汉滨区校本研修评估细则
附件1：
汉滨区中小学（幼儿园）校本研修工作评估考核细则
单位负责人评估时间评估人一级指标二级指标组织领导(3分)校本研修的保障10分三级指标1.领导重视，建立以校长为组长的校本研修领导小组，定期研究、积极推进校本研修工作。2.机构健全，校本研修管理网络健全，教务处、教科室、学科教研组长管理职责明确。3.方案规范，学校和各部门有校本研修工作方案.规划和年度工作计划,学校的整体研修计划能体现教科研有机整合。教师有校本研修规计划或专业成长计划。4.按年度落实校本研修经费。教师校本研修经费达到不少学校公用经费5%的规定要求。保障条件(4分)5.建立校本研修骨干团队，教研组长专业水平和组织能力强，有区级及以上骨干教师。6.有满足校本研修需要的的期刊杂志及音像资料等资源。7.微机室、图书室、阅览室和校园网建设完善，能为校本研修营造良好环境和条件。8.建立以本校教师为主体能够胜任培训工作的培训团队。研修资源(3分)9.积极开发与利用可用于培训的网络资源和其他资源。10.利用教研机构、师资培训机构、网络等培训资源实施校本研修。制度建设(4分)11.学校有校本研修的制度。校本研修考核、奖惩与管理制度健全，有学校校本研修学时认定方案细则。12.学校和各学科教研组均有校本研修的规划、年度计划和总结，有教师队伍建设规划和阶段性实施意见。4座谈查资料看现场3座谈查资料看现场问卷3评估方式分值自评考评4校本研13.根据本校实际建立有实用的校本研修模式。如集体备课模式、教研活动模式、学习模式等。修的实施14.校本研修有时间保证。活动有记录，有明确的活动主题内容和方式。管管理理(16分)15.教师参与校本研修的积极性高，参与率达100%。20分16.教师校本研修档案资料齐备，规范。一级指标二级指标三级指标17.校本研修考核规范、考核结果应用合理规范。评估方式分值自评考评18.学校确定有基于学校发展的培训内容。19.学校有教师职业道德、教育法规教师职业发展、学校德育教育等内容。校研修20.学校结合实际，较系统学习教育教学基本理论、教育教学评价、现代教育技术等培训。本内容研(16分)21.学校确定有校本研修理论与实践、教育科研基本知识、方法等培训内容。修22.教师确定有结合课堂教学实践中的问题，积极开展新课程标准和教材研究研修内容。的23.教师确定有基于自己专业成长的自主研修内容。内25.基于课堂教学的研修方式：示范观摩、听课评课、同课异教、微格教学、案例分析容26.基于专家指导的研修方式：专题讲座、以老带新、案例点评、咨询诊断、名师工作室等和研修27.基于同伴互助的研修方式：结对互助、教研活动、专题沙龙、兴趣小组、交流研讨、集体备课等方方式28.基于专业发展的研修方式：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题（课题）研究、论文撰写等式(24分)40分29.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间、博客写作、QQ群交流等30.基于校际合作的研修方式：对口支教、影子培训、项目合作、基地活动、校际结对、区域联盟等31.校本研修有亮点.形成校本研修机制，教师参与校本研修热情高，效果好。32.教师通过研修，教学工作能力和水平普遍提高，班主任工作能力加强，班级管理规范有效。33.主题式研修取得成果，有阶段性课题研究成果。34.教师校本研修指导手册填写内容充实规范，有关于培训效果的阶段性自评.反思报告。35.教师在区级及以上教学评比中获奖率较高。教师所撰写的教学论文、教学案例及制作的多媒体课校研修件等在县级及县级以上评比中获奖或在刊物上发表的篇数较多。本成果36.创建“校本教研示范校”工作成效显著。研(25分)37.学校能主动承担区级以上的研修活动任务，教师能积极参与各级研修活动，上公开课、教学讲座修等次数较多。的38.教师合格学历比例和高学历比例达到相关规定。成39.教师信息技术能力达到上级教育行政部门要求的标准。果40.学生各种综合实践活动成效显著。30分41.构建高效课堂有效果，学科教学质量提高，课堂教学效率高、教学成绩优良。42.在正式出版物上发表过与校本研修有关的文章。成果推43.在区级以上范围内推广或介绍过校本研修经验。广特色44.在校本研修的内容、形式，或管理等方面有创新。(5分)45.探索出适合本校实际的校本研修有效模式。评估得分评估结果座谈查资料看现场教师的抽样测试1624座谈听课查资料255说明：1.本评估细则满分为100分，学校在校本研修方面成绩突出.有特色，获得县级以上教育主管部门.教研机构表彰的可给予酌情加分（国家级加5分、省级加3分、市级加2分、县级加1分，同一奖项以最高级别为准，不累计加分），荣誉及奖项加分总额度控制在5分以内。2.校本研修工作考核结果四个等：优秀（90～100分）、良好（80～89分）、合格（60～79分）、不合格（60分以下）。
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汉滨区中小学（幼儿园）校本研修工作评估考核细则
单位负责人评估时间评估人一级指标二级指标组织领导(3分)校本研修的保障10分三级指标1.领导重视，建立以校长为组长的校本研修领导小组，定期研究、积极推进校本研修工作。2.机构健全，校本研修管理网络健全，教务处、教科室、学科教研组长管理职责明确。3.方案规范，学校和各部门有校本研修工作方案.规划和年度工作计划,学校的整体研修计划能体现教科研有机整合。教师有校本研修规计划或专业成长计划。4.按年度落实校本研修经费。教师校本研修经费达到不少学校公用经费5%的规定要求。保障条件(4分)5.建立校本研修骨干团队，教研组长专业水平和组织能力强，有区级及以上骨干教师。6.有满足校本研修需要的的期刊杂志及音像资料等资源。7.微机室、图书室、阅览室和校园网建设完善，能为校本研修营造良好环境和条件。8.建立以本校教师为主体能够胜任培训工作的培训团队。研修资源(3分)9.积极开发与利用可用于培训的网络资源和其他资源。10.利用教研机构、师资培训机构、网络等培训资源实施校本研修。制度建设(4分)11.学校有校本研修的制度。校本研修考核、奖惩与管理制度健全，有学校校本研修学时认定方案细则。12.学校和各学科教研组均有校本研修的规划、年度计划和总结，有教师队伍建设规划和阶段性实施意见。13.根据本校实际建立有实用的校本研修模式。如集体备课模式、教研活动模式、学习模式等。14.校本研修有时间保证。活动有记录，有明确的活动主题内容和方式。15.教师参与校本研修的积极性高，参与率达100%。16.教师校本研修档案资料齐备，规范。17.校本研修考核规范、考核结果应用合理规范。座谈查资料看现场43座谈查资料看现场问卷3评估方式分值自评考评4校本研修的实施管管理理(16分)20分一级指标二级指标三级指标评估方式分值自评考评18.学校确定有基于学校发展的培训内容。19.学校有教师职业道德、教育法规教师职业发展、学校德育教育等内容。校研修20.学校结合实际，较系统学习教育教学基本理论、教育教学评价、现代教育技术等培训。本内容研(16分)21.学校确定有校本研修理论与实践、教育科研基本知识、方法等培训内容。修22.教师确定有结合课堂教学实践中的问题，积极开展新课程标准和教材研究研修内容。的23.教师确定有基于自己专业成长的自主研修内容。内25.基于课堂教学的研修方式：示范观摩、听课评课、同课异教、微格教学、案例分析容26.基于专家指导的研修方式：专题讲座、以老带新、案例点评、咨询诊断、名师工作室等和研修27.基于同伴互助的研修方式：结对互助、教研活动、专题沙龙、兴趣小组、交流研讨、集体备课等方方式28.基于专业发展的研修方式：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题（课题）研究、论文撰写等式(24分)40分29.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间、博客写作、QQ群交流等30.基于校际合作的研修方式：对口支教、影子培训、项目合作、基地活动、校际结对、区域联盟等31.校本研修有亮点.形成校本研修机制，教师参与校本研修热情高，效果好。32.教师通过研修，教学工作能力和水平普遍提高，班主任工作能力加强，班级管理规范有效。33.主题式研修取得成果，有阶段性课题研究成果。34.教师校本研修指导手册填写内容充实规范，有关于培训效果的阶段性自评.反思报告。35.教师在区级及以上教学评比中获奖率较高。教师所撰写的教学论文、教学案例及制作的多媒体课校研修件等在县级及县级以上评比中获奖或在刊物上发表的篇数较多。本成果36.创建“校本教研示范校”工作成效显著。研(25分)37.学校能主动承担区级以上的研修活动任务，教师能积极参与各级研修活动，上公开课、教学讲座修等次数较多。的38.教师合格学历比例和高学历比例达到相关规定。成39.教师信息技术能力达到上级教育行政部门要求的标准。果40.学生各种综合实践活动成效显著。30分41.构建高效课堂有效果，学科教学质量提高，课堂教学效率高、教学成绩优良。42.在正式出版物上发表过与校本研修有关的文章。成果推43.在区级以上范围内推广或介绍过校本研修经验。广特色44.在校本研修的内容、形式，或管理等方面有创新。(5分)45.探索出适合本校实际的校本研修有效模式。评估得分评估结果座谈查资料看现场教师的抽样测试1624座谈听课查资料255说明：1.本评估细则满分为100分，学校在校本研修方面成绩突出.有特色，获得县级以上教育主管部门.教研机构表彰的可给予酌情加分（国家级
加5分、省级加3分、市级加2分、县级加1分，同一奖项以最高级别为准，不累计加分），荣誉及奖项加分总额度控制在5分以内。2.校本研修工作考核结果四个等：优秀（90～100分）、良好（80～89分）、合格（60～79分）、不合格（60分以下）。
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