支教体会(英文版)
ALovelyMovement
外国语学院201*级13班尚丽（1004011301）
WhenIamalittlegirl,Ihadadreamthathopegotosupport
educationinpoorareas.BecauseIthoughtteachingpoorareas’childrenisaverymeaningfulthing.Ontheotherhand,Icouldhelpmanystudentswhoneedhelp.However,nowIgainmorethanIthoughbeforeforthesupporteducation’strip.Supporteducationisabraveandromantictravel;supporteducationisabaptisminheartandsoul;supporteducationisalsoacrywithsocialresponsibility.Whyarebraveandromantic?Ononehand,becauseIandmygoodfriendweresendtoaschool.Ontheotherhand,wealwayswenthungryonweekend,becausethisisasmallvillage,andtherearejustseveralsmallrestaurants,eventheyalwaysclosetheirdoor.Soweusuallyateinstantnoodlesinsamebowl.Wecorrectedstudents’homeworkorpreparedlessonstogethertomidnightintheoffice.Sometimewecutajokeeachother,ifwewaretired.IrecallmoretimeIwasangrytocryaboutstudents’mischievousnessinclassevensomeparentsputmeintoadilemma.IrememberIgaveupbyafinger’sbreadthmanytimes.Therefore,sheusuallyencouragedme.“Diana,Focusonyourdream.Goodthingswillsoonhappen.”sheremindedme.SoIamnotlonelyatalltime.Ialwaysfeelhappytothecontrary.Whyisabaptisminheartandsoul?Becausemystudentsmakesmemovedtimeandtimeagain.Theschoolmasterarrangedmetoteachclass3,class5(1)andclass5(2)English,andteachclass4,class5(1),class5(2)andclass6art.AndIwashonortobeheadmasterofclass3.Mostoftheyareverynaughtybutlovely.Justseveralstudentsarealittlequite.ButIcanstillfeeltheiroptimisticheartinhardlife.Onetime,Iteachthemsingheartofthanksgiving.Theylearntitfast.Andtheclassessangoutwindowoneday.Allofclassgavemelovingeyes.AtthattimeIwasverymoving,havingtearsinmyeyes.Butsometimesomestudentsfoughtorcoursedtheirclassmate.Soeverydaysomanystudentscometotheofficegivemetheinformation.Ineededdealwithsomanythingsoftheclass.DuringthattimeIwasverytired.ButIwasveryhappy,too.BecauseIalwaysreceivedmanypapersonwhichwritesomesweetsaysandmanypicturesthatisverybeautifulandlovingfromstudents.Theotherclassisveryfriendlytomeasclass3.TherelationshipbetweenIandtheywereverycloseindailylife.Weoftenplayedping-pangandbasketballtogether.Furthermore,everystudentisverypolite.Theymetustosay‘hello’withsmileeverytime.
Theyknowthankwhohelpandlovethem.OneSundaymy
student,WangChenglong,cametotheschool.Iaskedhim:“Whatareyoudoing?TodayisSunday.Youshouldstayathome.”“Iaccompanymygrandmothertoseedoctor.”hesaid.“Whereisyourgrandmother?”Iasked.Heanswered“Sheisinthehospital.MygrandmahasknownIwouldseeyou.Diana,whatareyougoingtodotoday?Let’sgoclimbing.Ok?”IwasexcitedwhenIheardthisideal,saying:“Ok.That’sgreat!”ThenIwentarestaurantandboughttwosakesofsteamedstuffedbuns,becauseIandMissYangdidn’teatbreakfast.SoIandMissYangateonebag,andthestudentandhisgrandmahadtheotherbag.ButIwasmuchunexpected.Why?BecauseIthoughttheboyknowbetterthansomecity’schild.Heattendedhisgrandmacarefully.Hegaveallbunstohisgrandmaandheatenoone.Iaskedhim:“Whydon’tyoueat?”Hesaid:“I’mnothungry.Iwanttoletgrandmaeatmust.”Andmore,healwaysleanedongrandma’sarmtheentiretrip.IwasmustmovingwhenIsawthesescenes.Hetoldmehelovehisgrandmaverymuch,becauseshealsolovehimverymuch.Whenhewasalittleboy,hismotherdied.Andhisfatherwasalwaysnothome.Sohisgrandmatookcareofhimevery.Hesaidheshouldlovehisgrandmanow.Atthatmoment,Ismiled.Everystudentintheschoolhasamovingstoryandapureheart.Moreover,Iwentthrougheverystudent’slifeandreadtheirlifestories.Thesepureheartsinfectedme.
Whyisalsoacrywithsocialresponsibility?BecauseofmanyalleysthatIwalked;treesthatItouched;someflowersthatIsaw;thosestudentsthatIteachandthosestoriesthatIread,Ithinkthereisakindofsocialresponsibilityonmyshoulder.Iamasoulofhumanbeings.DuringthesupporteducationIwentthroughmanystudents’life.Sothereareincumbentonusinmyheart.Iwanttogivethesimplexandcleanlystudentsahopefulfuture.Iwanttheybelievepoorisinherent.Butthepoorisnotinalloflife.Andmore,manythingswhatIshoulddoandwhatIwanttodocouldbefinishedbymyselfforthem.
Inshort,Ithinkthesupporteducationislikealovelymovement.Anditwillbecomemybeautifulrememberinallmylife.
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支教新体验播种新希望
偃师市实验小学钟利娟
201*年8月底为响应偃师市教育局“支教下乡”这一活动的开展，我主动报名参加，被分配到寇店镇寇店小学支教。虽然从未去过那里，但我对自己未来一年的工作却充满了憧憬与向往。
寇店小学非常重视支教教师的到来，派专车到家中帮我把行李带到学校。路上校领导一再强调：这里的生活条件太差了，如果有什么要求尽管说。听着这些暖心的话语，我一次次被感动着。到校后我发现这里的住宿条件的确不是太好，住室和办公室合二为一，我与同行的王老师共住一室，在这个面积十平米左右的小屋里，斑驳的墙壁上糊着泥巴，有些泥巴已经脱落了，露着红色的砖块，还有些泥巴随时都有掉下来的可能；床是由砖块支撑着一块木板组成的，盛水的工具是一个水缸；屋里唯一的电器就是一个四十瓦的小灯泡。尽管如此，但屋里提前已有人打扫过了，看起来挺干净的。我和王老师拿来报纸将墙壁糊住，铺好床铺后一切就整理好了，感觉还是挺温馨的。第一晚我就在学校住下了，听着窗外蟋蟀的叫声，看着墙上的小壁虎，心中有一种久违的宁静。
由于学校急需数学老师，无奈之下，从教十几年语文的我只好改教三年级数学了。进教室的第一天，班上的三十六个孩子非常欢迎我这个新老师，单从那响亮的三个字“老师好”里我就能感觉到：乡下的孩子是可爱的，而我也将以百倍的热情投入到自己的工作中。
一、责任成就事业
为了吃透教材上好数学课，我常常利用晚上的时间备课，一遍遍翻阅教材、参考书，并买来了《教案设计参考》，争取把课备熟、备透，以提高课堂效率。
在学习“两三位数乘一位数的乘法”一单元时，我发现班上个别孩子不会背乘法口诀，这为做题设置了很大的障碍，即使学会了做题的方法，口诀不会仍无济于事。于是，我就鼓励卫贺乐、卫文杰、山林阳等近十个孩子，让他们比一比，看谁能在三天之内把乘法口诀背熟，做个聪明的孩子。没想到第二天就有人来找我背了，三天之内全部背会。虽然仍有一两个人背
的有些慢，但在我看来，这已是孩子最大的进步了。我在班上表扬了他们，并告诉大家“世上无难事，只怕有心人。学数学是一件快乐的事，也会让人越学越聪明。”
“5”这个阿拉伯数字大家都很熟悉，然而在一次演板时我发现莹辉同学是这样写的，先写’1”再写“”最后是“）”。写出来的字别扭、难看，还不顺手。我当即便在黑板上重新给大家讲了“5”的正确写法，先写“1”再写“）”最后是“”。虽说这只是一个小小的数字，但做教师的责任告诉我不能忽视细节，要让好习惯伴随孩子的一生。
教数学的同时，我还带着三年级的品德和科学课，为了让孩子们体验到不同学科的乐趣，我积极组织好课堂，带领大家参与各种活动，使孩子们在游戏、活动中收获知识、感受快乐。
二、师心感化童心
我们班上有个比较特别的孩子，名叫郭毅阳，别看他个头最小，但数他最爱动、好斗，经常和别人发生矛盾。一次数学课上，上课铃刚刚响过，他便举手要报告，我问他什么事，他拿起文具盒，指着里面的笔对我说：“这支水笔尖不知被谁拽掉了，铅盒里的铅一支也没有了，圆珠笔也被人弄坏了，上节课还好好的，下课一会儿就坏了。”刚说完，眼泪就一滴一滴流了下来。我本想教育他以后要看好自己的东西，不要和别人乱打闹，再找出搞破坏的孩子，赔他的东西。可转念一想，课堂时间有限，即使找到了搞破坏的孩子，矛盾还有可能会扩大，问题还是解决不了。于是，我扫视了一下全班同学，平静的说：“毅阳，别哭了，你先坐下，下课后老师再给你买两支新笔好吗？再说了，同学之间要像兄弟姐妹一样，互相关心、互相爱护，发生了矛盾应该以最好的方式来解决，怎么能破坏别人的东西呢？老师希望大家都做个懂事的孩子。”下课后，我买来两支水笔送给了郭毅阳，他很高兴，我心里更高兴。虽然这只是一件小事，在课堂上也仅仅占用了几分钟的时间，但我觉得，对孩子的教育无处不在。我帮助了两个孩子一时，有可能会影响他们一世。此时我想起了一句话：“教孩子一年，为孩子考虑十年。”不，应该是一辈子、一生的影响。
201*年3月底，我总感觉肚子不舒服，到医院检查后竟是宫外孕医生建议立即做手术，手术是全麻的，没有任何知觉，可手术后还要住院7天继续治疗。每天大大小小的输液瓶就有十来个，手都输肿了，人也憔悴了许多。出院后，主治大夫告诉我要在家卧床静养三个月，
可一想起孩子们那一双双渴求知识的眼睛，我就睡不踏实。于是，我在家中稍作休息便又急匆匆地赶到了自己的工作岗位上。孩子们看到我，满脸的兴奋，一下子把我围起来欢呼雀跃，仿佛是见了久违的好朋友一样。校领导关切的说：“咱们这里缺老师呀，真是委屈你了，看你身体这么虚，坐着给孩子们讲课也行。”而我一直默默地坚持着，为了这群孩子，为了我的学生，一切都是值得的。我用自己的爱心教育着这群孩子，而孩子们纯洁的童心也深深感动着我，促我奋进。
三、支教促发展
在平日的工作中，我还经常和学校的老师们一起讨论新课程改革的重要性以及在实际的课堂中如何灵活运用。201*年11月25日寇店镇教育组的杜老师、张老师等人带我到寇店镇西竹村小学送课，我讲了“认识分数”这一课时，教学时，我引导孩子们自主探究、学习发现规律，让大家动手制作了很多有关分数的图片，课堂气氛活跃。我当时最大的感触是，乡下的孩子和城里的孩子一样聪明、可爱。课下研讨时李老师说“这节课活而不乱，细致入微，重点突出。”马老师说：“课堂上活动很多，体现了学生的主体地位，而且教学有组织、有层次，为我们今后的教学再一次指明了方向。”后来我还得知，这里地理位置较为偏僻，最年轻的老师也已四十多岁了，老师队伍里缺乏新鲜血液，平时课程紧张又难得出去听课，因此这次送课下乡对他们的帮助及影响是极大的。
还记得，09年的冬天格外寒冷，山村的冬天更寒冷，我的手和脚都冻了，冻得红肿着，稍微暖和些时又极痒难忍，屋里生的炉子也抵挡不住夜半时从窗缝里刮进来的寒风。这个冬天，我年仅五岁的孩子玩耍时磕破了头，到医院缝了五针，而我这个做妈妈的却不能为他擦去脸上的泪痕，陪伴他的只有爸爸和年迈的爷爷、奶奶。这个冬天，婆婆受了风寒，住院治疗两天，而我竟然都不知道，事后孩子的爸爸告诉我说，咱妈知道你工作忙，一时半会儿也回不来，所以就没打电话告诉你，也免得你担心。听后，我的心里充满了无尽的温暖与内疚。婆婆如此关心我、惦记我，待我比女儿还亲，而我又为这个家做过什么呢？在我们家里，教育不仅仅是我一个人的事情，而是我们一家人共同的事业。但这个冬天也是充实的、快乐的，因为我教了一群聪明、可爱的山边儿的孩子。期末考试，我们班36人，及格率为100%，其中90分以上30人，成绩居全镇第三名。
难忘初春时，寇店山上那漫山遍野的白蒿、野菊花，连空气中都散发着淡淡的清香，那里有我和孩子们的足迹；难忘课间时，寇店小学校园中一群群孩子们身上所迸射出的热情与活力，那里有我和孩子们的笑语；难忘我那简陋又温馨的小屋……作为一名年轻的教师，我只是做了我应该做的，在我们偃师的教师队伍里，在我们在座的教师中间，许多人比我做得更好。在今后的教学中，我一定发扬我们实小教师勤奋严谨、务实创新的精神，多学习、肯钻研，在新课程改革的大潮中努力实践、不懈探索，从学生的成长中感受教师职业的幸福。
默默耕耘育栋梁
偃师高中李进斌
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是李进斌老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。李进斌同志自1993年从事教育工作以来，工作勤勤恳恳，兢兢业业，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养。所带的班级在这几年都取得了优异的成绩。
一、修身炼志正师德
作为一名教师，我深知：自己的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，而责任又让我明确使命，催我奋进。在我的心中两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，问自己的行为是否对的起自己所领的薪水，是否对的起自己的学生。我倾情付出时，对学生洒出的是爱心。在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
二、积极探索，勇于创新
积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。在面对老教法存在的问题时，积极实践学校提出的“学案式探究法”进行教学，极大地提高了学生上课的主动性和兴趣性，使学生的成绩得到了很大的提高，由曾经的洛阳市大练习最后一名（三本以上仅上线17人）到高考跃居全校第二（三本以上上线37人），取得了优异的成绩。同时在教学过程中，通过对自己教学的反思总结，所撰写的教育教学论文，有二篇在CN刊物上发表，一篇获省一等奖。二篇分获洛阳市一等奖和二等奖。参加编写了《最新高考难题分类解析》、《高考指津从书理科综合》等教辅资料。
三、诚实守信，学做真人
我是这样要求我自己的，同时也是这样要求我的学生。在高三11班成立之时，我对我的学生说：“人谁能无错，有错承认了、改了就是好人，我希望你们堂堂正正地做人”。进入高三时，我发现学生考试成绩有部分做假，我就找到这部分学生对他们说：“你们考了好成绩，我很光荣，但我不希望你们以这种方式给我增光添彩，希望你们做一个诚实守信的人”。从此后考试作弊的没了，努力学习的多了，学生能以正确的态度对待考试。当我的学生犯错误时，想对我说谎时，我就对他们说：“承认了、改了就是好人，老师能原谅诚实的人，但不会原谅说谎的人”。然后和他们一起分析犯错的原因，帮助他们改正错误。记得高三11班刚成立不久，学生反映班里有几个学生打牌赌钱，发现这个这个问题后，我就多次找这几个人谈话，我就从多方面开导他们，使他们主动承认了自己的错误，把精力用到学习上，在高考时，这几个学生中李成龙、张阳阳由入班时最后到高考时都过了三本线二十多分。
四、默默奉献，甘为人梯
教育教学工作在我的心目中永远都是第一位的。虽然教学任务和班级管理工作重，但我从未敢有丝毫的懈怠。一方面不仅把课备透，结合学生的实际选择最佳的教学方法，另一方面还要时刻了解学生的情况，解决学生所出现的问题。同时，我还担任高三物理备课的组长，在带领本组做好备考研究的同时，结合同志们集体备课讨论情况编写成电子教案，供大家参考，力求整个学校在物理教学方面的万紫千红。对于青年教师我也尽可能地帮助他们，使他们尽快地成为教学骨干，我校的许伟燕老师在本学年参加洛阳市和河南省的大讲赛，我从多
方面给她查资料，帮她完善赛讲内容，最终许伟燕老师在赛讲中获洛阳市第一名和河南省一等奖。总之付出了总有回报，几年来，我先后被评为“偃师市优秀优秀教师、优秀班主任”等，同时由于我所带的学生“布景亮、王贝贝”分别在201*年和201*年物理竞赛中获河南赛区一等奖，我也被中国物理学会授予“优秀辅导老师”，所带班级的成绩也一直名列前茅，尤其是在今年的高考中取得极其优异的成绩。
五、积极进取练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。先后参加了北师大研究生课程进修班的学习、洛阳市骨干教师培训，参加了新教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图；并参加了班主任培训，都获得了合格证书。同时结合自己获得的理论知识，在教课时，课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，把各种教学方法有机地结合起来，突出重点、难点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，因教学理念的前卫而精彩。从201*年以来，我执教洛阳市优质课1节，洛阳市观摩课1节，偃师市观摩课2节。偃师市优质课2节，内容丰富，形式多样，成效显著。参赛课获得洛阳市优质课二等奖一节，县一等奖二节。观摩课获得好评。
六、团结协作，共创辉煌
古语云：“天时不若地利，地利不若人和。”教师不仅要有扎实的专业理论知识，同时也要积极营造一个良好的育人环境。教育的合作精神，是当代教育的特色之一。有利于团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高；有利于形成集团冲锋的火力点，更有助于获得战胜困难的勇气和精神，不会认为自己是孤独的英雄主义。在201*201*学年，我们六个学科的教师作为一个教学团队，共同管理着高三11、12两个普通班，我作为这个团队的组长，组织我们六个学科的教师认真的对这两个班的每个学生进行分析，分析学生的弱科和学生在学习中存在的问题，分析学生的精神状态，然后分包学生，对
学生进行鼓励谈话，谈学生在学习中存在的问题；谈学生的心理问题，同时我作为这个团队的组长也认真的听取学生的反映，协调六科的时间安排，协调老师对弱科学生进行补课。这种活动我们每周都要进行，由于大家的共同努力，这两个班的高考成绩在全校列第二和第三，总成绩是全校最好的。
七、深入了解学生，做到有的放矢
高三11班成立之时，我就在最短的时间内和全体学生分别谈了话，了解学生在各方面的情况，通过谈话我了解到班里有六个学生经常上网，发现这个问题后，我就多次找这几个人谈话，慢慢地这几个学生就敞开了自己的心扉，说了自己上网的原因，说了自己的烦恼。我就从多方面开导他们，使他们把精力用到学习上，在今年的高考中滑维巍同学考了603的高分，孙文峰同学过二本线42分。同时也了解到一些学生像宋方方、温天骄、高晓东等家庭比较困难，我一方面积极为他们申请福利公基金的支持，同时又想办法从多方面解决他们的后顾之忧，在今年的高考中他们的成绩都过一本线十几分到二十几分。
八、教书育人，出色地完成班主任工作
201*至201*年期间，我一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法，取得了优异的成绩。在开展年级、班级管理工作中，我注重积极创新，在近年的管理中我先后实施了“学习达标计划”，“每日各科学生任务落实及行为习惯自省计划”，“自我完善综合自查计划”，“每周小结”，“老师检查”，“学生的学习与心理关系指导”，“学生分批次与老师座谈”等做法，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。在管理中始终保持“严格、务实、积极、创新”的战斗作风，始终坚持“爱”为先。所带班级到处弥漫着“爱”,我在严格要求学生的同时，更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。我面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，能和学生融为一体。在教育学生时，我常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。一天的三个饭后、上课前我总是提前到教室，两操时我也总是跟着学生跑，自习课我也总是在教室里和学生在一起，无论是
课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在我的带动下，我这几年所带的几个班都形成了良好班风、学风，在学校每年的考评中都名列前茅。
总之，17年教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。几番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，锲而不舍的进取精神会使我更进一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。我会默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着更加辉煌的篇章……
支教学习心得汇报材料
201*-05-2317:19:16|分类：默认分类阅读609评论0字号：大中小订阅
尊敬的各位领导：
大家好！
201*年8月底，我积极响应党中央、国务院关于西部大开发的号召，有幸成为福建省第十批赴宁夏支教队的一员。转眼间，支教任务已圆满结束，回顾在宁夏这一年来工作和生活的点点滴滴，我心中有太多的不舍，有太多的留恋，而让我感触最深的是我支教的学校及
学校的管理。下面我就简单地给各位领导介绍一下我支教的学校。
我支教的学校是红寺堡中学，位于宁夏回族自治区吴忠市的一个小镇红寺堡。当地自然条件十分恶劣，风沙肆虐，著名的腾格里沙漠就是学校的“后花园”，气候冬冷夏热，最低气温-28℃，年降雨量不足250毫米，而蒸发量达201*毫米，是著名的干旱地区。红寺堡中学是红寺堡开发区唯一一所城镇完全中学，现有教学班57个（其中初中部39个班，高中部18个班）,在校学生3298名（其中高中生1061名，初中生2237名）。教职工213名。红寺堡中学始建于201*年9月，建校时间只有短短7年，学校还面临诸多困难，比如学校文化积淀、管理制度建设、符合校情的管理方法、行之有效的管理流程建设方面尚有很多不足，教师队伍年轻，教学经验不足，优秀生源流失严重，生源质量差等等。就是在这困难重重的情况下，近几年该校还是取得优异的成绩：201*年高考本二上线人数比前一年翻一翻，上线率提高了14.6%，学校先后获得“全国教育科研先进单位”“全区教研先进集体”“全区中小学继续教育先进集体”等多个国家级、区、市级殊誉。该校取得的成绩让我难以理解，于是我产生想了解这所学校的想法，经过我粗浅地了解，我认为这所学校的成功有以
下几个方面的因素：
一、各级党委、政府重教意识强，教育投入大
俗话说：一个好校长就是一所好学校。校长的思想、学识、言行决定着学校的办学水平和办学风格,校长素质的高低决定学校的成败，没有高素质的校长，就不可能有学校的可持续发展。为尽快把红寺堡中学办成教育思想先进、管理制度规范、办学特色鲜明、校园文化浓郁的示范性普通高中，201*年4月红寺堡扶贫开发区决定在宁夏自治区范围内公开高薪(年薪5-10万，另外开发区照发原单位工资及每月1000元生活补助）招聘红寺堡中学校长。经过报名、审查、演讲、答辩和组织考核等程序，原宁夏自治区吴忠市第四中学校长杨玉玺被开发区管委会聘为红寺堡中学校长。正是这位担任了三十年校长的杨玉玺同志，带领全校师生只用了近两年的时间，使红寺堡中学发生了翻天覆地的变化，取得了优异的成绩。
多年来，红寺堡开发区管委会还非常关心学校的基础设施建设。在财政困难的情况下，优先保障对教育的投入，同时积极牵头，协调上级部门和社会各界为红寺堡中学建设争取资金。201*年共争取各项资金700万元，为学校盖了一栋教学楼、一栋学生宿舍楼，解决了红寺堡中学长年租用外校教室及宿舍的困境，还增添了现代化教学设备，使学校办学条件得
到了很大改善，校园面貌焕然一新。
二、校长的表率作用
在支教期间，我经常去向杨校长讨教，他常说：“校长必须要做到严于律己，在工作、学习和生活中都应起表率作用，成为教师的楷模。这是一名好校长的前提。”杨校长正是这样去做的，他不怕艰苦、不贪图安逸，任劳任怨地工作。他每天巡查校园多达7次，要知道这是有57个班级的大校，要长年坚持这里面艰辛可想而知。我问他为什么要走这么多次，不是有值日教师吗？他说：“只有这样才能了解学校的真实情况，作出的决策才有针对性。”他还放弃开发区管委会分给他的一套公寓，却住在办公室，在学生食堂吃，那学生食堂的饭菜，我们支教老师吃了几次后就再也没人去那儿吃饭了。这样的例子还有很多，无法一一例举。正如人们常说，火车跑得快，全靠车头带。杨校长的表率作用对红寺堡中学腾飞的事实说明：一个无私奉献、德才兼备的好校长，能带出一支高素质的教师队伍，即使是三流的条
件和三流的生源也能创造出一流的业绩!三、抓教师队伍建设，实行末位调岗制
教师队伍的建设最根本的一条是让每位从事教育工作的人员都能够具备良好的职业道德，有比较强烈的责任意识。近年来，红寺堡中学在教师队伍中开展“三爱”（爱学生、爱学校、爱教育事业），“三讲”（讲奉献、讲创新、讲为人师表），“三比”（比学习、比贡献、比工作质量）活动；开展了“进校门是学校的主人，出校门是学校的代表”活动。通过一系列活动的开展，加强了教师爱岗敬业、廉洁从教、为人师表的工作作风，推动了和谐
校园建设步伐。
在红寺堡中学支教的日子里，我感受到老师们的艰苦奋斗、无私奉献的精神。他们工作十分繁重，不少教师，包括学校领导，每周的课时量不低于12节，有的老师达到18节，在上班期间全体老师在办公室坐班，外出必须请假，那些担任班主任的老师更是每天从早上6点半工作到晚上10点。他们整天忙于备课、上课、批改作业以及走村串户家访等，工作十分辛苦，但是他们毫无怨言，默默耕耘，并以此为乐，互相鼓励。学校条件虽然艰苦，教师
工作却愈加敬业，正是缘于教师内心对教育事业的忠诚和信念。
为强化教师队伍建设，激励教师的教学积极性，保障学校工作顺利开展，红寺堡中学实行末位调岗制，在制定一套较为科学而合理的量化考评体系后，全体老师在各年级间、教研组间、学科间进行横向比、纵向比，而后根据学校教师年度考核制度进行量化评分，对排名末位且确实不能胜任教学工作的教师，学校推荐为下乡支教对象、降级任课或调整工作岗
位，以形成竞争机制，打破一潭死水的局面。
四、学生朴实好学
西部地区经济落后，而正是经济的相对落后制约西部教育的发展。从辩证的角度看，事物是有坏的一面也一定有好的一面。虽然西部经济相对落后，使政府对教育的支持心有余而力不足，学校办学条件差，但是，贫困给了孩子们许多艰苦和磨难，经历了东部孩子无法想象的艰辛，从而培养了他们吃苦耐劳的精神，也给了他们钢铁一般的意志。他们清楚的知道，要珍惜这来之不易的学习机会，只有认真学习，才能改变命运。因此，我认为西部的贫困落
后，也可以说是西部教育的一个优势。
五、狠抓课堂教学，向教研要质量
杨校长到任后在教学工作中做的第一件事就是狠抓课堂教学，他对我说:“只有提高所有教师的课堂教学水平，才能谈提高教学质量。”两年以来，红寺堡中学实施了三轮的听评课制度。第一轮要求全体教师每人开一节优质课，教研组的全体成员为评委，集中评课，量化评分，而后排名，奖励优秀。第二轮与第一轮相似，每位教师开一节研讨课，要求大胆探索研究教学方法，不断创新，要在突出和突破上下功夫。第三轮开展有效课堂教学评价活动，
从201*年3月12日启动，重点学习北京师范大学钱志亮教授的讲座《有效教学哪里来，兼谈怎样上好一节课》，学习后每位教师上一节公开课，学校抽调学术委员会部分成员和教学业务相对较强的教师成立评价小组，由评价小组对被评价教师打分量化，汇总后排名，排名在后40%的教师被视为不过关教师。不过关教师在第一轮听课结束后，要写出改进方案，提出自我整改措施、自主结对子，寻找帮扶人，进行帮扶，帮扶后自认为能够过关的可向教研室提出申请，邀请评价小组或邀请校领导组织评价小组进行评价，在第二轮评价中被评为不过关的教师，学校推荐为下乡支教对象或降级任课。
“以教研为先导,向教研要质量”，本着这一思想，红寺堡中学以教研活动为切入口，将教育科研作为教学质量的增长点，把教育科研作为促进教师向科研型、学者型、双师型转变的有效载体，注重课题研究，以课题研究带动教学实验，将教研活动向纵深发展、为课堂服务，充分发挥教师们的主动性、创造性，在促进教师专业成长的基础上，全面提高教学质量！近年来，红寺堡中学先后承担教育部“十一五”专项任务项目两个子课题，中国教育学会“十一五”规划科研课题一个。因为课题研究成果突出，201*年5月在教育部专项任务项目子课题“中小学英语真实阅读教学推广实验”课题研究实验全国优秀学校评比中，红寺堡中学荣获“课题研究实验全国优秀学校”荣誉称号；201*年12月在中国教育学会科研课“《国家英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验全国课题组、华中师范大学北京研究院和宁夏教育学会外语教学研究会联合举办的课题实验优秀课题学校评选中，荣获“课题研究实验全国优秀学校”荣誉称号；201*年8月被教育部中国中小学教师奖励基金会评选为“教育科研全国先进单位”。在参与课题研究的教师中，有12人次获得国家及自治区教育厅的奖励，有9篇论文在课题研究成果评选中获奖，有12人次在自治区教研室或吴忠市教
研室组织的课题研讨会被邀请上示范课。
五、完善规章制度，促进学校发展
红寺堡中学在经过几年的实践、探索和总结，并在广泛征求教职工意见的基础上，制定了各项规章制度，完成了《红寺堡中学制度汇编》，于201*年10月22日召开教职工代表会议，审议通过了学校各项管理制度。使全体教职员工人人有章可循，确保了学校各项工作有序进行，为推动学校各项工作稳定发展提供了保障。制度颁布后学校严格照章执行，努力
做到奖惩分明，努力遵照制度完成好各项工作。
六、社会各界关爱西部孩子
自从我国实施西部大开发战略以来，西部教育发展取得了长足的进步。在宁夏，随着“科教兴宁”战略的实施，政府千方百计地增加教育投入，通过一系列教育工程的实施，彻底结束了山乡学校“黑屋子，土台子，里面坐着泥孩子”的历史。社会各界十分关爱西部的孩子，
社会各种慈善机构和爱心人士每年都会以各种方式捐助西部的贫困学生，使西部的贫困学生大部分都能完成义务教育。
总之，红寺堡中学因为才刚起步，和一些名校还有一定的差距，但是，我个人感觉他们在学校管理方面有一些经验和作法是值得我学习的，只是我做的调查研究不够，没能深入了解，总结也不够全面，不足之处，还请各位领导批评指正。谢谢大家！
翻开***老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。这句话写在他的备课本上更镌刻在他的心底，时刻提醒着他，不能让自己书写的历史有半点污迹。在他看来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，这样脚下的路才会越走越宽阔，以后回顾自己亲手书写的历史时，才能无愧我心。九年来，他一直工作在教育教学的最前沿，从未辍过班主任和共青团工作，他把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让他的青春变得厚重而美丽。有人说他是青年人的榜样，他说，要用如火的激情去点亮生命的航灯。作为一名历史教师，他深爱着自己的本职工作。九年前年轻气盛的他第一次踏上了讲台，也就是从那一刻起，成为一名优秀的历史教师就成了他坚定不移的追求的目标。教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。他理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。他相信厚积才能博发，因此他在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，《中学历史教学》、《中学历史教学参考》是他案头必不可少的杂志，此外，他还注意时时学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。他在探索中前进，在学习中成熟。课堂上他是倍受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成长成为学校的骨干教师。如今的他已是桃李芬芳，硕果满园。1996年他在荆门市新教材展示课竞赛中荣获二等奖；1999年他的论文《文化史教学在素质教育中的重要作用》获市二等奖；201*年他撰写的文章《浅谈历史教学中培养学生创造思维品质》被评为省级优质论文；201*年他被评为荆门市高中教学先进个人；编写的试题《中国民族资本主义》、《社会主义革命和建设》也在《中学政史地》上发表。在教学的前沿阵地，他还始终坚持担任班主任。他以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，他倾心相助；学生思想上陷入困境，他耐心引导；学生心理上有了不快，他悉心劝解。每带一个班级，他不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到是陈老师，心里有了困惑第一个倾听者也是陈老师。他用科学民主的管理方法，创造了一个个优秀的班集体。201*年高考他带的第一届毕业班以总分上线完成率160%的好成绩居全校首位，201*年、201*年他所带的毕业班同样是成绩斐然。因为工作出色，他多次被评为先进班主任，1998年还被评为东宝区德育先进工作者。201*年，他撰写的《新三好德育模式的探索与实践》一文获全国三等奖。1996年他开始负责学校共青团工作，他带着炽热的青春，诚挚的心灵，创新的思想走进了这片对他来说还显生疏的天地，但适应能力强的他很快就熟悉了各项工作，并在上级团委和学校党委的支持下积极主动的开展工作，充分发挥自己的创造能力，推出了一系列既受学生欢迎又能取得良好教育效果的活动。这些年，在他的组织下开展的“三下乡”活动曾多次获得团省委、省教委的联合表彰；校团委连续五年被评为市、区“红旗团委”；1998年他被授予“湖北省优秀共青团员”称号；多次被评为市、区“优秀团干部”。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如
是说。***老师用自己的实际行动印证了这句话。他工作着，他快乐着。他用自己的脚步丈量着人生这条广阔无际的道路，只要他孜孜求索的脚步不停歇，他脚下的路就会不断向前延伸。
曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。一、
踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。曾文忠同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨.有一次,当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时,立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品…。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。二、
甘当配角，无私奉献。曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。三、
制作教具，服务教学。为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。他还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“实验室制取氢气并还原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。四、
积极探索，勇于创新。曾老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，受到全国中学化学教育学会的重视。曾老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。93年以来，曾老师撰写了大量的教育教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。五、
实施素质教育，服务农村经济。为全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素质，曾老师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为配合农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进行抛秧、插秧的对比实验，调查结果使当地农民放心采用抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农民科学施肥，曾老师不辞辛劳，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮助农民分析土壤成份，指导农民改良土壤，受到农民的普遍欢迎。10年来，曾老师辅导学生科技项目共获得各种奖励30项，
其中国家级3项，省级16项，市级11项。由于曾文忠同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀教师”、“三亚十大杰出青年”、“海南省优秀科技辅导教师”等光荣称号。刘信蓉同志，是我校语文教研组的一位教师，她担任四个班的语文教学，任春招班的班主任，是语文组教学任务最重的一位教师，她在各个方面表现较出色。
在政治上，该同志积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，认真学习和宣传了党的十六大精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”理论，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬；对公益活动热心积极；团结同志，顾全大局，充分发挥党员的先锋模范作用
在实际工作中，该同志始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研职高语文，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。她订阅了《中学语文》《中学语文教学》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学中，该同志充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。该同志还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生好评。该同志积极辅导学生参加各种竞赛活动，201*级计算应用四班的柏柔羽、樊锐分别获得“弘扬民族精神，建设小康社会”演讲、征文一等奖。该同志在承担春招班的班主任工作时，费尽心思，想尽办法，顺利地完成了学校交给的任务。春招班是我校进行实验的一个班级，学生来源不同广，学生素质低，文化底子差。她接受了班主任后，针对现实，她做了大量的耐心细致的工作，经常找学生谈心，分析，讲道理，口干了，她喝口水再讲，头痛了，她停一停再说，终于使一大批“问题学生”明白是非，知道了什么该做，什么不该做，该怎么做，养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉感，在全校的体操比赛中表现好。一期以来，春招班没有出现过打架斗殴事件，这和她所做的耐心细致的工作分不开的。
该同志还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。承担了学校“作文三步法”教改实验，编写了《实用应用文》，参与了
“课程改革”、“考试改革”等试验工作。该同志善于对教学中的心得体会进行总结
，撰写成教学改革论文《心悟、口诵》,获得了中华圣陶杯中小学教师教学论文大赛二等奖，所写论文《如何进行课文预习》在《中学生导报》上发表。
一年来，该同志在学校领导的正确领导下，确实认真履行了教师职责，出色地完成了教学工作，不愧为语文组的优秀老师。
青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。这就是**老师的青春格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……她是勤奋谦逊的。从成为教师的第一天起，她就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手；唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到
“博采众长”，只有二者兼备才会有素质的全面提高。在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外，她还注重自身素养的提高，经
常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。同时，她很注重与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。教学之余，她也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的内容成为滞后产品。三年来,经她辅导的学生习作纷纷获奖或发表。她撰写的教学论文获得了市三等奖、区一等奖，与人合写的教研论文获得了省三等奖。她是严谨求实的。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。她又是不甘平庸，不断进取的。在完成好教学工作的同时，她希望能挖掘展示出自己更大的潜力。马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入东宝中学的第一天起，她就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在东中的舞台上能有所成就。201*年12月，荆门市举办了首届青年辩论赛，她作为东宝区代表队的一员参加了这场思想的交锋，虽然最终没能取得尽如人意的成绩，但她无悔此行。因为毕竟她已为这次活动奉献了自己的微薄之力，并且在这次活动中得到历练。201*年，她协助校团委组织学生参加“公民道德建设”征文活动，经她精心修改，学校获得一个一等奖，二个二等奖，三个三等奖的好成绩，她自己也被授予“优秀辅导教师”荣誉称号。201*年，她被安排进了学校团委作团委委员，这对她无疑是一个莫大的促进。从此她更忙碌了，教学工作非但不能丢而且得干得更好，同时，团委的工作她也要出谋划策，积极参与。她不再有漫步街头的闲情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫情怀，她有的只是挥之不去的工作设想，埋头案前的奋笔疾书。这一年，应团市委的要求，学校组织学生观看了《游戏陷阱》，她指导学生认真写了征文，一遍遍地指导，一篇篇地修改，终于学生们不负重望，获得了一个一等奖，二个三等奖，七个优秀奖，学校也被评为了“先进组织单位”。作为一名团干，为搞好组织建设，她认真学习，加强团结，充分发挥自己的积极性和主动性，与大家团结协作，共同做好团的工作。及时了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题，及时解决。根据团员青年的特点，开展各种寓教于乐的活动，组织支部团员青年积极参加团委和支部安排的各项活动，加强学习、交流与沟通。“别人站得远，我们就走进，距离便会缩短；别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。唯有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。”世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。这是她心中始终不变的信念。
科研引路精益求精勇创佳绩记××小学教师×××同志
×××，陕西宝鸡人，1964年生，大专学历，中共党员，小学高级教师，1985年参加工作，先后担任过初中、小学数学教学，从1992年起，潜心研究小学数学教学。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中，她努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”。
她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模
式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，一直稳居同级同科第一或全县第一，先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。201*年所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率96.92%，优秀率87.69%，平均分94.415，综合成绩93.71，再次名列同级五个教学班第一。
她坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报（自然科学版）》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上；《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖，《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省201*年优秀论文一奖，《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖；《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书；201*年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》，全书分为上、下篇，上篇收录研究文章40篇，以解题方法的研究为主，兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究；下篇收录20例教学设计，全是示范课教案；从这些文章和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的学术价值。
她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法分配律》分别于201*年6月、201*年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学课堂教学大赛一、二等奖，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。她于201*年10月至201*年1月参加了中小学骨干教师国家级培训，承担的跨世纪园丁工程“特级教师计划”专设课题《培养学生创新能力的途径》，经过三年多的潜心研究，探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，“自学点拨式”课堂教学模式，突出了学生的主体性，实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。该课题于201*年5月通过市级鉴定,被评为优秀等级,同年10月通过国家教育部鉴定，并颁发了结题证书，该研究成果201*年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖。
她多次承担了市县乡教师培训的任务,多次上示范课,作专题讲座,介绍经验,在她的精心培养下,东华小学教师张顺斋的论文《怎样找等量关系》发表在《小学生课程辅导》201*年第1期上,齐会利老师执教的《同分母分数加、减法》201*年6月荣获平凉市小学数学课堂教学大赛一等奖,指导该老师设计的教案《质数与合数》201*年9月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖,指导青年教师杨蕊设计的教案《9加几》201*年12月荣获平凉市优秀教案评选一
等奖,指导王采菊老师申报的市级研究课题《小学数学课堂教学实效性的研究分层教学研究》被批准立项为市级重点研究课题，同时还指导王采菊、杨有庆、张顺斋等同志在教学业务上迅速成长,被评为市、县“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”等,她带领的高年级数学组在201*年10月被教育局授予“优秀教研组”，她本人被同时授予“优秀教研组长”。
×××同志二十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章
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