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中年级趣味数学社团 活 动 计 划

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 17:18:53 | 移动端:中年级趣味数学社团 活 动 计 划

中年级趣味数学社团 活 动 计 划

中年级趣味数学社团活动计划

小组名称中年级趣味数学指导老师每周三下午胡冬梅活动四(1)班地点教室学生20人活动人数时间3:404:30活挑选学有余力的学生开展趣味兴趣小组活动,具有激发兴趣、训练思维、培养良好学习习惯的作用。使趣味数学成为学生思维的体操,并以数学为载体对学生进行思维能力的训练,学生通过学习,对深入地理解数学知识有所帮助。动计划第一次找规律(一)第二次找规律(二)第三次推理趣题(一)第四次推理趣题(二)第五次趣味填数(一)第六次趣味填数(二)第七次想想填填(一)第八次想想填填(二)第九次加减速算(一)第十次加减速算(二)第十一次巧填数阵(一)第十二次巧填数阵(二)第十三次数字迷(一)第十四次数字迷(二)第十五次复习第十六次综合练习预趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课期外教育。学生在探索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精达深和数学方法的创造力,因此产生了进一步对学习数学的向往,趣味到数学激发了小学生的创造力。的目标

扩展阅读:一年级趣味数学社团活动计划

一年级趣味数学社团活动计划

曹旭敏一、指导思想:

展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力,激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。二、活动目标:

通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法。三、实施措施:

1、认真备课,选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动,数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。3、通过多种形式的动手实践活动,让学生体验数学学习的乐趣。4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容,让学生走进生活学数学。四、活动内容及安排:活动一:数字小儿歌(1课时)活动二:数字连线(1课时)活动三:几与第几(1课时)活动四:认识图形(2课时)活动五:巧移小棒(1课时)活动六:按规律填数(2课时)活动七:按规律填图(1课时)活动八:趣谈间隔(2课时)活动九:移多补少(2课时)活动十:单数和双数(1课时)

活动十一:活动总结,表彰优秀(1课时)

附具体活动内容:活动一:数字小儿歌

资料1:数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴,二只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。二只青蛙二张嘴,四只眼睛八条腿,扑通、扑通跳下水。三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿,扑通、扑通、扑通跳下水。四只青蛙四张嘴,八只眼睛十六条腿,扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。五只青蛙五张嘴,十只眼睛二十条腿,扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。小朋友,你还能接着数再数下去吗?

资料2:数字小儿歌《数字歌》:我说一,一一一,一张纸来一只笔,学习数学做练习,都要用到纸和笔。我说二,二二二,身上长着多少二,左右右边数一数,眼睛、手脚和耳朵。我说三,三三三,鲜红领巾胸前戴,三个角,三条边,我们人人都喜爱。我说四,四四四,眼前一张长桌子,四个角,四条边,用它读书和写字。我说五,五五五,五角星,亮晶晶,国旗上有五颗星,我是那颗小星星。我说六,六六六,六一节啊真快乐,唱歌跳舞做游戏,祖国花朵真幸福。我说七,七七七,一个星期有七天,星期天,不上学,做个妈妈的好帮手。我说八,八八八,慰问军属老大妈,你扫地,我擦窗,大妈对我笑哈哈。我说九,九九九,九月十日教师节,尊敬老师有礼貌,人人夸我好宝宝。我说十,十十十,两只手上有手指,十个手指用处大,学习雷锋做好事。

活动二:数字连线

活动三:几与第几

1、小朋友们排队去看电影,小明从前往后数排第3,从后往前数他也排第3,这队一共有()个小朋友。

2、我和朋友站成一排来照相,从左数我排第2,从右数我排第4,一共有()

人照相。

3、马戏团的小动物站成一排表演节目,小马排在左数第5个,右数第1个,一共有()只小动物表演节目。

4、云云把布娃娃排成了一排,从左边数起,美羊羊排在第5个,从右边数起,美羊羊排在第3个,云云一共有()个布娃娃。

5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5,从左数她排第2,这群大雁一共有()只。

活动四:认识图形一、数一数,填一填。

二、找朋友。(连线)

三、小画家,涂一涂。(请你用彩笔按要求涂一涂)

四、我能说,我会做。

请小朋友们两人一组,按要求完成下面各题。1、请你说一说。

你能说出图中哪些物体的形状?

2、请你做一做。

(1)用小棒分别摆一摆。

我摆一个△用了()根小棒,摆一个用了()根小棒,摆一个□用了()根小棒。

(2)、用△、、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。五、请你试一试。

()个正方形()个三角形()个正方体

活动五:巧移小棒活动目标:

1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动,掌握思考问题的方法,提高分析和推理的能力。

2、通过学生自主学习,合作探索,培养学生的数学交流能力和空间想象能力。活动准备:学生每人准备小棒若干。活动过程:

一、提出活动要求:

师:同学们,你们看,我手上拿的是什么?(小棒)看看胡老师要用这个小棒摆什么呢?

教师用小棒摆出数字“9”,通过增、减、移小棒,变成下面的数字“8、6、5、3”。师:这些小棒变来变去的有趣吗?这里面藏着什么奥秘呢?别急,今天就让我们一起来摆小棒!(板书课题:摆小棒)二、游戏活动:1、摆数字:

师:同学们,象这样的数字,你不知道有哪些?(1)教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。(2)说一说这些数字和我们平时写的有什么不同?(3)你在哪儿见过这样的数字?

(4)数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。(5)根据数字所用小棒的多少进行分类。

同座位互相合作,请一组学生上台分一分,并说一说为什么这样分。2、变数字:

(1)将摆的数字1增加1根小棒,它会变成成几?猜一猜、摆一摆、说一说。(2)将摆的数字8减少1根小棒,它会变成成几?猜一猜、摆一摆、说一说。在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒,使它变成另外一个数。(3)将摆的数字3移动1根小棒,它会变成成几?猜一猜、摆一摆、说一说。找一找还有哪几个数字也可以这样变的。3、变算式:

师:兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。(1)3-3=6(2)7-2=3

师:同座的小朋友互相搭档,可以怎样改正?教师根据学生回答,演示移动过程。三、全课总结:

师:今天的活动有趣吗?通过今天的活动,你有哪些收获?四、课外延伸:

教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”,移动一根小棒使小猪变换方向。

活动六:按规律填数

资料1:数学小故事《按规律填数》斯坦鼠:顿顿猫,和我下象棋吗?顿顿猫:有什么了不起!西西豆:我来当裁判。

斯坦鼠:这样,如果你输了,你就要输给我一些巧克力。顿顿猫:多少?

斯坦鼠:棋盘的一行有9个方格,你在第一个格子里放1块巧克力,在第2个格子里放2块,第3个格里放4块顿顿猫:没问题,一块两块的没有多少。

西西豆:顿顿猫,你最好还是算清楚了再开始比赛,照这个规律在格子里放巧克

力,不是个小数目。

顿顿猫:是吗?那我算算。1块、2块、4块,那第四个格子里是六块。斯坦鼠:不对,是8块,

西西豆:9个格子里是这样一组数:1、2、4、8、16、32、64、128、256顿顿猫:天,我一年也不会得到这么多的巧克力,差点被斯坦鼠骗了。斯坦鼠:谁骗你了,是你自己没有找对规律嘛。西西豆:其实这是一个数学游戏,叫做“按规律填数”。顿顿猫:看来找到规律最重要。

斯坦鼠:考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。顿顿猫:都是单数嘛,当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。斯坦鼠:那在“10、8、6后面再填两个数呢?

顿顿猫:当我真笨呀?刚才是一个比一个多,这回是一个比一个少,4和2呗。西西豆:不错,找规律填数首先就是要注意是从大到小排列,还是从小到大排列。

资料2:根据规律填数(1)2,4,6,8,(),();(2)1,4,7,(),();(3)30,25,20,().

(4)1,2,4,5,7,8,10,(),();(5)19,9,17,8,15,7,(),()。(6)20,6,17,6,14,6,(),()(7)2,5,6,9,10,13,14,(),()(8)30,25,20,15,(),(),()

活动七:按规律填图

1.根据前面几幅图的规律,接下去该怎样画?

2.在下面空白的方格里,填上几号图形才适当?

活动八:趣谈间隔

1、伸出一只小手初步感知间隔现象。2、教师例举生活中的间隔现象。

爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。3、学生寻找生活中的间隔现象。4、练习:

(1)把一根粗细均匀的木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟?(2)把一根15米长的钢管锯成5段,每锯一次用6分钟,一共需要几分钟?(3)把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟?

(4)豆豆家住在七楼,他从一楼走到二楼用1分钟,那么他从一楼走到七楼用几分钟!

活动九:移多补少

两组数目不同的物体,如何使它们同样多呢?我们首先要观察,比较多的那一组物体多多少个,再把多的这一部分分成相同的两份,把其中的一份补给少的那一组,这样做是移多补少,可以使两组物体的数目同样多。【基础提炼】

看一看,哪一行圆比较多,移一移,使两行同样多。○○○○○○○○○○○○○○○○

解析:第一行有6个○,第二行有10个○,第二行比第一行多4个○,4可以分成2和2,所以从第二行移两个○到第一行,两行的○同样多。【模仿训练】

1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行,两行的三角形的个数就相等。△△△

△△△△△△△△△

2、小明有18张画片,小红有10张画片,小明给小红几张,两人的画片就会同样多?

3、小玲有10枝铅笔,小刚有6枝铅笔,小玲给小刚几枝后,两人的铅笔数相等?

活动十:单数和双数

1、下面10个数,哪些是双数,哪些是单数?21、60、25、19、88、32、73、64、97、36

2、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数?3、晚上小明在灯下做作业的时候,突然停电,小明去拉了三下开关,爸爸回来后又拉了五下开关,等来电以后,小明房间的灯是亮的还是不亮的?4、9个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边,第二个小朋友把球从西边运到东边,第三个小朋友有接下去最后球是在东边还是西边?如果12个小朋友做这个游戏呢?

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