现代教育技术应用工作总结
现代教育技术应用工作总结
201*-201*年第一学期
南茂中心小学
一直以来，我校都倡导现代化的教育模式，特别是现代教育技术
方面，力求做到教育教学各个环节应用好各项现代教育技术，提高教育教学质量，积极营造一个通常、舒适的办公学习环境，在我校领导的关心指导下，电教组教师较好地完成了本年度的各项工作任务，下面就我校201*年度现代教育技术工作情况作一简单的总结：一、继续完善制度管理
学校要发展，制度管理是重要的因素。在电教维护方面，自从有专人负责管理与维护后，各室各部门的设备使用及报修程序都逐步规范化、透明化。对全校的各项电教报修，电教组的教师几乎都能在第一时间进行维修，并将维修结果反馈给报修教师。近年来，电教管理员已完成全校师生无数设备维护，为学校切实有效开展教学德育工作提供了坚实的后盾。二、不断加大软硬件投入
我校领导十分重视对现代教育技术的投入，近年来，学校新配进了65台长城电脑，解决了教师用机的难题，实现了每位教师人手一台电脑的梦想。本年度先后添置了一系列现代教育技术装备，调整学校现代教育技术结构。201*年度第一学期，学校就为电脑室配置了长城电脑56台，一套电子白板多媒体设备，极大地提高了学生们的信息技术课教学效率。
201*年度，学校新近了1位信息技术教师，为电教团队注入了新鲜血液。
三、学科整合教育教学工作
为了充分利用我校现代教育教学手段，以实现教学水平，我校鼓励并要求全体教师在课堂教学中要充分利现代教学手段进行教学，并开展现代教育设备使用的相关培训。（一）、制定计划，强化培训
一是制定培训计划，目标是让教师们学会使用电子白板，并能应用于课堂教学。二是强化培训，为了使培训具有针对性和实效性，在老师使用探索一个月后，电教管理人员进行摸底调查老师们的使用情况，并进行新一轮的加强式、逐个地手把手培训；第二次集中培训分语文组、数学组进行。这样让老师们在不断地体验，不断地修正，不断地反思的过程中逐步掌握白板使用技术，并且与学科教学整合。为了让教师在短时间能熟练地应用白板授课，我们计划结合高效课堂，举办“电子白板高效课堂教学”赛课活动，以此来检验老师们运用白板的能力。
（二）、实践探索，注重体验
经过一学期的实践，老师们有着不少的收获与体验，主要体现在：1、情境创设真实，学生兴趣浓厚2、过程存储完整，教学实效明显
（三）、做好电子白板的管理应用与维护工作1、电子白板管理，责任到人。
（1）白板设备管理直接由学校电教管理员负责，除了管理员外，班主任每人一套钥匙，其他人不得私自配钥匙。确保做到任课教师人离教室锁好白板，并同时填写使用记录。如下节课不使用白板要锁好控制台。
（2）未经许可，学生不得操作电子白板及相关教学设备；禁止用尖锐的物品刻划电子白板板面；严禁在教室内打闹，防止碰撞电子白板设备；要爱护公物，严禁在电子白板上乱写乱画。
（3）学期结束时，电子白板负责人做好相关检查并做好记录；回收好使用记录。在每学期开学时进行设备总体的复检，保证设备正常运行。
2、电子白板系统维护，定期检查。
（1）管理人员定期维护好系统，保证电脑系统正常，只有电脑系统正常，电子白板才能正常，同时做好重要数据备份工作。
3、加强电子白板使用管理、科学使用、记录及时。（1）上午、下午放学时关闭电源，每节课后上课教师务必认填写《班级多媒体设备使用记录》并将黑板闭合；
（2）禁止非正常关机，严禁击打，不得频繁开关设备；不得随意拔插、拆卸各种电源线，禁止随意拨插各种连接线；
（3）设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录；
（4）控制桌要保持清洁，打扫时必须切断电源，尽可能减少灰尘产生，设备不得受潮、进水；不得堆放书籍，禁放含灰、含水物品，
特别是化学物品；可定期用干毛巾清洁控制桌内外的灰尘、用微湿的软毛巾擦拭电子白板板面。
当然，我校在现代教育技术工作方面也还存在着许多不足，如硬件设备需要进一步的添置，教师的现代教育技术应用能力有待更好的提高，教学中应用现代教育技术的意识有待加强等等。这些都将是今后几年工作中需要进一步改进的，也只有这样，我校的现代教育技术工作才能得到更好的发展，学校的教育水平才能跟上信息时代社会发展的步伐，我校的教育教学质量才能有更大的提高。
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现代教育技术装备与应用
工作总结
在过去的一学期中，我们深刻认识到了现代教育技术应用是学校教育最终实现科学化、信息化、现代化的基础，是全面深入实施素质教育的保证。可以说没有现代教育技术应用就谈不上教育的现代化，没现代教育技术应用也不可能全面高质量的实施素质教育。因为当教师的教育观念得到更新，达到一定高度以后，提高教育效益，提升学校办学层次在很大程度上取决于学校现代教育技术装备、管理和使用的水平。为此，我们重视现代教育技术应用工作，以人为本，以硬件配备为保障，以科学管理为关键，以整合应用为核心，把现代教育技术的应用渗透到学校工作的各个环节，促进了师生生命的成长，学校品质提升。我们扎实、有效地开展了现代教育技术应用这项工作，有了新的收获，下面总结如下：
我们以实施信息化工程为契机，以电化教育为抓手，深入实施素质教育。
一、启动教育信息化工程，构建电化教育的平台。
素质教育的理念如何最终转化为素质教育行为，就要突破教育方法、教育手段、教育空间、教育资源、教育环境等瓶颈，而学校信息化工程的启动，为电化教育构筑了平台，为深入实施素质教育，全面提高办学质量，提供了可能。
学校发挥资源共享的优势，新建了一个教师电子备课室。现在计算机与学生比1:10达到标准。。学校还投入10万元新设语音室。本学期还对原有的多媒体教室重新进行布置。硬件的投入，使我校已经初步构建起一个电化教育的平台。在硬件建设的同时，我校还重视软件的建设。我们用足用好电教代办费，每学期都购买大批音像电教资料。我校还积极建设校本资源库，鼓励教师电子备课，加强了校务、教务、总务、财务、图书管理网络化、信息化。二、抓好现代教育技术培训，加强网络道德教育。
本学期学校制订了旨在加快信息化发展，提高师生信息素养和现代教育技术应用能力的激励评估制度。在方案中对教师明确提出：积极参加市局组织的教师信息技术培训，保证100%通过考核。中青年教师会自主制作课件，辅助课堂教学，全体教师会运用多媒体现代教育设备进行上课。对学生提出：全体学生要学会上网、学会发电子邮件，学会通过网络搜索资料，自主学习。我们还设了“现代教育技术应用先进个人”“电脑小能手”评比项目，每学期进行考核评比。本学期，我校开展了“教师计算机操作比赛”“青年教师课件制作竞赛”“学生电脑绘画、小报编辑展览”“学生英文输入比赛”“争做文明网络小公民”“上网要注意什么”有关网络道德的专题讲座。还向全校学生发了“文明上网，健康学习”的倡议书。活动是载体，通过丰富多彩的活动，寓学于乐、寓教于乐，大大提高师生信息素养和能力。
三、引导教师运用网络进行学科整合教学改革，促进自主发展、快速成长。
教育信息化，促进教育现代化。网络环境下教育资源的丰富性、知识传授的直观性、趣味性，学习方式的自主性，师生信息的可交互性，如果与学科教学进行整合，必将大大提高教学效益，推进学科教学改革，提升教师的教学水平。
为此学校以课题研究为龙头，围绕《信息技术与学科教学整合的研究》研究课题，成立了课题组，定期学习，定期活动，及时总结。通过教科沙龙，上实验课，撰写教学一得，引导教师学习、思考。学校以评优课为载体，鼓励教师实践、提高。每学期我校都组织“现代教育技术与学科整合”青年教师评优课比赛。全体青年教师通过上网搜索参考资料，如特级教师的精彩课例与大师直接对话，精心设计教案，运用计算机制作网络课件巧妙组织教学，运用网络资源引导学生课外自主探索。让一堂堂语文、数学、英语、美术课充满了趣味、充满了欢笑、充满了生命的灵动。而教师在电化评优课从准备到实施整个过程中得到了积淀、充实、成长和提高。
以上是我校一学期来在现代教育技术应用工作中的一些探索、一些实践，少许收获。对照考核细则，对照先进学校，我们深感离高标准还有一段距离，更感到有种要奋起直追的紧迫感。在今后的工作中，还会一如既往地做好这项工作，锐意进取，勇于创新，开创新的局面。
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