大鹏中心小学素质建设工作总结
大鹏中心小学
创建素质教育特色学校工作总结
为了深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育和创新人才培养，市教育局在全市中小学开展素质教育特色学校创建工作。这为我们大鹏中心小学几年来进行的特色学校建设工作树立了坚定的信心，也为我们把此项工作继续向前发展指明了方向。
大鹏中心小学自201*年制定学校发展五年规划（201*-201*）时，就明确了努力创办特色学校的目标：从培养学校优势项目入手，逐步培育“少儿科幻画”“阳光体育”“书法”等特色项目，力争用五年时间实现学校“质量优、特色显、有品位”的发展目标。
经过三年多的努力，学校的“书法教育”“科幻绘画”“阳光体育”等特色项目已初见成效，形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的局面。
一、遵循原则
在特色教育开展的初始阶段，我校就提出要求：1.本着服务于教学的原则，在保证正常的教学秩序的基础上，以本地文化资源为依托，发挥教师的特长，创建学校特色教育，以适应学生个性发展和社会多样化的需求，推动学校整体工作顺利进行。
2.结合实际情况，从发展的长远利益出发，科学地选择特色项目，注重实际效果。
3.力争教师、学生全员参与，真正体现国家提出的素质教育要面向全体的要求。
二、具体措施
（一）健全组织机构，广泛宣传发动
1.创建特色学校，是一项长期、重要的工作，我校首先组建了以校长为组长的领导小组，成员包括学校中层干部及部分骨干教师。
2.为使特色教育深入人心，我校多次在校长会上重点研究此项工作的发展思路，并在全体师生中广泛宣传、发动，使创建教学特色的思想在全体师生中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，大家共同为建构学校的教学特色群策群力。
（二）统一思想认识，确立特色项目。特色项目的选定正确与否是学校特色建设成败的关键。
我们在确立特色项目时，明确提出选定项目必须考虑四个因素：其一本地社区资源，其二教师素质特长，其三学校经济状况，其四学生培养目标。经过探索实践，最终确立了：阳光体育活动、书法教育、艺术教育（少儿科幻画、器乐、合唱等）为我们的素质教育特色培育目标。（三）挖掘社会力量，发挥教师特长。
1.我校历来重视加强同社区、家庭的联系和配合，积极支持地方文化，在具体实施中不好高骛远，坚持量体裁衣，小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，家长认可，好做易为的各种活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。经过沟通，街道老干部活动中心对学校的特色教育大力支持，派专业的葫芦丝教师每周两次到学校教授葫芦丝技艺，同时派进学校的还有乒乓球教练、醒狮教练、武术教练等。为提高部分项目
的师资水平，我们还积极购买社会服务，以满足教学需求。这些灵活做法使特色学校的建设取得了事半功倍的效果。
2.依托学校教师的特长，把学校教师的能量发挥到最大。我校成立了以骨干教师为主的科研小组，大家互相配合、互相学习、群策群力，共同推进学校特色教育的建设。如美术科组以黄剑老师为龙头的少儿科幻画指导团队，以陈杏林校长、游明星老师的书法带动了全校老师钻研书法教学，使学校的书法教育得以实施。
（四）营造氛围，搭建展示平台
校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；书画展（书法、绘画、版画）、科技作品展（手工小制作、电脑小报等）在最多孩子施展才能的大舞台；体育运动会是全校最欢腾的节日……
三、硕果累累
（一）课程建设初具规模。学校本着为学生终生发展的原则，坚持不断完善课程体系，充分挖掘自身优势和社区资源，大力开发系列校本课程，目前开发了30多门校本课程，积极营造开放、可选择的课程环境，让学生从兴趣需求出发，自主地选择，形成适合自己发展的课程组合。目前学校已研发了《少儿科幻画》《写字午练》《蓝球》等系列校本教材。逐步建立起完整的符合素质教育要求的国家课程、地方课程、学
校课程体系，极大地丰富了学生的课余生活，开阔了视野，满足了多元发展的需求。
（二）特色成果显著1.阳光体育
自201*年学校被评为龙岗区体育工作特色创建学校以来，开始大力创建学校体育工作特色，主要通过“一节、两赛、三操”系列活动的普及模式、“三球课程化、帆板项目化、游泳家庭社会化”的技能培养方式和组建校级运动队等举措创建学校体育工作特色。
学校体育工作特色创建进展顺利，成效显著：编写了帆板、篮球、足球、乒乓球等体育类校本教材，相关项目走进课堂，得到普及，增强了学生体质，培养了学生喜欢体育的兴趣、经常锻炼的习惯；发展了学生特长，为高一级学校输送了大量体育苗子，如我校毕业生陈志威同学曾获深圳大运会帆板冠军，先后有陈壕鑫等7位我校毕业生荣获省、国家或国际帆板比赛的第一名。学校被评为201*-201*年度深圳市体育传统项目学校。
2.少儿科幻画
学校以“让科技引领未来，用艺术塑造心灵！”为少儿科幻画教育的基本理念。经过多年的探索与实践，学校科幻画教育取得了很好的效果：学校被评为龙岗区美术特色一校一品创建学校、龙岗区科幻画基地；学校开发了一套“少儿科幻画”校本教材，在三至六年级普及科幻画教育；参加历届区级以上科技创新大赛“科幻绘画”比赛累计获奖近300人次。
3.书法教育
学校实践着“以写字养习惯，以写字育人格，以写字促发展”的书法教育理念，着力打造一支高素质的书法教师队伍，以培养“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的学生为宗旨。
在严格的常规管理和坚持不懈的训练之下，全校形成了以习字为荣、以习字为乐的良好氛围，取得了显著的成绩。同时，我们发现，“人能写字，字能写人。”写字所蕴涵的绝不仅仅是写字，在传承祖国优秀文化的同时学生得到的是精神的锤炼，有利于培养学生积极向上的情感、态度、价值观。
通过几年的办学实践，学校逐步确立了适合的校本课程结构，为学生营造了较为广阔的发展空间。“靠质量求生存，凭特色谋发展”是我们矢志不渝的追求，只要我们坚持梦想，坚持行动，相信明天会更好！
大鹏中心小学201*-12-
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城南中心校素质教育工作总结
面对新时代的挑战，国家提出了科教兴国的战略，科教兴国需要数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的科技人才。这就需要改变人才培养模式，提高国民素质，深化课程改革则成为时代发展的必然。实施素质教育以来，我校的教育教学工作坚持以邓小平理论和党的十六大精神为指针，以“三个代表”思想和科学发展观为指导，以市教育局、街道教育办工作意见为指南，坚持“育人为本”的办学理念，坚持“在合格的基础上培养优秀，在规范的前提下拔尖，在全面发展的总体要求下发展个性”的办学目标，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子。抓住机遇，真抓实干，奋力攻坚，与时俱进，开拓创新。在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高教育质量等方面，取得了显著的成效。
一、实施素质教育的主要工作和经验（一）以德育为重点，大力提高师德素养
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、
体育、美育和劳动教育中，对少年儿童健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为确保学校德育工作的顺利实施，我们加强了学校德育管理工作的研究，具体做法是：
1、健全学校德育管理系统
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、班两级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、分管教导、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系并沟通教导处、班主任之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。为此，我们组织教师学习《中小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》《公民道德建设实施纲要》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次调动教书育人者的积极性。
一是加强学习，树立正确的育人观念和献身教育的思想。几年来，我校组织教师学习“师德之星”和典型的先进事例，学习重庆开县优秀教师群体事迹，老师们在学习中深受感染，纷纷撰写学习心得体会向街道教育信息网上投稿，在感受到重庆开县优秀教师群体感人事迹中提高了育人意识。
二调动班主任教师加强班级管理的积极性。
为调动教师育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、目标考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴（每月25、40元）。对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，并与奖金挂勾，制度的制定大大调动了班主任的积极性。
三是调动各科教师教书育人的积极性。
学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评优评先方面有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学期末的工作质量评价中。
学校在德育管理中，运用激励性原则，调动了各位老师工作的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了全体教师的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
3、加强校园文化建设，丰富校园文化生活
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。
（1）我校能充分发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。学校教育阵地健全，用磁砖统一烧制中国地图和世界地图、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，用彩板制作校训、校风、教风、学风、教学理念、教学目标、办学目标、办学宗旨等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演、丰富多彩的兴趣小组活动，举办校园文化艺术节。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（2）定期出版宣传栏、黑板报，创新红领巾广播站广播内容和形式：《心灵驿站》栏目开展的征文活动，欢迎全体少先队员积极撰写优秀的文章投到广播站前的投稿信箱内，与大家一同分享自己的喜怒哀乐，期末还评出优秀小作家。《音乐桥》点歌栏目则及时捕捉发生在师生身边的小事，把情化为歌，
借“点歌单”，为大家传递幸福与温馨，促进师生、生生之间的情感交流，带给学生心灵的震撼，懂得亲情、友情的可贵。《新闻二十分》栏目主要报道国内外发生的一些重要事件，介绍我国的政治、经济以及改革建设的新成就、新面貌，培养学生从小就关心国家大事的好习惯，让学生放眼世界，关注国际形势，关心国家的发展，增强爱国情感。创设这些集知识性、教育性、趣味性于一体的专题栏目，起到了陶冶队员的情操，提高队员的艺术修养，并在老师与同学、同学与同学之间驾起沟通的桥梁，充分发挥阵地育人的作用。
4、树立整体教育观念，形成教育合力
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导学校德育研究。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。在这样的指导思想下，我校与家长、社区的联系大大加强了。家长走进了学校，学校走向了社会，受到家长和社区的好评。
今后，我们将进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识。学校还要通过定期召开家长委员会、家长
会、家访、请家长代表来校参加活动等；充分利用家庭这一重要的课程资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助;利用互联网，及时发布家教信息通过形式多样，生动活泼的活动，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
（二）以创安为主题，强化学生的安全管理
安全教育是学校工作永恒的主题，学生安全是学校工作的重中之重。为增强学生安全防范意识，强化校园安全管理，创建“平安校园”，我校做了大量创安工作，开展了一系列创安活动：
1、强化创安工作①
雇请门卫，严把大门出入关，不让闲杂人员随便进入校
园；
②对部分存在安全隐患的围墙重新进行修筑，消除了校外
闲杂人员翻墙而入，影响教学秩序的现象。
③④
邀请县消防队员为全体教师作生动的防火知识讲座。邀请交警队的警官来校作“交通安全知识讲座”。
2、开展创安活动：
①少先队大队部向全校少先队员发出“我自护，我平安”的活动倡议书：
②利用国旗下讲话，进行安全教育宣传。③组织大队部宣传组的成员张贴宣传标语。
④组织全校学生学习安全知识，并形成书面形式，汇总给老师、校长、家长，提高成人对预防少年儿童意外伤害的责任意识，预防少年儿童意外伤害的发生。
⑤各班出版创安板报，并进行评比。
⑥利用红领巾广播站这个主阵地，进行宣传教育，发动队员查阅报纸或是上网查找资料进行投稿，在“红领巾飘飘”、“心灵驿站”等栏目中宣传，并在“新闻二十分”栏目播放近期发生的相关的交通安全的新闻。利用“音乐桥”栏目播放同学们的真心祝愿。
⑦要求班主任增强责任意识，注意抓苗头，对个别不听话的学生要求班主任应与其家长签订安全责任书，各班开展一次游泳安全教育专题活动，通过班（队）会、黑板报、专题报告等形式，以典型事例警示学生，提高每一个学生的游泳安全意识和自护自救能力。并要求老师密切与家长的联系，共同加强
对学生安全工作的管理。
创安活动的开展，有效地防止火灾、重大交通责任事故、溺水事件、突发性事件及其它案件与事故的发生，促进学校教育教学改革的顺利、健康发展，确保校园的安全与稳定。
（三）以教科研为先导，深化学校的教育改革
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周四、五教研日时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有学习、有讨论、有中心发言人、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见写成总结文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的“四大转变”：一是教学从以教师为主，转到既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性和主动性；二是从只重视学生的学习结果，转到既重视学生的学习结果，又重视培养学生分析问题和解决问题的能力；三是从只研究教法，转到既研究教法又研究学法，重视研究教学的规律；四是变培养只懂书本内容、只会解题的单
一型人才为培养全方位、多类型的具有开拓精神、敏思好学，既有扎实基础又有鲜明个性，能够适应现代社会发展变化需要的人才观。观念转变了，我校因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。
我们还深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。
我校还健全“人人上课改实验课，人人参与评课，人人撰写教育心得、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着手研究。以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教学水平。教研中，我们要求每位教师边听课要边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人有发言，发言有条理、有重点、有记录。通过评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论——实践——理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方
面进行综合评价，作为学期目标考评奖励的依据。
（四）以竞赛活动为动力，加快素质教育步伐
为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加教育办及市举行的各种竞赛活动，如：作文竞赛、小广播员竞选、卡拉OK演唱比赛、书法绘画比赛、技能素质竞赛、毕业班语数竞赛等活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术和素质技能的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛，以体现活动的群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。
（五）以少先队活动为阵地，营造良好育人氛围我校的少先队工作坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”和“崇德之星”评比制度，充分发挥“红领巾广播站”的宣传监督作用。强化新《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。结合“学雷锋、
树新风”活动，积极开展“公民道德建设宣传月”活动。“六一儿童节”，为了丰富学生的假日生活，充分发挥学生主人翁精神，我校特地让同学们自编自导自演了一场精彩的文艺演出。各班选送的20多个精彩纷呈的节目，深深地吸引了同学们,让他们度过一个难忘的节日。
我们相信，有教育办的坚强领导，有上级各级行政主管部门的重视、关心和支持，我街道的素质教育一定能越搞越好。
201*年7月
城南中心校素质教育
工作总结
城南中心校201*.7
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