市政府实习报告总结

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市政府实习报告总结

可举两个我亲历的背着“实习”二字不受用的例子，一是去年暑假，我到襄樊市政府去实习，并有学校的证明，但是别人根本不接受，想办法让我们走，即使我愿意呆在共青团亦不行。而其原因不外乎我以上说的两条，今年我们到武汉洪山区政府的实习之所以能得逞，皆因为有学院直接出面组织，而且院长是洪山区的人大代表等故，不然若凭自己找，你连别人大门都进不了。二是我们在实习时，区委一个部门刚招了一名文员，其文员来的比我们还晚，但因为别人将是单位里的人了，因此来了后，立刻解决了吃饭问题，发了一张饭卡，而我们是没有的，又立即地给了一个月的工资，而他的工作刚开始；还给了一张价值300元的中百仓储的vip卡，又在星期天的时候与其部门领导、同事一起去游玩，而所有这些东西，我们均无一件，虽然我们来的时间还长些，虽然我们干的亦或不少。故事未完，后来当我们结束实习时，那文员又找了一份更好工作，因此立即辞退了文员工作，和我们一天走人了。而他所得的那些东西，区委某部门亦未要回。如此一对比，这“实习”二字影响大么？别人干的比我们还少，而所得比我们多的何止十倍百倍？这真是“向使当时身便死，一生真伪复谁知？”啊。实习生还有意义么？

当然在区委宣传部欢送我时，亦说了一番话，说有了实习生真好，可以顶很大事，帮很大忙，作很大用，因此明年要是再来了实习生一定要四个，每个办公室都放一个。我不怀疑别人说此话的诚意，但是这里有两点儿亦要注意，一是实习生本人的素质，可以自吹地说我和另一个女生的素质在同仁中好，因此在宣传部实习时，别人亦肯尽力用我们，我们亦能尽力让他们满意，不管在体力劳动还是脑力劳动上。他们在说那番话时，或许认为以后将来实习者的素质都与我们是伯仲之间。二是别人称赞的话，其实大部分称赞的是我们体力活做的好，比如我每次都从六楼跑到一楼，挨办公室发文件。对于像我们这样的共和国的精英、未来的栋梁之才来说，别人称赞体力活做的好，虽然不能说是种悲哀，但有什么意义呢？任何一个只要听话的、稍头脑灵光的人都可以干这种事情。

再说第二方面，首先大三的暑假是很宝贵的，每一天相当于大一大二时的两到三天，这些时间一定要用在自己感兴趣的事情上，当然主要是学业上、考研上，一个暑假两个月时间是可以学到或复习到很多东西的，对考研是很有帮助的，很显然花一个多月的时间在实习上是划不来的。其次，通过实习基本上学不到什么好有用的东西。原因就是我以上所说的关于实习单位那点，学到的那些没有什么大用的东西基本没有什么意义，因为以后上班了，这些东西只花几天就都明白了。比如我这次在宣传部的确也学到了些东西，但学到的那些东西以后在工作中很快学到的，根本不需花大力气。现在实习而能让以后工作轻车熟路很多，那基本是不现实的。其实关于这

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一点要多强调一下。现在之所以每个学校要搞实习，其用意也在这里。学校当局自始至终都认为，实习总比不实习强，实习总要学一点儿东西，实习总能为以后提供一个经验教训。可他们就是不知道，通过实习所得到的那一点儿东西，那一点儿经一、前言引子

在洪山区委五个星期的实习已完，自然有些依依不舍、恋恋难忘，因为一个月毕竟不短，德国占领低地国家也只用了20天，共和国对越自卫反击战也只用了28天就胜利。但想到天下没有不散的筵席，想到又可回到从前那种日上三竿起、月落乌啼睡、天天不修边幅、日日口无遮拦的大学日子，心中便稍觉宽慰。不管对别人来说如何，对我而言这样的日子再好不过，虽然我亦可以无怨无悔、有始有终地坚持那种着装得体、举止庄重、说话小心翼翼、做事三思而行的政府生活。

我为什么要选择在洪山区政府实习？一是因为读万卷书、行万里路的原因，要读书多也要实践多。二是因为我爱结交人的原因，或许受魏晋名士或李白的影响，不管达官贵人、帝王将相，还是三教九流、三姑六婆，但凡有可能我都愿意去了解他们的。三是因为我实爱政治，大学几年以来，心思多在历史上，政治理论了解不多，因此有这个实习机会当然不能放过，而且现在对政府有了了解后，亦将可为以后从政打下基础。

而这次实习或多或少都使我的三个方面得到了满足，可谓不枉此行。但我自负地说，像我这样目的很明确而且目标很低的人实在不多，一部分人去实习，是因为学院的要求，不实习不行，迫于压力耳，他们基本没有明确的目标，不过和在学校一样混日子罢了，仍是得过且过。他们不是为了通过实习验证自己以前在学校里学过的什么理论，或是检验什么理论，也不是通过实习去试图结交什么人、认识这是个怎样的社会或改变自己的性格。一部分人去实习，幻想、憧憬太多，就如刚上大学一样。但经过一段时间后才知道完全不是想象中的样子，才知道自己太蠢，亦如在大学过了一年后终于了解大学不过是把聪明人变笨，把笨蛋变更笨，把积极变成消极，把消极变成死寂，把好端端的一个朝气蓬勃的人毁了的过程，把一个极有天赋、才华的人扼杀了的过程。但不管是实习还是上大学，进去了之后就是身不由己、欲罢不能了。不单单是这种落差，而且更因这种不吸取上大学前车之鉴的思想，亦使这部分人不可能在实习中有什么真正的收获。

二、有没有必要实习

我认为没有必要。这可从两个方面来说，一是实习单位接收方面，二是自身来说。

先说第一方面，首先，但凡背着“实习”两字的工作人员，任何一个单位都不会太把

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他们当作自己人的，即使你实习的时间甚至是两年三年，因为这两个字表明着你终究不是这里的人或说不能决定你是这里的人，既你有可能以后不在本单位工作，我细心培养你又有什么用呢，不过是“为人作嫁”罢了，因此还是不培养的好，只用你作一些低等的、体力的活就好。因为用别人的东西何必心痛呢，何必在意它是否质量优劣呢？更何况我们只实习一个月，莫说别人不培养你，即使是有心，一个月也勉为其难，或许别人刚好把你培养起来，你就要走了，因此别人何苦来哉。再则，每个单位，不管其为政府机关亦或是企业单位，当然政府机关犹甚些，是由很多小秘密或潜规则的，他们自然不希望他们的小秘密或潜规则被一个不属于这里的人，不是内部的人听到，就像你的秘密不愿为外人道，不想让别人知一样，从这个意义上讲，那些单位也是不愿重用实习生的，不愿与实习生打成一片的，他们心存戒心。其次，任何单位特别是政府，事情落实在人头上，出了什么事那个人是要担责任的，而在政治圈中，只出一点儿事在将来某一天都可能被别人弄成天大的事，都可能成为别人整你的借口。因此，在这种情况下，你想科室的主任放心让你干重要的事情么？很多时候，他们连自己的下属、正式的公务员都不放心。比如我们主任向来都是自己写简报，我只有改改错别字、标点的份，唯一一次捉刀，也只相当于捉了一半。这样，既然那种我们想干的事干不到，而光干那种到哪儿都能干到的天天扫地、倒水的活又有什么意义呢？从这些活中学东西？基本完全放屁。验教训，在以后的工作中，能很快地就得到，而因实习所耽误的时间却永远也买不回来了。再次，我们是不爱实习的，我们之所以实习大部分原因是因为学校让我们去的，而我们又没有反抗意识。早晨六点半就要起床，即使在上课点名最频繁、白色恐怖最严重的日子里，我们也未这么早起来过，人未睡好而起早，不是锻炼，不是好事。在车上大家基本都睡，到了目的地后就开始坐办公室，事情少的可怜，基本一坐一天，无聊之极，尴尬之极。唯中午大家相聚打一下牌，是最美好时刻。睡不好而又无聊，这样的实习谁爱？当然也可以睡早点，以使第二天六点半起来不难受，但总有害群之马打扰，但总想到第二天无事无聊，养那么好精神干什么。我们不爱实习的最简单例子最明显例子就是实习完了后再没有人接着实习，即使是那些干非常好的，每天不至于无聊的，甚至在实习还没有结束时就有人没去了。

对我而言，上大学就已是最好的实习了，已是最深刻，让人学到东西最多的实习了。其它任何的实习都不能根这个“实习”相比，它旷日持久，无孔不入，影响如影随形。来了大学之后，我才知道上学不过是人生的一条出路、较好的出路而已，而绝不是唯一的出路，绝不是不上学人就活不了了。从上学以来我就以为上学就像吃饭一样，不吃不可，且每人必吃，上学就像主干道一样，只此一条，不走不行，主干道走完才有分岔路，真真是上了大学才知道自己错了。就像人们以前认为地球是宇宙的中心，太阳绕地球转，而后来才知道错了一样。上学不是人生的中心而只是万千路中的一条路，就像地球不是宇宙的中心，而只是太阳系中极普通的一颗行星一样。来了大学之后才知道接好了手臂的维纳斯，揭开了面纱的美人都不美，才知道以前范

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特西的可笑与愚蠢，才知道大学到底是什么样的货色。原本以为大学是学大学问的地方，是关于国家、社会、人生、宇宙、哲理、科学、心灵等高深学问的地方，但哪里知道不过学的是些全无用处，学了恶心，学了害人，不学亦害人的没有名堂的、急功近利的、狗屁不值的混账东西，原本以为大学里授课方法高明，老师学生相得益彰，学习专为学问事，但哪里知道和高中上课方式完全一样，学习亦仍紧紧为了考试这个现代行业中并不存在的职业。原本以为大学里要关心国家、社会、哲学、人生，但哪里知道除了关心考试就是将来饭碗问题，原本以为大学老师个个学识渊博、才高八斗，人人学问精深，学富五车，但哪里知道大学老师大部分不开窍，稀里糊涂，不知道自己在干些害人害国的勾当。来了大学之后，使我学会了以后万千不要对自己不熟悉的只在各种广告中谣言中鼓励中宣传中听闻到的东西抱有任何一丝丝美好的幻想。不管在任何时代任何地方只要凭自己真性情干事就会永远立于不败，不存在任何幻想。我在去洪山区政府之前，凡学院讲实习重要、实习美好之话基本一句没听进去，而去了之后所要发生的事与我心中所想真差不多。不过虽想到了事情将那样发生，但由于别的能力有限却不能因势利导，因此也未敢说实习大成功。

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扩展阅读：市政府实习报告

期中教学实习报告

一、实习时间

201*年9月7日至10月30日

二、实习单位：***政府（办公厅第六秘书科）三、实习目的

结合公共事业管理专业的学科方向，充分运用所学专业的理论知识和专业技能，根据实习单位的实际日常管理工作及相关活动组织需要，在实习单位及部门领导和员工们的指导下，认真负责、积极主动地参与实习单位的业务活动。四、实习指导教师：五、实习内容（见内页）

实习内容

201*年9月7日至201*年10月30日，大三伊始，我便来到南宁市政府办公厅第六秘书科实习。实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。一直都以为，公务员是高贵而又神秘的，工作轻松待遇好，而在实习的这段时间里，当我以实习生的身份去体验一位公务员的生活的时候，我才真正了解了公务员的真实情况。

一、实习部门概况

我所在的第六秘书科对口服务**副市长分管和联系的工作，分管工业、劳动和社会保障、交通、安全生产管理、开发区等工作；协管市安全生产委员会；联系供电、烟草、质监、铁路、通信、邮政、海事、民航等工作。经常得联系到的单位就是各县区、市安监局、市交通局、市劳动保障局、市经委、市发改委等多个单位。第六秘书科在**副秘书长的带领下开展工作，科室里有四位同事：梁科长，廖副科长，陶副主任科员，还有跟在吴市长身边的王秘书。这段日子里，主要是廖副科长带领我工作。

第六秘书科作为一个秘书部门，她的职责主要是协助市人民政府领导同志组织起草或审核以市人民政府、市人民政府办公厅名义发布的公文；研究各县区人民政府和市各部门请示市人民政府的问题，提出审核处理意见，报市人民政府领导同志审批；根据市人民政府领导同志的指示或办理文件的需要，组织协调有关部门，对有关问题提出处理意见报市人民政府领导同志决定；督促检查市人民政府各部门和

各县区人民政府对自治区人民政府、自治区人民政府办公厅和市人民政府各项决议、决定、重要工作部署和领导同志重要批示的贯彻执行情况并跟踪调研，及时向市人民政府领导同志报告；协助市人民政府领导同志组织处理需由市人民政府直接处理的突发事件和重大事故；、收集、编辑、报送市人民政府领导同志参阅的信息资料；负责市人民政府值班工作，及时向市人民政府领导同志报告重要情况，协助处理各部门和各县区人民政府反映的重要问题；做好接待和行政事务工作，为市人民政府领导同志服务；以及办理市人民政府领导同志交办的其他事项。

我在六秘参与的工作主要有以下这些：复印、打印、接听电话、传真、接待来访、会议通知和签到、登文、发文、收文、交换文、文件校对、传递文件给领导批示等内容。虽然我们秘书的主要工作是“打杂”，但是如果热爱自己的工作，对自己做的每一项杂务都抱着精益求精的态度，就能给自己的工作加分。虽然现在仅仅是在实习，也应该以一名真正的秘书的身份严格要求自己。这八周基本是在这些忙碌和琐碎中度过的，不过虽然是一些琐碎的小事，却和学校里一直和书打交道很不一样，我感觉到一种新鲜感，每一件小事都需要我亲历亲为，通过付出自己的劳动换来的成果很有价值，也很值得。在单位里，我接触的人和事都是学校里未能接触过的，我也深深体会到把书本上的知识转化到实践中去的重要性。只有理论和实践相结合了，所学来的知识才不是纸上谈兵。以下是根据我的实践，结合本专业知识，撰写的实习报告。

对公共行政领导者素质的几点思考

【摘要】公共行政运作和发展的活力归根结底取决于从业人员，特别是领导者的素质。要建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系，建立高素质的专业化国家行政管理干部队伍，素质建设就是其中的重要的问题，领导者素质是重中之重。行政领导者是公共行政组织的核心、旗帜和象征。领导者素质常常左右领导者的领导方式，决定其领导水平，直接影响领导效果。本文从多方面分析了领导者需要怎样的素质，我国行政领导者存在问题以及如何提升领导者素质等方面的内容。

【关键词】领导者素质建设

在秘书科里工作，每天都目睹了各位市领导忙碌的情景：开会、接待、检查工作处理全市的政治、经济、文化等日常工作，每天忙忙碌碌，周末也极少能得到休息，甚至连躺在病床上了，还要一边批示秘书呈上的文件。而并非平常人们说的“一杯茶、一张报”的轻松悠闲生活。这不得不让我思考：领导，不是位高权重了就呼风唤雨，想干什么就干什么，自身所处的地位赋予了领导者重大的责任，这责任要求领导者必须具备良好的领导素质，只有具备高素质的领导者，才有足够能力搞好本职工作；只有建立高素质的领导干部队伍，才能

在知识爆炸、高新技术发展日新月异,在全面建设小康社会、和谐社会及社会主义新农村的今天适应极其复杂的行政管理工作，做出正确的行政决策，提高行政效率。

一、行政领导者素质的基本内容

在行政过程中，领导者处于核心、主导地位，是一切行政活动的发起者、组织者。领导素质的高低，对行政效率的高低、行政活动的成功具有重要作用。领导者之所以能率领、引导被领导的群众朝着既定的目标前进，奋力去完成任务，就是因为其具有领导影响力，这种影响力是与领导者的素质息息相关的。作为一位领导者，特别是负有重大责任的领导者，应当具备怎样的素质呢？一下从多个方面进行分析：

（一）思想政治素质

行政领导者是最具有政治色彩的人物，必须是政治上的强者。行政领导者的政治素质直接决定着其领导活动的方向，对其他素质正确地发挥作用具有决定性的影响，是领导者最重要的素质。社会主义国家的行政领导者，必须树立坚定正确的政治方向全心全意为人民服务的思想境界，以及廉洁奉公的政治道德。社会主义行政领导干部，特别要强调坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线和中国特色社会主义理论体系，要自觉地贯彻执行党的群众路线和方针政策，倾听群众呼声，关心群众疾苦，尽心尽力地为群众排忧解难，力图做人民群众的公仆。行政领导者握有权力，但必须充分认识自己的责任和义务，加强自身修养，弘扬正气，抵制各种诱惑，做到奉公廉洁。

（二）知识素质

合理的知识结构是领导者必备的基本条件，也是提高领导水平的重要环节。现代行政领导者必须有较宽的知识面，具备基本的科学文化知识，现代科学技术知识和法律知识，懂得马克思主义基本原理和社会主义市场经济的理论，也要有从事本职工作必须的业务知识与现代管理理论知识。只有具备了较全面的知识，才能掌握工作发展动态，才能增强自己对下属的说服力、影响力和统驭力，树立领导权威，才能在领导和管理活动中作出正确的决策，从而更好地开展领导工作。

（三）能力素质

能力是知识的发挥和运用。领导能力是任何领导者必须具备的能力之一，没有一定的领导能力，就不可能成为一位成功有作为的领导者，特别是处于复杂过程中的领导者。行政领导者应该具有的能力有：战略思维能力、善断能力、协调人际关系能力、协调能力、改革创新能力、用人授权的能力。行政领导者的战略思维能力是对当代经济、政治、科技、法制等有较深刻的了解和把握，能对重大实际问题和全局性的问题进行深入思考；公共行政经常会面临许多新问题，需要行政领导者及时作出选择，一个好的行政领导者必须具备多谋善断的能力，才能发现问题的关键，比较利弊得失，作出有效选择，因而要善于决断；公共行政领导者主要工作对象是人，所以必须具有协调人际关系的能力，即团结组织人员的凝聚力，协调和化解人际矛盾和冲突的处理问题的能力；另外，行政领导者还要善于在执行决策中搞好组织的协调工作，胸怀全局，统筹兼顾，综合协调人力、物力和财力，

使人和事达到最佳结合状态；变革和创新能力是领导能力的关键，行政领导者要适应新的形势，不断变革自己的思维方式和行为方式，不断提高自身创新的能力；行政领导者还需要懂得用人、授权，授权后的领导者超脱于具体事务的工作之上，可集中精力考虑大事，而下属有了自主权和主动性，工作激情和智能会得到充分发挥，工作效率会大大提高。总之，能力，是一个人智力、体力和技能的综合性表现。领导者要把所具有的知识、经验、经历协调起来，把优秀的素质和好的方式方法结合起来，然后最大限度地发挥出的个人能力。

（四）身体和心理素质

身体是革命的本钱。健康的体魄和健康的心理，这是对领导者素质的基本要求。健康的体魄是领导者不可缺少的一部分。领导者每天都要进行繁重的工作，健康的身体是事业之本，是胜任复杂的领导工作及提高其他素质修养的基础，拥有了健康强健的体魄，才能提高领导效能和领导绩效。领导活动的高风险和高压力的工作特点，决定了领导者要具备良好的心理素质，健康的心理对领导者开展工作具有积极的作用，一个具有敢于决断的气质，竞争开放的性格和坚忍不拔的意志的领导者，对其开展工作能取得成功具有巨大的作用。

二、我国目前公共行政领导者素质普遍存在的问题以及其提高的必要性

增强党的执政能力，是新时期关系我国生死存亡和党的前途命运的一个重要课题。而党的执政能力的建设，关键是党的各级领导干部素质的建设。然而，并不是每一个领导者的素质都是好的，我国的公

共行政领导者素质普遍还存在许多问题。第一，目前行政领导者素质普遍不高。目前许多行政机关的的大龄领导者的受教育的程度不是很高，受过高等教育的少之又少，所具备的知识文化水平低，在建设年轻化的干部队伍的初期，行政机关的领导者还是以年纪比较大的为主要组成部分，从而导致行政领导者整体队伍的素质普遍不高；相反，许多大学毕业的学生经过各种选拔而走上领导者的职位，对他们来说，虽然具有扎实的文化知识，但缺乏一定的社会经验，不能制定切实可行的方案及措施。第二，一些领导者的观念陈腐，没有坚定的政治立场和为人民服务的思想。在我国两千多年的封建历史环境下，人们甚至领导者吸纳和积聚了越来越多的传统精髓，甚至包括保守、人治、官本位、官僚主义、封建主义等倾向，这些陈腐的思想往往会使领导者开不清事实，明确不了自身的职责，以致做出背离人民利益的事情来。第三，领导者实际素质与其岗位所要求的素质存在较大差距，专业知识和管理知识比较缺乏。个别从事领导职务的领导者，或者是因为时间长而当上领导；或者是从其他行业转入行政领域当领导的，还有在其他领域做出一定的成绩而调入行政领域当领导，对他们来说就缺乏相关的行政原理知识和行政管理知识。第四，在领导者素质体制方面，思想作风建设和组织建设体制不够完善。学习制度不健全，民主集中制不健全，人才体制的不完善，领导干部选拔体制也缺乏必要监督机制，从而使领导者缺乏必要的规章可寻，素质也难以得到提高。

正是由于我国行政领导者的素质存在着诸多问题，提高领导者素

质的任务就越具迫切性。同时，适应知识经济的到来，转变政府职能，提高行政效能建设，建设服务性政府的要求同样需要有高素质的公共行政领导者。知识经济时代的到来，使得社会发展进步的速度加快，社会公共生活中科技含量提高，提供公共产品和公共服务的质量要求提高，这些都使得公共行政领导者必须加强自身的学习，不断提高自己的专业知识，以便更好地带领下属提高工作效率，为人民服务，也有利于更好地树立领导权威。转变政府职能，建立强有力的政府，要求行政领导者更新观念，树立新的政府管理职责、作用和功能。公共行政领导者素质的提高是提高领导者行政效能的必要条件，加强行政机关效能建设，首先就必须加强行政领导者的效能建设，在一定条件下，行政领导对提高行政效能，实现行政目标起着决定性的作用。另外，广大政府工作人员特别是各级领导干部只有牢固树立和认真落实科学发展观，树立服务型政府的观念，才能更好地带领广大群众发展社会主义市场经济，全面建设小康社会的目标才能实现。所以，提高行政领导者素质也是构建服务型政府的要求。

三、提高公共行政领导者素质的主要途径

领导者不是天生就是当领导的，所以，领导者素质也不是天生就具有的。领导者素质是领导者在领导实践中逐渐形成和发展的，因而是不断发展和变化的。并且在当今的行政领域内，领导者的素质还存在着许多的不完善。作为领导者，要不断提高和完善自己的领导素质，为做好自己的工作打下坚实的基础。提高公共行政领导者素质的方法多种多样，既要靠领导者自觉努力，也要靠领导组织和相关机构的共

同努力，领导者素质提高的过程，即是领导者主观因素和客观条件交互作用的过程。以下主要从两个方面进行论述：

（一）公共行政领导者自身的努力

首先，领导者要自觉加强自身教育，不断学习。不断的学习、参加培训不仅可以增加领导者自身的文化知识，而且还能提高领导者的技能，不断培养领导者适应新情况的能力。作为公共行政领导者，要不断学习新的知识，不断加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，紧跟时代发展步伐，把握时代脉搏。其次，要积极投身社会实践，坚持从群众中来，到群众中去的指导思想，认真研究群众关心的热点问题，努力想办法解决，通过积累的丰富的实践经验观察客观情况、作出能够解决相关问题的决策。第三，行政领导者还应该注意加强自我修养，培养高尚的道德品质。领导者由于所处的环境复杂多样，作为领导者要严格要求自己，无论是思想上，还是工作上，要时刻保持清醒的头脑，避免思想受当今社会上不良现象的影响，工作上要做到兢兢业业，踏实肯干。学会自重、自省、自警、自励，在各方面以身作则，树立好榜样。培养坚定的政治方向，坚定为人民服务的宗旨，增强拒腐防变的思想，充分发挥一个领导者的作用。

（二）环境和体制政策因素

社会环境对领导这种公众性人物具有很大的影响，良好的社会环境对领导者发挥其作用具有很大的帮助，不良的社会环境不仅会阻碍领导者的发展，甚至会使领导者自己在思想上、行动上背离人民群众。

在行政领域内，由于领导体制的不完善，许多领导者在工作中经常出现因权力划分不明确而处于权力争夺的旋涡中；还有，因为没有明确的法律对领导者权力运行的行为及后果进行监督，有的领导者不是用自己的权力为人民服务而是为自己谋利益，因此，必须不断完善行政体制。不仅要建立完整的行政领导体制，规范领导者的权力运行体制，还要制定严格的法律来约束领导者行使权力，对权力运行的结果进行监督。另外，国家、社会要提供各种平台，供各个层次上的领导者接受职业培训，以不断充实拓宽自身的知识，适应日新月异的时代潮流。

四、结语

行政领导者是组织活动的率领者、引导者，是公共组织中的主要角色。在社会主义条件下，行政领导者素质的高低、修养的好坏，决定着行政领导活动成效的大小，所以，行政领导者如何提高自身素质的问题，是一个值得关注和研究的重要问题。行政领导者必须适应形势发展的要求，不断地提高自身的素质修养，同各种腐败及违法犯罪行为做斗争，加强同人民群众的密切联系，接受人民群众的监督，克服官僚主义，为人民谋利益，为人民服务，把为人民服务作为根本出发点和归宿，真正成为人民的公仆。

参考文献

夏书章行政管理学中山大学出版社201*年许法根公共行政学浙江大学出版社201*年

丘霈恩领导学中国财政经济出版社201*年

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