis），这就要求学生必须具备扎实的基本功，对财务比率原理和计算方法烂熟于心。
例如：谈到营运能力，很自然的联想到流动比率（currentratio）和速动比率(quickratio)；谈到偿债能力，很自然的联想到应收账款周转率\/周转速度、应付账款周转率\/周转速度、存货周转率\/周转速度（turnover）；谈到盈利能力很自然的联想到普通股回报率（ROCE），普通股每股盈余(EPS)等。作为财务人员，这些比率是最基本的，我们要求掌握的不仅是计算，还包括其包含的意义和反映的问题，否则数据永远只是数据，无法有效运用数据说明实际问题是没有意义的。除了比率分析方法外，财务报表分析中还要求的基本知识和技巧还包括：各财务报表间数据的钩稽关系，各比率间倒数导数等数学关系，如何有效查找相关数据，行业平均指标水平和国际安全惯例水平数值，趋势分析法、共同比分析法、因素分析法等方法的运用，对国际通用方法和利弊的了解都是学好财务报表分析的关键。作为专业会计人员，这也是提高业务能力的有效途径。三、丰富知识，开拓思维
这里所指的丰富知识不仅指财务知识，也包括了审计、金融、法律等其他方面知识。经济交易的复杂性和多样性对会计从业人员，尤其是对具有专业资格认证的注册会计师提出了更高的要求需要涉猎各方面知识，将微观知识与宏观经济相结合。这一点反映在财务报表分析中也是很重要的。
随着中国上市公司的逐渐增多，尤其是伴随着越来越多的大型公司先在纳斯达克、香港的上市，然后逐渐回归A股，或一些新兴行业公司（IT业）先在太平洋“逃税天堂”岛国上注册，然后在A股市场或H股市场上市，这些新情况产生了涉及法律金融方面的问题，并非单一的会计知识能够解决的。同时，随着经济全球化的逐步推进，国际金融市场日益活跃并形成一个整体，金融衍生工具广泛运用，要求会计人员对金融知识的掌握程度越来越高，因此在分析报表时需要调动相关知识，对金融工具（financeintrument）确认和计量，对企业合并会计报表中的离岸公司合并、套期保值交易清楚解读。这是在更高层次上对财务报表分析人员提出的要求。
同时，随着各种知识的扩展并融会贯通，我们能够发现财务报表中内容相当丰富，简单的财务背后蕴含着生动的经济交易，对于我们加强对财务报表认识、挖掘财务报表信息大有帮助。四、联系实际、关注实事
证监会要求上市公司每年在4月15日之前披露会计年报，每一张会计年报背后披露的都是一家公司在过去一年或几年间的经营情况，是经济活动和现实财务状况的反映，因此分析财务报表切不能脱离实际。这主要是因为：
第一，有些非常规经济活动在会计报表上无法直接反应，会计信息披露不足会导致信息误导效应。例如，某公司在当年发生亏损，为粉饰损益表使会计利润虚高，其会计人员有可能在会计年度结束之前将一部分存货销售出去，而在下一会计年度销货退后。在会计报表上这是不容易发现的，因为我们所关注的会计信息主要是基于历史信息的。因此在察看会计报表时需要我们对连续几年的会计报表有总体认识，同时联系实际兼具会计人员必备的职业怀疑态度（dueprofessionalcare），对财务报表真实公允性作出合理判断，得出相关会计数据。
第二，市场变化迅速，历史信息无法反映现实。经济全球化将全球经济连成一个整体，一国或一地区的经济变化可能会波及影响全球经济，历史信息不是公允价值，不能反映现实情况，需要进行调整。例如，我们在做中石油和中石化的年报分析时，全球原油价格持续攀升是一个不容忽视的因素，它直接影响了两家企业的销售价格和盈利能力。同时，政府补贴也是一个不容忽视的因素，如果没有对现实的关注，找不到这些重要因素来分析财务比率上升或下降与原因，便没能达到全面客观分析财务报表的作用。
第三，资产负债表日后事项的影响。资产负债表日后事项在国际会计准则第八号(IAS10)及中国会计准则29号（CAS29）都做出了具体处理方法。由于资产负债表日后事项的存在，使得会计报表需要调整或披露。若缺少对实事的关注，对财务报表中反映的日后事项没有任何了解，便会影响对财务报表的分析，失去客观可靠性。
五、培养良好专业素质和商业伦理素养
专业会计人员的良好素质培养在以上几点解释中都已初步涉及，但以上所主要关注的仅局限在财务报表分析中需要培养的业务能力。在分析财务报表中，我们还需要重点关注商业伦理和职业道德（businessethics）。我们所解读的财务报表是经过会计师事务所审计过的，其真实公允性在一定程度上有保证，但由于审计风险的客观存在性和审计过程中人为因素，财务报表所反映的不一定就是完全正确的，这要求我们在分析财务报表时要有职业敏感度（dueprofessionalcare）和职业道德（businessethics）。当发现重大问题时要敢于真实反映情况，并从公司治理（corporategovernance）角度解决问题。例如我们所熟悉的蓝天集团造假案，中央财经大学刘姝威教授通过对其财务报表分析后，发现其流动资产不足以偿付流动负债，存货价值被高估。随后刘教授发表文章对其偿债能力产生质疑，怀疑蓝天集团造假。蓝天集团对刘教授威逼利诱，而刘教授保持了一位学者和专业会计人员的职业精神，拒绝收回此怀疑。事实证明刘教授是正确的。这里涉及到的职业道德是我们分析财务报表时所必备的精神，如果发现问题我们应该具备用真理挑战的精神，而不是和造价公司串通一气，制造出类似银广夏、安然、世界通讯等财物丑闻。
通过以上分析，我个人认为，财务报表学习这门课程在会计专业里是一门集大成的课程，它对学生综合素质提出了很高要求，把它放在大三下学期来学习，也是基于这点考虑的。它是对财务会计知识的整合，其反映出的会计思想和会计方法是对学生专业知识的综合反映和全面检验。因此，学习这门课学习的不仅是基本方法和常规技巧，更重要的是学习其渗透出来的会计理念和职业技能，是从课本到实际的有效跳板。
（完）
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