小学教学评估工作自评汇报材料
薛二小教学评估工作自评汇报材料
一、学校基本概况
我校于1992年建校，原属东辰煤炭职工子弟学校。201*年收归地方，更名为薛家湾第二小学。本校由于地处城乡交界，多数学生来自农村和打工子弟，学生学习基础较差，双困生较多。现有学生1200多人，教职工115名，藏书21800多册，占地4万平方米，内设26个教学班，各类教辅室齐全，基本能满足现有教学的需求，教职工崇尚“儒”“实”，已形成一定的风气。多年来，我校始终本着“以德立校、依法治校”的办学理念；以“全面发展、发展特长”为育人目标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。近年来，学校获得旗级以上荣誉称号达二十五项，其中获“国家教师科研基金十五成果调研科研兴教先进单位”等国家级荣誉称号的有四项；获自治区级的荣誉称号有二项；获旗级的荣誉称号有十九项
二、教学评估流程
（一）评估领导小组
组长：张玉平副组长：刘俊英范玉明
成员：闫海明秦瑞霞牛占年高润青张文俊王静
（二）教师教学评估流程及结果
教学评估步骤及时间安排：（201*年6月中旬7月）1.学习《薛二小科任教师量化考核细则》。2.教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。3.课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。
4.课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。
5.教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。
6.学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。7.家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。8.学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。
（三）学校教学评估流程及结果
学校教学评估时间安排：201*年3月6月。1.学习《科任教师量化考核细则》。
2.学校自评：依据《细则》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。
三、教师教学评估结果分析
1.教师专业水平：全部教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。
2.职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态。3.专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教师能够积极建立新的课程观，转变教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平，90%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作；部分教师指导学生实践创新成果获市级以上奖项。
4.课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达95；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。
四、学校教学评估结果分析
1.教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。
2.课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。
3.教学条件：教师学历全部达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。
4.校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。
5.评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。
6.存在的问题：
（1）各项管理制度应进一步完善。（2）教师的课改理念应进一步加强。
（3）应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。（4）专用教室使用率应加强。（5）美术专业教师欠缺。7.今后努力方向：
（1）充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。（2）努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。
（3）有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。
扩展阅读：掌子小学教学评估自评报告书
围场满族蒙古族自治县义务教育阶段学校教学评估
报告书
填表单位四合永学区掌字小学（盖章）填表时间201*年5月31日
一、学校基本情况1、学校规模
年级数（个）教学班数（个）学生总数（人）教师总数（人）6
2、学校主要领导职务校长
3、教师教学评估结果
总数（人）22优秀（人）数量9%40%良好（人）数量13%60%一般（人）数量%不合格（人）数量%1226020姓名魏连祥参加教育性别出生年月最后学历工作时间男19650807198505大专
4、学校教学自评结果
指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究总分得分23201*201*90学校评估报告书第1页
二、学校自评报告
学校教学评估（自评）
学校：一级指标二级指标管理能力管理目标管理机制教务管理学生管理实施方案课程实施课程评价教师队伍经费保障教学设施教学资料研修规划组织建设制度建设教学研究主题研究教学考查教师评价学生评价命题研究质量评价22项等级权重A64645312575444454333333B3232324232222232122222评估结果自评6464531257224444413232290分评估_____分备注教学管理（25%）25课程管理（20%）教学条件（20%）201*校本研修（20%）18评价研究（15%）12总评__82_分___8_分90注：优秀90分以上、良好8589分、达标7584分、基本达标6074、不达标60分以下评估人：__魏连祥___
学校评估报告书第2页
四合永学区掌字小学教学评估自评报告（201*201*学年）根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局以及学区中心校对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》以及县教育局和学区中心校的相关标准，积极开展了学校教学评估工作，并将此项工作纳入学校日常工作中。下面就我校教学评估工作自评情况做如下报告：一、组织领导我校根据《教学评估实施方案》的要求成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，促进了学校教学评估工作的开展。学校教学评估领导小组成员名单组长：魏连祥成员：孙利军潘树军于桂芝杨国茹领导小组工作职责：认真学习义务教育阶段教学评估实施方案，和县教育局以及学区中心校有关义务教育阶段教学评估的安排意见和精神，努力推进课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。负责全校评估工作的统筹安排和教学评估工作的具体实施，制定教学评估方案，分析教学评估数据并进行整理统计，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进性意见。二、学校教学评估制度我校按照《义务教育阶段教学评估实施方案》建立了学校教学评估制度，对照《义务教育阶段学校教学评估标准》加强对学校教学评估的管理，对学校的教学评估工作做到坚持经常，并在每学期末进行总评。三、学校教学评估机制学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估，评估工作做到了每学期一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。评估方法：(1)学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)通过教师大会进行学校自评结果汇报；(3)让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；(4)通过座谈、访问、征求意见箱、网上调查等形式征求社会各界和家长的意见；学校评估报告书第3页
(5)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。四、学校教学评估自评结果评估指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究合计总分评估结果综合评价等级23201*201*90优秀五、学校教学评估自评结果分析（一）、教学管理(总分25分，自评得分23分)1、校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30节，特别是教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。2、坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由占用音、体、美、综合等课程的时间，教师没有权力私自调课，学校制定了《校本教研制度》，充分发挥教研组长、教师的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出。3、学校自今年起实行班级管理负责制，明确职责和目标，既有分工、又有合作，确保学校教学计划的落实。4、学校管理制度齐全，对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则，每月进行考评并及时公布，每学期以计分方式对教师的整体工作情况进行考评。每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。5、学校每月召开全体学生大会，每月召开一次全校班主任会，加强了对学生的教育和管理，定期给学生进行法制教育，爱国主义教育，安全教育。定期举行艺术表演，运动会，阳光体育活动等展示学生个人风采的文体活动。（二）、课程管理(总分20分，自评得分20分)16年级全部按照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》，设置课程，安排课时。各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，课课有课时计划，学科演示实验开出率100%，分组试验开出率达100%。学校每月针对教师备课、上课、辅导、批改作业等情况进行检查，作为教师的评优、评模、教学评估的依据。（三）、教学条件(总分20分，自评得分15分)1、所有一线任课教师学历全部达标，其中本科教师4名，专科教师6名。教师的教学评估优秀率达到35%，没有不合格教师。2、学校设有图书室、实验室、计算机室、教学光盘播放室，教师积极利用现有器材功能进行教学，并对现代化教学深入研究，取得了一定的科研成果。学校评估报告书第4页
3、学校及时为教师购买学科课程《标准》及各种参考用书、教学多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。4、学校没有能够保障教师的外出学习，研讨交流等经费。学校现有教学器材不能满足各科教学的要求，达不到预期效果。减3分，自评2分。教学设施不全，没有多媒体等先进教学设施，影响教学发展。自评2分。（四）、校本研修(总分20分，自评得分20分)1、每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈，特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养,课堂调控能力及作业批改、辅导等方面的评价，及时反馈，要求学科教研组长对问题较突出的教师进行重点帮助，学校制定了相关学习制度，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。2、学校成立以校长为组长的领导小组，明确分工、各负职责，教研组长实行聘任制，聘期分别为三年和一年。教研组长隔周组织学科组教研活动，学校统一安排时间、地点、专人负责记录；取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。3、学校根据教学需要组织教师进行理论学习，每周推荐一篇好文章集中学习，互相交流，主任每学期至少听一遍各年级教师的课，全校进行的教师汇报课、研讨课及优秀教师的示范课，教学领导必须听，听后参加评课。学校要求各科教师必须有教后记(即教学反思)。4、课堂教学中教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力有较大提高，学校组织教师观看教学光盘，在专家的领导下积极努力探索新课改，努力在课堂教学中落实三维目标，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨等形式，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。5、全校教师在主题研究活动开展方面已有一定探索，学校将加强理论学习，课例研究，提高教师专业理论水平。（五）、评价研究(总分15分，自评得分12分)1、学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。2、学校建有教师教学评估机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与的评价体系。３、学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真填写“小学生综合素质评价手册”。学校评估报告书第5页
4、学校把教学质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了上级和社会的认可。学校经常组织教师或教研组自发地集体学习新课标，没有注重对教师学习效果的检测，今后，加强对教师的理论学习效果进行试卷检测，并交学校存档留踪。总之，我校积极的开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。同时通过教学评估工作的开展使我们认识到了学校的不足，今后我校将朝着科学化、精细化管理努力，按照教学评估的要求进行办学，提高学校的教育教学质量及社会的影响力。我校将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳昕取专家的意见和建议,把我校办成具有一定影响力的先进学校。学校评估报告书第6页
学校评估小组组长：年月日学校评估领导小组意见：学校领导小组组长：（单位盖章）年月日
学校评估报告书第7页
三、学区中心校评估
学校教学评估（学区中心校评估）
学校：一级指标二级指标管理能力管理目标管理机制教务管理学生管理实施方案课程实施课程评价教师队伍经费保障教学设施教学资料研修规划组织建设制度建设教学研究主题研究教学考查教师评价学生评价命题研究质量评价22项等级权重A64645312575444454333333____分B3232324232222232122222____分评估结果自评评估备注教学管理（25%）课程管理（20%）教学条件（20%）校本研修（20%）评价研究（15%）总评____分_____分注：优秀90分以上、良好8589分、达标7584分、基本达
标6074、不达标60分以下评估人：______________
学校评估报告书第8页
学区中心校评估工作办公室意见：评估工作办公室主任：年月日学区中心校评估领导小组意见：领导小组组长：年月日评估结论：学区中心校（盖章）年月日学校评估报告书第9页
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