小学生寒假家长总结
小学生寒假家长总结
走入8月,走进没有硝烟的小升初战场。寒假假期刚好过半,相信同学们在寒假中也找到了自身的学习漏洞和提升办法,细数其中的点滴,有很多错误和误区是没有必要浪费时间的。所以接下来总结一下孩子和家长现在误区。
1、计算能力
计算能力差是现在大部分孩子听课效率低主要原因。很多时候,孩子已经学会了新知识,掌握了新专题的思想和方法,但在自己处理题目时,因为计算速度慢,准确率低,方法不简便,无法在第一时间得出结果。同时,在听课的过程中,也由于计算能力的问题,无法紧跟老师的讲课速度。
2、书写步骤
步骤是否完整,不仅影响考试、竞赛的大题得分,还关系到孩子对新知识、新方法的掌握。每学习一个新的专题,书写完整步骤的同时,也是再一次理解知识的过程,精妙的解法和思想都体现在步骤上。把脑子里的东西写下来的同时,也可以促进联想,帮助我们思考解决问题。
3、听课节奏
学生要知道该怎样听课。上课时要听铺垫、提示帮助了解题,听思路、方法学习新知识,听其他同学方法扩展思维,听老师总结来加固知识结构。
4、调整心态
小学生都是要经过听、模仿、实践、应用、练习这几个过程来学习的,缺一不可。我们比的不是谁能在老师讲解前做出来,我们比的是谁在学完所有课程后,对知识掌握的最好。所以不要苛求孩子课上自己做出题目的数量。
5、正确认识
进入六年级,正确认识孩子的水平很重要,不要好高骛远,要脚踏实地的认识现有的能力和问题。且不可盲目的跟风,别人学什么,让自己的孩子也学什么。适合自己节奏和难度的班级才能最高效的学习,不要认为进了难度高的班,成绩就一定好。
6、减少依赖
家长们请不要再帮孩子记笔记,你记的越多越详细,他越不喜欢看,越不会自己记笔记。减少对孩子的完美情节,孩子在成长的阶段,不可能事事完美,也无需帮其做到所谓“完美”。
7、增加思考
让孩子多一些思考的时间,不要用大人的标准要求孩子理解的速度。对结果的过于追求,必然导致过程的缺失。
8、改善沟通
孩子现在的年龄正处于逆反期,多听听孩子的想法。家庭中需要多一些亲情和欢乐,不要在每一次谈话中都想教育孩子,不要生活的方方面面都联系的到学习上,不要在每一件事上都想找到一个教育孩子的机会,这样,会越走越远。
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三教堂小学寒假工作总结
新春已过,愉快祥和的假期随之结束,带着新春的喜悦,满怀新的希望,我们又迎来了新的学期,现将寒假工作总结如下:一、安全工作:
1、放假时,召开了全校师生安全工作动员大会,强化了安全意识,进行了法制教育。
2、放假时给每位学生发放了一份“致家长一封信”,学生、班主任共同阅读,然后签字,开学第一天交回学校。
3、根据学校周边的情况,配合铁路,对全校师生进行了铁路安全宣传工作。
4、假期中教师轮流值班,并做好每天的值班记录,确保了学校财产的安全。二、假前工作:
1、根据《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见(济教行字)【201*】6号》文件精神,我校严格控制考试方式、科目和次数。不得对学生的期末考试成绩排队,不得以学生的成绩作为评优、评先的唯一依据。
我校合理布置假期作业,一、二年级不布置书面作业,三至六年级以培养学生的探究能力和实践能力,布置一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业。
2、放假前,我校开展了寒假读书教育活动启动仪式。要求学生阅读或观看有关建党90周年的书籍或影片,并写出读后感。这样丰富了学生师的假期生活,拓宽了学生的知识面,了解党的历史,让他们遨游在书海中,整个寒假过得更有意义。
3、学校组织教师进行了新课程实施情况的座谈、讨论,认真总结课程改革,教师在总结中进行了反思。我校在课程、课时的安排上符合国家规定课程设置,杜绝了两个课程表的情况。按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,做好了教师培训工作,促进了干部、教师的管理水平和教书育人的水平,为实现学校的内涵发展做好充分准备。三、各项活动:
1、开展了“万名教师访万家”家访活动。在这次活动中,我们老师利用假期时间对学生进行家访,收到了很好的效果,也圆满的完成了这次任务。加强了家校的沟通。
2、开展了“寻访传统文化踪迹”假期社会实践活动与研究性学习。学校要充分利用春节这一重要节日,加强对学生的优秀传统文化教育,综合实践老师认真组织学生参加“寻访传统文化踪迹”社会实践与研究性学习,并完成调查表。
3、组织开展了“历史的选择”读书教育活动。积极鼓励学生利用假期阅读关于中国共产党成立90周年的书籍,并写体会文章。4、开展了“好习惯,益终生爸爸妈妈来帮忙”的主题活动。利用假期开阔眼界、增长生活智慧、培养健康情趣和巩固良好习惯,勤劳节俭,孝敬父母,诚实守信,遵守公德。寒假的结束,既是对昨天的总结,更是对明天的展望。昨天将凝固成一段永恒的历史,充满希望的明天将更加精彩纷呈,新的学期,我们将以饱满的热情、务实的作风、昂扬的斗志,创造性、高质量的完成本学期的各项工作。
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寒假工作总结
吴家堡镇三教堂小学
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