学区师德工作总结
泉湖学区师德工作总结
为加强师德师风建设，规范教师教育行为，引导教师敬业、爱岗奉献、创新，按市、区教育局的要求，本学期学区要求中学及各小学认真组织教师开展了《师德师风建设诚信承诺书》签订工作。要求教师要树立高尚的师德师风，立足本职，把精力集中到上好每一堂课上、关爱每一位学生上来，努力提高课堂教学效率和质量。并积极倡导教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是辅导学习有困难的学生。在工作中，各校坚持周一政治学习、业务学习例会制度，通过学习，不断转变教育思想和教育观念，用科学发展观来指导教育教学工作，自觉提高专业素质。现就师德建设工作总结如下：1、抓教师形象工程建设，努力提高教师职业道德素质
①抓学习，提高对教师形象工程建设的认识。在深入各校进行教育教学工作督查调研中看到，各校按学区要求，组织教师反复学习教育部关于《加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《酒泉市教育局教师职业道德建设活动方案》等。通过学习，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、比贡献。②重点开展系列教育活动。在师德建设工作中，各校从德为师之本这一重点出发，深入开展了"爱岗敬业"、"正师风、树师魂、正行风、树形象"等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全乡教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。③抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。因此，学区按区教育局下发的《肃州区中小学教师职业道德评估标准》严格了教师的职业道德考核制度。我们从两方面入手，一是学校教师师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予倾斜。同时，实行师德一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚决取缔乱办班，滥订复习资料，乱收费的行为。另外，各校对教师师德评估深入学生、家庭、社会，使师德建设工作收到了实效。这学期，学区健全了师德建设机制，设立了"师德举报箱"、"师德校长接待日"，接受全社会的监督，得到了广大教师、学生、家长的拥护和好评。④抓深入，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，全乡各校因校制宜，开展各种形式的教育活动，如春光小学校开展了“五个一”活动，即：开展了一次师德专题讲座；组织了一次师德大讲演；召开了一次家长培训会；每人撰写了一篇心得体会；出了一期师德建设专刊。四坝中心小学组织了“三爱”、“五心”活动。“三爱”即爱事业、爱学生、爱学校。“五心”即忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、信心留给自己。在教师中提倡三种精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。再如泉湖小学开展了“三同六带头”活动。教师学生同上早操，同参加劳动，同受教育。教学工作及生活中，教师带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评，各校通过活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。⑤抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的，为了推动师德建设活动的开展，各校都树立了自己学校的典型。如中学教师韩俭在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使原来学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。其实，他的班主任工作一贯突出，早在去年冬天，他就参加了区教育局组织的优秀班主任外出参观学习活动。永久小学校长闫君同志用爱心感化学生，使家庭贫困濒于失学的后进生成为班级干部。花寨小学教师胥小花，早上班、晚下班，起早贫黑，忘我工作。还有，爱生如子，为学生钉纽扣，给学生买药的邓文艳老师。正是各校充分的发挥了榜样的引领作用，所以，带动了一大批教师的工作，也是各校教师比德行、比师品、比人格蔚然成风。2、把教师职业道德建设活动和校本培训、专业培训相结合，不断研究和探索新时期师德建设特点和规律。
①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。邓小平指出：办好学校的关键是抓好教师队伍建设，教师在教育中起着主导作用，决定着学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到，教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，人格影响人格的过程，特别是对可塑性极强的少年儿童来说，教师人格教育的力量尤其重要。以上级教育部门组织的专业培训活动为契机，各校狠抓了校本培训活动，如：参加普法教育考试答卷，有效教学和谐课堂小学语文、教学考试等，教师职业道德水平的提高，为深入推进教育教学改革奠定了扎实基础。②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。本学期，学区要求各校教师要做到严谨治学，树立良好的学风和教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。学期内，各校组织教师开展了大练教学基本功活动，写一手好字、说一口流利的普通话、练一样教学的特长绝活。让教师以渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染学生。③加强对教师职业道德建设的组织和领导。本学期，学区要求各校建立了师德建设领导小组，校长直接领导负责教师师德建设工作，在学期末学区进行的目标责任书考核中，对个别学校师德建设活动重视不够，办法措施不利，工作不到位或领导、教师工作失职的学校进行了严肃的批评教育。
学期末，学区要求各校认真总结了本学期值得肯定和继续可推广的经验做法，要在下学期不断加强学习，强化师德建设工作，把全乡中小学教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新的教育事业发展的需要。
肃州区泉湖学区
201*年1月
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镇金学区教育督导组师德师风工作总结
一、动员部署，制定方案。
学区主要领导高度重视师德专项教育工作。按照上级的部署要求，我学区成立了以各校长为组长的师德行风建设工作领导小组。把师德专项教育工作摆上学校工作议事日程，认真做好工作部署，发动教职工积极参与此项工作。同时，在总结去年行风建设经验的基础上，认真研究制定了《中心小学师德专项教育工作活动方案》，并以校务公开、和座谈会等形式，把开展师德专项教育工作的意义、目标、内容向教职工公开。
1、领导重视，全体教工认真对待，积极参与，从上至下团结协调，统一认识。我们深刻认识到：加强行风建设，是依法行政，依法治教，推进素质教育工作深入发展的需要，是教育改革深入发展的要求。全面落实行风建设目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人，切实抓好各阶段行风建设和民主评议工作。学校坚持民主管理、依法治校、充分发挥教师代会的作用，建立并健全校务公开制度。充分激发了教职工参政议政的主人翁思想，积极地投身于学校的教育教学和管理，使学校的管理效率，管理水平和教育质量得到快速提高，从而促使学校办学效益的良性循环，收到了良好的效果。严肃认真招待教师职业道德行为规范，使学校教育、教学收至良好的效果，取得好成绩。2．组织学区全体教工认真学习“中小学教师职业道德建设的若干意见”和“教师职业道德规范”，结合自己在日常工作中的思想状况、工作态度、行为表现与学生接受教育的效果，讨论、分析、对比、畅谈自己的体会，从中加深对师德的认识，加强遵守师德的自觉性的规范性，做到依法治教，为提高教育教学质量，教养合格人才打下良好的基础。为了增强学习的针对性、实效性,帮助教师尽快的转变、更新自己的教育观念,并落实到教育实践活动之中,开展多种形式的活动。组织老师们学习《教育观念的转变与更新》、《教师职业道德的建构与修养》、《心理健康教育与教师心理素质》等有关文章，努力开展“办好让人民群众满意的学校”思想教育活动。以创新优化教育教学为重点，以承诺守信、落实“十不”为基本要求，以查、评、测为主要形式的师德系列教育活动，采取报告会、座谈讨论、查摆评议等多种形式，广泛开展“发展教育为什么？”、“我为教育做什么？”的大讨论，引导教育广大教师全心全意为人民服务，自觉纠正不合时宜的思想、观念、做法，进一步优化行业作风，端正教学态度，改进教学方法，提高教学质量，让每一个学生都能受到良好的教育，最大限度地满足每一个家庭对教育的期望。我们提出了“师德必须是满分”的口号，让教师充分认识到良好的师德是一个教师工作成功的基础，做一名真正合格的人民教师首先必须树立起坚定的政治信念，必须忠诚热爱人民教育事业。
3、教师中形成了“结合实际谈师德，立足岗位扬师德，不折不扣树师德”的共识。全学区教职工共同努力开创了师德建设的新局面。为进一步加强师德建设，我学区采取了以下措施：一是制定明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。二是建立健全师德监督机制，制订教师师德建设工作条例，师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。四是组织有学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师的心中。
4、为了加强宣传力度，也是为使这次师德专项教育工作更加公开化，并接受社会各界群众的监督。同时，我们还充分利用板报、广播和各种会议向广大师生进行了宣传。二、明确目标，细化内容。
通过师德专项教育活动，促进领导、教师执行市教育局“师德教育”责任制的进一步落实，推动创建文明行业活动的开展，完善教师职业道德规范，社会和家长的满意率明显提高，教育热点和敏感问题得到高度重视。
1、推动学校的各方面工作上新台阶，确定学校要重点解决的问题
（1）、在行风建设上，重点解决好师德建设的问题，克服不正之风。
（2）、在廉政建设上，重点解决廉洁从政、规范从教的问题。（3）、在工作作风上，重点解决抓落实的问题。干群同心同德倡导和弘扬求真务实、无私奉献、真抓实干的作风。
（4）、在精神状态上，要努力营造拼搏进取、埋头苦干的工作氛围。把解决领导和教师精神状态问题作为加强“两风”建设工作的一个重点，努力克服和纠正墨守成规、无所作为；责任感不强、“当一天和尚撞一天钟”；不能与时俱进、不善于创造性工作等问题。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求各校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。四、不断完善自我，主动迎接教育新挑战
根据我学区教师的实际，制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接教育新挑战。
二O一二年十二月二十日
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