学校德育工作情况统计表(代总结)
学校德育工作情况统计表（代总结）
学校登瀛小学填表人陆亚娟日期201*年12月学校在落实民族精神教育方面主要做了哪些工作？特别是“走近中华经典”的校本德育教材的开发与工作进展情况？是否举行过研讨展示活动？一、夯实队伍，创建全员育人氛围一抓教职工思想道德建设；二抓好班主任队伍建设；三抓课任教师队伍建设；四抓后勤人员队伍建设。二、创造良好校园氛围，发挥环境育人功能学校精心布置走廊墙壁，张贴名人名家、格言警句，给予同学们以潜移默化的教育。校园景色动起来了，墙壁活起来了，学生在良好氛围中接受教育和熏陶，在润物无声中素质在逐渐提高。三、学科德育渗透，提高教育实效性1、加强教学研究，德育渗透成教学活动中“必需品”。我校在业务学习会上，明确指出德育渗透和研究教材、认真备课、作业批改、能力培养一样齐头并重，把德育渗透切实落实到课堂教学中，并作为教学评估的一项重要内容。2、深入钻研教材，充分挖掘教材中所蕴含的德育因素我校特别召开了各年级教研组长会议，要求充分挖掘教材，依据本年级本学科的教育教学任务、学科特点、学生年龄等因素，使课堂教学渗透德育科学化、经常化、系列化。3、观摩课堂教学，开展教学论坛，提升教学能力07年9月，开展了学科德育渗透展示日活动，并开展了校级研讨论坛。四、结合经典诵读，开展了“走近经典，做可爱登小人”经典诵读活动1、制订了《登瀛小学中华文化经典诵读活动方案》，方案被评为县一等奖，并根据方案有条不紊地开展各项活动。2、活动安排活动内容“超级诵读明星”评选“经典诗文书画展”班级墙报比赛征集名言，制作书签家庭读书活动建模配古诗文写字比赛对象间1~5年级科技小组1~5年级1~5年级3~5年级5月及12月大队部11月3月11月10月3月4月1月1月科技组美术组美术组德育、教科室评选藏书多家庭1~5年级亲子读经活动读书心得读经之星评比3、与实践活动结合，开展感恩教育A、每年有主题：07年的主题是“孝满天下感恩情”与退休教师老少同乐活动B、三（2）中队的主题中队会参加了县级评比，获二等奖。C、编写了校本教材《感恩的心》，旨在通过读故事谈感想讲故事写故事雏鹰争章等系列活动，引起心灵的振撼，引领自身行为。先在本校四年级进行试点。1~5年级3~5年级1~5年级德育处、大队部同上同上同上3人\/中队5份\/中队活动时责任人备注学校在落实生命教育方面主要做了哪些工作(包括法制教育)？特别是心理健康教育工作的开展情况？是否举行过研讨展示活动？1、开展“我是安全小卫士”活动。在学校的“一日常规”中，要求学生做到上学、放学途中，不追逐、打玩，不滞留在外玩耍。不允许骑车上学。课间不奔跑，不打闹，轻声慢步过走廊，上下楼梯靠右走等要求，不断规范学生的行为，强化学生自我保护的行为意识。2、针对学生的特点，介绍如何防火、注意交通安全、生活中预防伤害事件等方面的知识，开展防火、禁毒、弱水等安全教育，自编校本教材《小学生实用手册》，内容遍及“防火十招”、“自救十招”、“游泳八法”等。3、组织班主任和全校同学认真学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》的有关内容，聘请派出所民警陈华同志为法制副校长，采取多渠道和学生乐于接受的形式经常性地开展教育活动，如邀请派出所领导开设法制讲座，进行宣传窗专栏教育，设计法制电脑小报等，把提倡与禁止，他律与自律，专题教育与常规管理结合起来。4、我校校本教材开发组根据我校学生实际编写了法制校本教材，通过课堂教学、社会实践和家庭教育的密切配合，使学生懂得遵纪守法的道理，不断增强法制意识，从小树立纪律和法制观念。感受生命之宝贵，珍惜生命。学校开展行为规范教育方面的基本做法和效果？1、开展“养成道德好习惯，我为登小添光彩”活动，使学生在加深对校园的认识，培养尊师爱校的精神，树立主人公意识，学会用实际行动关爱身边的一切；2、组织开展“小手牵大手，做可爱上海人”主题活动，让学生的文明礼仪去影响他周围的成年人，共同提升社会文明；3、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，提高学生文明素养，自觉学习文明礼仪知识。让学生切实履行“文明礼仪从我做起，自觉实践文明礼仪”。07年被命名为县四星级行为规范示范校。课外活动举办者对学校行为规范教育方面的评价？（由基教科填写）学校开展班集体建设（含温馨教室建设）的经验是什么？班主任队伍的指导和建设具体措施有哪些？1、进一步完善班集体考评和班主任考评制度，实行星级班主任制度。2、实施班主任工作例会制，经常与班主任商讨德育管理工作，严格考查，及时督促。有计划有步骤、有重点地开展系列教育活动，注重过程和效果。3、积极参加县班主任培训活动，为了提升班主任的管理及指导水平，精心委派了三名班主任分别参加县班主任培训班及全国远程教育辅导班，其中赵蓉英老师获全国远程培训班优秀学员称号。4、结合学校温馨校园、和谐校园建设，与校支部、工会一起开展“温馨教室”创建活动，充分利用党政的力量，通过班级环境文化布置，包括图书角、生物角、学习园地等评比活动，构建和谐校园、和谐班级。学校在家庭教育的指导方面有什么具体的措施和做法？有什么成果和经验？1、扎实做好家访工作：学校制定明确的家校联系要求，要求每学年走遍所有学生家庭，同时，老师们还经常运用电话联系等形式，及时加强了家庭与班级与学校之间的沟通与了解。2、认真办好家长学校：学校每学期开展家长学校活动，介绍学校办学思路，传授家庭教育经验，重大活动共同协商。如道德素养养成教育等活动，学校发出了告家长书及学生在家行为规范调查表，从而了解学生在家中孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动等方面的行规表现，了解我校开展养成教育的效果，提高养成教育的实效性。学校德育科研开展情况或主要成果：我校重视德育科研工作，每学年组织校级德育论坛。07年1月，赵蓉英的《多渠道开展道德教育，提升低年级学生思想素质》获县第三届教育科研德育论文三等奖。07年4月，徐洪全的《雏鹰展翅双飞燕》获县第二届雏鹰小研究论文评比三等奖。07年4月，徐洪全获市红读先进指导者。推选了二篇参加县今天行动计划道德素养养成教育评比。06学年学校合格班集体10个；校优秀班集体6个；县优秀班集体1个（可用星级表示）201*年学生共观看电影2次；共686人次学校暑期场地是否开放？是；目前节假日是否开放：是；如开放，则有哪些管理措施和制度？有专人值班、专人管理。学校在06年11月至07年10月，共发案0起？是否落实了帮教措施：是。转化了几起？5。（中学填写）目前学校预控生有个？开展了哪些帮教活动？1、制订行为偏常生帮教方案，有目标、有步骤开展帮教工作。2、建立帮教档案，班主任负责填写，交学校备案。3、帮教结对：班干部结对帮教；班主任结对帮教；教师、领导、党员结对帮教。开展春秋游、参观、考察等素质教育活动的内容：地点：前卫村人数：340人反映效果：好对组织运作的单位有何意见和建议：提升导游员的素质，不但管好学生、更好育好学生，充分发挥活动的育人功能。初二是否参加了民防教育活动；。高一是否参观了上海禁毒教育馆。小学五年级或中学预备班是否开展了国防教育活动？。参加人数有人。你认为一年来学校德育工作中成功之处有哪些？有何意见与建议？1、加强了组织保障，健全德育管理体系；2、注重了学科德育渗透，提高了教育实效性；倪学勤《敬礼，国旗》《品德与社会》县级研讨课，黄美娟老师《呼吸亲情，学会感恩》主题班会参加了县级评比，获县二等奖；3、渗透“两纲教育”，以活动为载体，提高学生道德感悟能力（1）结合经典诵读，开展了“走近经典，做可爱登小人”经典诵读活动，制定了读经方案，获县一等奖。完成了《感恩的心》德育校本教材的开发，学校实施两纲教育工作获县二等奖（2）与行为规范结合，开展“争创文明礼仪之星”活动，07年12月，被命名为县四星级行为规范示范校。（3）与实践活动结合，开展了感恩教育，每年有主题，每年有创新，受到社会好评。（4）与民俗文化结合，开展“创登小特色”活动：校长绳队、校神键社团、校建模小组都能走出崇明、走向市区，享有盛誉。
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鸡场乡中心校德育工作总结
通过一学期下来，我乡各学校德育工作以邓小平理论和党的十七大精神为指针，全面贯彻全国教教育工作会议精神，努力实践“三个代表”的重要思想，认真学习“八荣八耻”以提高师生思想道德素质为重点，以活动为载体，全面实施《中小学德育纲要》，落实《公民道德建设实施纲要》，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，在几方面取得了一点成绩，现将总结如下：
一、加强德育队伍建设，树立师表良好形象1、抓好学校领导班子建设：
学校领导班子注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立楷模。一年中，在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩。、注重加强和突出师德建设：一年来，我乡各校实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师”的口号，坚持组织全体教职员工深入学习胡锦涛总书记的“八荣八耻”，深刻领会“三个代表”的实质内涵，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。另外让学生演讲汶川5.12献爱心过程中许多感人事迹，演讲08奥运成功举办的精神，全乡各校大谈“神七”成功上天感受、感想。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。结合“师德建设月”开展系列活动，每学期定期召开的师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整饬队伍，提高修养，重塑形象的良好成效；我乡各校还全面实施“内铸师魂、外塑师表、精练师能”的活动计划，举行“我们今天应该怎样当教师”演讲比赛，组织教师参加无偿献血活动，超额完成了上级交给的任务。这些充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，学校还建立健全了一系列的师德建设制度，这样在广大教职员中之中，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。
二、把学校与家庭社会结合起来：
学校德育需要家长的配合，社会的关注与参与。因此，在校内，我们对校长室、教导处、少先大队部、班级的四级责任教育网进一步明确分工。校长室负责日常学生教育目标的制订与督导；教导处负责日常工作的监督、管理与协调；少先大队部负责宣传、逐日的检查、评比及开展一些活动；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。由于我们分工明确，各施其职，大事小事有人管，使学生的礼仪教育、规范教育形成常规化、规范化，教育效果也日渐明显。
在校外，我们通过给家长一封信、召开二次家长会，向学生家长通报学校开展各种主题教育的具体情况，大力宣传学校制定的《学生假日休闲活动指导意见》，请求家长对学校的教育提出建议，要求家长对学生在家的礼仪等情况（包括尊老爱幼、待人处事、举止行为、卫生习惯、家务劳动等）及时与学校沟通。最大限度落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的教育从学校延伸到家庭。现在社会上一些人举止粗鲁、行为陋习，动辄打架斗殴，一方面是无知，更重要是不懂法。因此我们认为学生的礼仪教育应该与法制教育结合起来。因此，我们在开展礼仪教育中十分注重学生的法制教育，不但要求中高部的学生要认真阅读图书室法制教育丛书，还在中高年级部开设礼仪、法制讲座（每学期一至二次），并加强与“文明建设共建单位”。由于我们的常规教育十分注重学校、家庭、社会相结合，注重礼仪与法制教育相结合，拓宽了学校行为教育的渠道，使教育更有效果。
三、把规范的管理与多种活动结合起来：在管理上，我们充分发挥全乡各小学少先队在德育工作中的独特作用，利用队员们积极好胜的上进心，在各中队间开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。少先队大队委成立一个每日班风评比检查小组，通过校门轮值检查督促，班级实地检查、（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、穿着仪表、礼貌用语、两操、公物保管、行为习惯等），把每天检查结果逐日公布在学校的布告栏上。做到每日有检查登记，每周又有小结评比，每月有总总结表彰。这样，各中队都不甘落后，各方面力争上进，每月“五星中队”评比热火朝天。全校形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。
在形式上，我们一方面进行广泛的宣传。通过大会、小会、班会、黑板报、班级以礼仪教育为内容的主题活动、组织学生观看有关礼仪教育的VCD等，把合格小公民的具体内容，中小学生行为守则进行广泛宣传教育，创造浓烈的教育氛围。另一方面，我们要求每位学生都必须会熟知《中小学生日常行为规范》、知晓合格小公民的具体内容、礼貌语言用语及礼貌体态用语的常用语言，并组织各中队开展“做合格小公民”的演讲比赛。由于我们宣传到位，为开展规范教育活动创造了良好的氛围。
四、把树立典型与带动全面结合起来
我们特别注意弘扬先进，树立典型。定期开展评“星”评“佳”活动。如评“校园之星”、“单项小能手”，评“最佳少先队员”、“最佳小公民”“最佳环保小卫士”、“最佳志愿者”等。学校专门开辟“评星榜”专栏，把被评为各种“星”，各种“最佳”获得者的照片贴在专栏上，每周升旗仪式上由各班、队当选的小标兵上台作自我介绍，通过及时表彰先进，树立典型，逐步形成了学“星”学“佳”、追“星”追“佳”，互学互帮、勤学知礼、文明向上争做合格小公民的良好校风。
五、结合不同时期开展有针对性的活动一年中，在把“争当校园之星，创建五星中队”做为德育工作的重点的同时，我们还结合不同时期开展一系列、不同形式的活动。如①结合开学初一些学生家庭比较困难，交不起书杂费这一情况，我们在减免一部分同学学习费用的同时开展“看谁最关心困难同学、最有爱心”的师生捐款活动活动。②结合三月份学雷锋活动月，开展“学雷锋、树新风、争做雷锋式的好少年”活动，③结合禁毒月组织49年级开展“远离毒品、关爱生命”的读书活动和征文演讲比赛。④结合后进生转化工作，开展任课教师家访活动，共商后进生的转化工作的措施与家校互相协调的有关事宜。
六、进一步深化德育课题的研究和实践一年来，我乡各校围绕“小班化教育与学习潜能开发”的省级课题和心理健康教育的学校特色创建动了不少脑筋，开展了一系列行之有效的活动。我们认识到学校心理健康教育和德育课题研究如果停留在预防与矫正层面上是不够的，因此，全校教职员工围绕学校的育人总目标以实践带研究，在深化课题研究上取得一些成绩。如我各小学进行了“小学生潜能开发”的系列研究，探索农村小学生身心素质潜能开发的规律。
第一阶段，我们进行了“中小学生自我管理潜能开发”的研究。围绕班务自我管理与个人事务管理的具体目标，根据学生个人的实际，充分发挥学生的主体意识。我们让学生全员参与管理，学生在班级中人人有岗位。把教师要学生“做什么”变成学生要“怎么做”。教师把班级的一些事务落实到小组，小组落实到人，由每个人轮流干，班务分管，井然有序，使每个人都进入不同的角色。学生在自我管理中得到了自我教育，各种能力得到了提高。
第二阶段，我们进行了“中小学生学习潜能开发”的研究。围绕观察、记忆、思维、想象、情感、意志等方面的目标，挖掘学生的学习潜力。以课堂教学为切入口，根据各科教学目标，培养学生的注意力，自我控制能力，教给学生记忆方法，激发学习兴趣。注重课外延伸，培养学生的学习责任心。激励指导学生课外阅读，加强复习和预习，逐步养成自觉学、主动学的学习习惯。通过研究，我们已取得了阶段性成果。
面对如何科学地提高全乡各学校德育工作实效的新课题，我乡将进步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。
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