舞蹈师范生毕业实习说课稿
舞蹈课说课样稿
尊敬的老师和各位同学,大家好,我是舞蹈085班罗枫。本节课,我说课的内容是:舞蹈形体练习。
下面我将从教学目的、动作分析、动作示范和练习三个方面展开说课。
一、教学目的
1.授课对象
本节课我讲课的对象面向5岁至12周岁的儿童们,这是从整体系统练习的方式上来面向的,对于成人形体训练也是可以的。2、教学重点
压前、旁腿教具预备:录音机或DVD音像设备
教学过程:(一)师生问好,学生依次横排站好,向老师鞠躬问好。然后站在把杆前做预备。
3、教学目标
主要通过芭蕾形体的“擦地”和“蹲”动作,让学生从整体上克服身体的自然状态,获得正确的竖立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,练习学生动作时所需的软度、力度、开度。这就要求我们对教学动作进行合理的分析,以求达到练习的最佳效果。
二、动作分析
中国有句俗话:坐如钟、站如松、行如风,这句话说明了一个的体态是非常重要的,在武术和杂技练习中也有同样的要求。这句话用通俗明了的俗语阐述了对身体基本体态的要求。首先,单手抓把杆的时候,我们身体的肌肉要收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等。两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。这是音乐开始之前,对学生一个最基本的体态要求。
之后音乐起,学生双手扶把,按照要求练习站立,启发自己的想象力(如:我的眼前出现了一幅美丽的画面,即时我们面对是一堵墙或者是自己的同学,我们也需要发挥想象力)音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,手慢慢打开至二位或七位,把握好重心。这个组合可以练习学生良好的体态,克服自然生活中的一些毛病。
三、动作示范和练习1、“蹲”组合
师:蹲使双腿的曲伸练习,是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱的,同时练习跟健的软度和力度。
找一名学生示范讲解:单手扶把(身体侧对把杆,离把约一脚远,扶把手放在身体稍前一点),脚一位,整个身体如同被牢牢夹在两个平面当中,头上如同重物下压被迫下蹲,但又要往上顶重物的感觉,竖立时要有往上顶的感觉,这就是内在的对抗性气力。合音乐(正、反面)要求:A、下蹲到底和往上起来的时间是一样的,并且要均匀、连贯、柔韧。下蹲时尽量对不要撅臀部。B、下蹲时,脚跟不宜长久离地,再往上起的时候,先落脚后跟。
2、师:擦地是整个腿气力练习的基础动作,这个动作主要练习整个腿及脚腕、脚背
的气力,增强肌肉的能力。
预备姿势:单手扶把一位脚,另手一位(音乐前奏起的时候,手打开至七位)
前擦地:重心在主力腿上,动力腿绷脚向前擦出,脚跟往前顶,脚跟、脚心、脚掌逐次离开地面,成脚尖点地,脚尖和主力腿成一条直线,然后按原线有脚尖往回领收回原位。旁擦地:开始全脚着地,随着间隔增大又依次脚跟、脚心、脚掌离开地面,脚背向外用力绷脚尖着地,收回时又一次脚掌、脚心、脚跟、全脚着地,擦地收回。
后擦地:动力腿向后擦出,脚尖先走,与主力腿脚跟成一直线,然后用脚跟带动,由脚尖、脚掌到全脚擦地收回。(合音乐,正反面)3、压前腿(重点)
师:压腿主要是练习腿的软度、柔韧性、和胯的开度,只有腿的软度好,动作才会轻巧,舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习,我们只有不断地往磨它,不断的往拉它,我们才能达到一个练习的目的。
预备姿态:单手扶把,另手一位,身体半侧向里对把杆,三位脚。前奏:把外腿经吸腿后向上伸直,用脚跟放在把杆上,绷脚外开,手由一位经二位打开至七位。第一遍音乐:重心在主力腿上,两腿伸直,动力腿绷脚外开,立腰,不动。
第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始,七位手转为三位,上身保持正直对准动力腿下压,用小腹往贴大腿,跨往条件垂直大腿,收往够脚背,4拍落,4拍起。
师:请一位做得比较好的同学作示范,大家可以围过来看,看看她与我们大部分同学作的有哪些不一样,她好在哪里?(同学参与观察、讨论,并纠正)(做反面)
4、压旁腿(重点)师:压旁腿是在压前腿的基础上,身体经把离向后转,换手扶把,脚在身体后面,向旁压腿时应留意用身体的后背缘往贴大腿,手往找脚背。
A、师边示范边讲解B、学生自由练习,师依次纠正C、合音乐,作练习预备姿态:单手扶把,后三位脚,另手一位,身体半侧向里对把杆。
前奏:里腿经过吸腿向旁打开,手经二位打开至七位。留意胯部与动力腿成一平面。第一遍音乐:手在七位,身体正,脚背绷脚朝上;
第二、三、四遍音乐:从第二遍开始,手到三位,压旁腿。(做反面)
(三)、今天,我们进行了一些一系列的练习,可能很多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质来!师生再见:同学们横排立正站好,鞠躬拍拍手向老师说再见。
本次说课到此结束,谢谢各位老师和同学!
扩展阅读:师范生毕业实习说课稿
创建图表说课样稿
尊敬的老师和各位同学,大家好,我是***。本节课,我说课的内容是:创建图表。
下面我将从(教材分析、教法分析、学法指导、教学程序)四个方面展开说课。
一、教材分析
1.授课对象
本节课我讲课的对象是八年级学生,该年级的学生已学习了Excel表格的基本制作。处于该阶段的学生有着好奇心强,注意力不集中的特点。这就要求我们对教材教法进行针对性的分析,已达到教学效果的最优化。2.教材内容
本次说课教材内容来源:
《信息技术》(河大版)八年级上册第一章第六节创建图表3.地位和作用
从前面学习使用Excel表格编辑数据、计算数据到本节使用图表来直观表示枯燥复杂的数据,直观地看到数据之间的关系和变化趋势。这一系列的学习能够让学生更好的理解和掌握根据Excel表格处理数据的方法。4.教材目标
通过学习本节课,要求学生能根据电子表格中的数据来生成图表。在授课过程中,我采用提出问题,相互讨论的方法来激发学生全身心地投入到课堂教学互动活动中。进一步培养学生独立思考、理论联系实际的能力。以上学生能力的培养则需
要在学生对本节知识的重难点的学习和掌握过程中来慢慢形成。5.重难点分析
本节课教学重点是使用Excel创建图表以及解释图表的基本含义。而对图表的进一步美化和修饰则是本节课的难点。这里我采用布置作业,让学生上机练习的方法。从而让学生突破重难点,更好地掌握本节知识。
作为一名教师,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”这就要求我们对教法进行分析。
二、教法分析
在本节课的教学过程中,我采用了“创设情境,问题探究,任务驱动,信息反馈”的教学方法。
根据八年级学生的特点,我通过创设情境,引入实际问题来激发学生的学习积极性,来开展本节课的教授。
在对实际问题进行分析讲解时,不断地自我提出新要求,引导学生对问题进行相互探究,通过开发课堂环境,以小组讨论形式来提高学生解决问题的能力,让学生在学习过程中思考,体会所学本节知识的用途所在。
八年级的学生由于自控能力比较弱,在学生学习了一定的理论知识之后,我通过布置作业的方式,组织学生进行上机操作,对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价,使学生在实践中提高分析和解决问题的能力。
三、学法分析
学生是学习的主体,而教师则是学生学习路上的领路人。教学过程中,只有加强对学生学习方法的指导,才能在教学过程中起到事半功倍的效果。本节课我鼓励学生采用自主学习、小组讨论的方法来学习。
1.自主学习,鼓励学生自主、独立探究学习。这样既让学生了解了本节课的知识点,也相应地培养了学生的思维能力。
2.小组讨论
通过学生之间相互讨论,学生可以看到问题的不同侧面和解决途径,这样既开阔了学生思路也培养了学生合作沟通的能力。
四、教学流程
在教学中,我准备以学生“任务驱动”为主线,围绕教学的重点和难点,充分发挥学生的主体作用,把教学过程设计为以下几个阶段:1.回顾和引入
在这一环节中,我采取先带领学生复习上节课知识点,引入新问题,引导新知识的方法。来展开本节课的学习。
我们每个人每天都在消费。同学们,你了解你们家每月的消费情况吗,下面我们通过三组数据来认识一下小王同学家的消费情况。回去以后,你们也给自己家做个小小的月开支账单。
下面是小王家1、2、3这三个月的家庭开支情况。
家庭月开支报表月份123生活费600500305水电费8011537燃气费302342图1
电话费206851其他201*03138总计930.00809.00573.00
1000800600400201*123月份生活费水电费燃气费电话费其他总计图2
月份123
图3
问题1
比较图1和图2,哪个能直观地反映出小王家个月份的消费情况?问题2
以上是图表是如何生成的呢?接下来我们一起来学习下面通过演示和讲授法来讲解图表的制作。2.讲授新知识
同学们,我们观察以上的三个图,感觉有什么区别呢,它们又有什么优缺点呢?通过以上的观察,下面我来演示的方法带领大家先学习创建图表:步骤一:
我们在选择好数据,点击“插入”“图表”显示步骤1时,我们可以选择多种图表类型,那么我们应该选择那一种类型呢。
步骤二:
我们在点击“下一步”进入步骤二时,我们选择不同的行或列时,将会产生不同的数据图表。那么我们应该选择哪一种?
步骤三:
在该步骤中,我们可以在“图表标题”和“分类轴”中添加图表的注释。以便于让别人明白图表的内容。
步骤四:
在步骤四中,我们又可以选择两个选项中的一个,它们又有什么不同的效果?3.布置作业,上机实践
通过第二环节的演示和讲解,同学们已经对图表的建立有了一定的学习基础,下面我将学生分为小组,让学生们按小组选择不同的图表类型进行图表的创建,并且启发学生在完成所布置的作业之后,试探性地自学对图表的美化。
学生按组做好作品以后,选出不同的图表作品,演示给学生,让学生在对不同作品的分析和学习中,发现问题,解决问题,从而掌握和突破重难点。提高学生实际分析数据,
制作图表的能力。让学生在实践中感受学习的快乐。
本次说课到此结束,谢谢老师和各位同学!
友情提示:本文中关于《舞蹈师范生毕业实习说课稿》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,舞蹈师范生毕业实习说课稿:该篇文章建议您自主创作。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。