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教师基本功比赛总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 16:56:13 | 移动端:教师基本功比赛总结

教师基本功比赛总结

慈周寨乡中小学青年教师技能竞赛

总结报告

为提高教师的整体素质及教学技能,以进一步适应新课程教学改革的需要,慈周寨乡中心校举办了中小学青年教师技能赛。本次大赛包括了课堂教学问题即席演讲、说课、三笔字、简笔画等四项内容,全乡共有78名中青年教师报名参加了本次比赛。教体局培训股穆剑侠股长、王海娟老师及实验小学黄老师、孙老师等一行亲临比赛现场指导和观看了整个比赛过程。

5月5日上午8:30,教师即席演讲比赛在乡一中多媒体教室如期举行,拉开了本次大赛的序幕。比赛中教师们各显身手,态度认真。看着一个个老师精彩的演讲、飘逸的三笔字和优美的简笔画,评委们啧啧称赞。下午4:30各项比赛圆满结束,经过评委们的认真筛选和评分,共有20名教师分获了单项一、二、三等奖,6名教师获全能奖。

同时,推出了赴县参加复赛七名教师,他们分别是:初中语文:任慧娟初中美术:王宗令初中信息:张宏杰小学美术:张伟涛小学信息:王冰小学语文:王宁王会霞这次比赛为教师们提供锻炼自己、展示自己及相互交流学习的平台,夯实了教师的基本功,活跃了学校的教学氛围。

扩展阅读:教师基本功大赛小结

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教师教学基本功能力评比活动总结

为落实#######中小学教师教学基本功训练达标工作方案,使我校教师教学基本功训练达标活动开展的扎实有效,以提高教师整体素质为目的,以提高全校教学质量为目标;为促进教师专业化成长,有效提高中青年教师的课堂教学水平、教学基本技能和专业素质,根据教体局教研室安排,我校于6月24日至7月8日开展了教师教学能力评比活动。本次活动以“三笔字”为评比项目,通过活动充分展示了我校教师先进的教学理念;扎实的教学基本功,灵活的教学方式和良好的信息技术素养。全体教师以此活动为平台,相互学习,扬长避短,共同提高,整体素质得到了明显提升。一、领导重视,组织严谨。

为了使评比活动达到“以评比促训练,以训练促学习,以学习促提高”这一目标。学校召开班子会和教师会,商讨科学而切实可行的活动实施方案。陆校长亲自指导教师课堂教学能力和“三笔字”评比活动,并担任评委。相关领导包抓各教研组,确保活动落到实处。全体参评教师对这次活动高度重

视,把本次活动作为提升自身业务素质的一种手段来认识,精心准备,提前练兵,为本次活动的成功开展奠定了基础

二、评比公正,注重实效根据评比活动方案,大赛组委会明确了比赛的科目、时间和地点,以教研组为单位对参评教师进行了分组,并邀请了培训中心的张主任,韩主任

和教学经验丰富的教师担任各族评委,确保了活动开展有序、评比公正、公平。

教师“三笔字”评比活动主要是钢笔字、毛笔字和简笔画的比赛,教务处统一规定书写内容和时间(40分钟),参评教师现场完成作品并上交。期间,领导班子成员和评委组老师巡视,杜绝了别人代写的舞弊行为,展示了教师的真本领。

三、特点突出,精彩纷呈

本次活动共35名老师参与,从参评的35篇作品来看,各具特色,各有所长,体现了以生为本的新课程理念。

在教学中,教师的教学手段能结合实际,将学科与信息技术有效整合。课件、幻灯片等多媒体教学手段

大大增加了课堂教学的容量,增强了课堂教学的直观性、趣

味性,激发了学生的学习兴趣,较好地突出了教学重点,突破了教学难点。

其次,教学理念新颖,课堂上注重学生的探究学习,对学生进行科学的分层,针对优秀、一般、良好三个层次布置学习任务,使学生学得轻松愉快,教学效果好。比如,

刘淑丽老师执教的英语(八年级)第二单元第一话题第一节,先激趣导入,再合作探究,课堂教学流程清晰,重点突出,采用同伴互助的学习方法引导学生探求新知识,值得提倡。马迎春老师执教的语文(八年级)《中国石拱桥》,在理解课文时教给学生学习方法,扶放结合。王宏伟老师执教的数学(八年级)《13.2立方根》阶梯式流程层层挖掘教材,巧妙地融技巧于教学之中。

第三,参评教师教学基本功扎实,教态大方,充满亲和力。比如李月丽老师以唱歌导入新课,讲课声音亲切,学生非常喜欢。常静老师的课堂语言幽默化,富有吸引力。席占国老师的板书工整、简笔画惟妙惟肖,给课堂增色不少。

第四,低负高效,作业典型

本学期我校的重点教研课题就是分层教学,打造“低负高效课堂”。参评教师都能深刻理解课题的内涵,真正实现分层教学,减轻学生的课业负担。最明显的就是课后作业的

布置不再题海战术,而是突出了典型习题。比如数学学科同类型题只出2道;英语学科的单词记忆更注重口语的训练。

五、加倍努力,更上一层楼

通过本次比赛不难发现,我们的教师基本素质虽然有一定的基础;但还需要进一步的训练与提高。

1.要提高认识,正确对待。有些教师敷衍塞责,不够重视,要引起高度重视。

2.学好课程标准,提高驾驭教材能力。部分教师教学设计没体现新课程理念;确定三维目标时,只注重知识与技能,忽略过程与方法、情感态度与价值观目标。还有些教师确定教学重点、难点不明确,这说明理解教材不透,教学研究不够。应加强新课程教学理念的学习,努力提高自身理论素质。

3、“三字一画”是教师必备的教学基本功之一,今后应加强这方面的训练。

4.上课,是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现。部分教师的上课,不仅课程标准与教材关系的处理不好,还缺乏理论依据,又没有完整性、系统性。如何上课,上好一节课,是我们值得深思的问题。

5.要树立终身学习的意识。部分教师教学基本功比较差,知识水平、专业素质不高,特别要克服夜郎自大、骄傲自满的苗头。应谦虚谨慎,戒躁戒躁,不断学习,经常训练,

提高自身的业务素质。

总之,本次综合评比活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅,对教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。让我们以此次活动为契机,加大教学基本功训练力度,不断提高全校教师的整体素质,深化教育教学改革,为我校教育的快速、和谐发展做出贡献。

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