榆次一中学生社团德育工作汇报

榆次一中学生社团德育工作汇报

榆次一中学生社团德育工作汇报

“培养德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质人才，为学生的终身发展奠基”是我校长期以来提出的教育方针，我校秉持教育工作必须以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，为学生的量身设计了符合当代中学生发展的和雅德育体系。在和雅的德育体系中，学生的社团活动是我校素质教育，学生全面发展，健康成长的一个重要平台。

在实践中，榆次一中学生社团发展始终以科学发展观为指导，积极贯彻新课程理念，一切“以学生为中心，以学生的需要为中心、以学生发展为中心”，为培养学生的实践能力，开展了学生喜爱的各种社团。到目前为止，已经注册开展了37个形式多样的学生社团，有些社团已经有近20年的发展历史。

在社团建设中，我们努力探索全面育人的四个环境，即“愉快合作的学习环境”、“多彩、自主的活动环境””、“友爱、融洽的人际环境”、“优美、文明的校园环境”。多彩自主的教育活动主要体现“三化”，即思想教育规范化，活动形式内容多样化，学生管理自主化。形成了以学生为主的学生自我管理、自我服务、自我教育的“三自”体系。下面我就本校社团德育工作的主要做法及初见的成效汇报如下：

一、提高教师对德育工作重要性的认识，明确社团的服务方向，保证德育工作顺利开展。

教育是培养人的千秋大业，我们培养的人，不仅要有知识、有文化，更要有良好的道德品质，所以教师在学校德育工作中起关键作用。

1、组织教师学习社团活动的相关制度，规范教师社团辅导，交流社团德育工作，明确社团德育工作要求，树立人人服务社团，人人抓德育的意识。

2、要求教师做到爱岗敬业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率，真诚地投入工作，认真地辅导社团，为学生社团做好全面的指导工作。

3、要求教师自觉地投入德育实施中，通过形式多样的社团活动，为学生营造良好的活动氛围、多样的活动实践形式，让学生全面发展，健康成长，保证社团工作顺利有效开展。

二、注重社团活动，加强校园文化建设，推进氛围型的育人效果。

社团活动是校园文化建设的载体。社团发展的好坏，社团活动是否充分、学生参与度是否高、社团发展是否得到学生的支持和肯定是衡量学生社团的标准。为了让学生更多的参与到我校学生社团活动中来，我校学生社团设计了一系列的极具创新性的社团活动展示。

1、陶冶情操，作品展示类活动展示

我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一。加强校风、班风、团队合作精神建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。为此，我校的美术社、美工社、摄影协会、书法协会、动漫社不仅相互教授美术、摄影、书法知识，还不定期地举行美术、摄影、书法作品展示，将走廊、过道分别布置成学生生活园地、艺术长廊，形成一道亮丽的风景。这些社团从中学生活中发掘灵感，生动地展示着当代中学生的青春风采。

2、文化熏陶，窗口类活动展示

我校学生社团注重文化熏陶，我们充分利用黑板报、版面、广播等媒体的渗透作用，创设文化熏陶窗口，让学生看到的、听到的、设身处地感受的地方，处处有文化的影子、文化的氛围、文化味道。特别是我校的广播站，充分发挥他们的专长，与音乐社、英语口语社、记者站、文学社等多家社团合作，把更多的信息传递给我们的同学，打造出了一个品牌型社团，文化型的宣传窗口。

3、文艺展演，学生表演类活动展示

我校一直有一批文艺骨干类的同学，他们对文艺表演有很强的表现力，表演功底很好。在日常的社团活动中，他们充分发挥自己的专长，把文艺先锋的角色表现的发挥到了极致。如我校的音乐社的音乐欣赏及展演、舞蹈社的舞蹈培训、魔术社的魔术世界、话剧社表演技能训练等活动都成为了我校学生最喜爱的活动

项目。在这样良好的氛围中，学生得到了更多美的享受，社团也在同学们的喜爱和支持下得到了更好的发展。

4、知识普及，学习型讲座类活动展示

中学生正处在极富青春朝气的阶段，表达能力强，感悟迅速，求知欲旺盛。为此我校结合学生的这些特点为各社团提供平台让学生给学生做讲座。在普及相关科学文化知识的同时，也锻炼了社团成员的能力。如我校天文协会的天文知识普及讲座、军事天地社的国防军事类讲座、文学社的文学欣赏类讲座、推理社的逻辑推理讲座、华夏历史社的历史研讨类讲座、环保协会等等都成为我校的学生讲坛的亮点。

5、普及健身、竞技体育类活动展示

我校响应全国的全民健身的号召，在做好做精阳光体育活动的同时，也给竞技体育类社团更多的发展空间。如我校的象棋协会不仅外聘了专业的辅导教师，同学们自己上台自己讲，把实战和讲解相结合。近年来我校的象棋协会取得了不少骄人的战绩。201*年获得了晋中市高中组团体第一、第二名，初中组团体第一等好成绩。此外，我校的跆拳道协会、足球社、乒乓球社、女子篮球社等社团在加强体育锻炼，宣传全面健身方面也作出了好的表率。

6、动手实践、科技创新类活动展示

我校在学生科学技术培养方面，一直强调从学生的科学素养入手，加强学生的动手实践能力培养。在学校开足开全科学技术、通用技术实践课程的同时，也发展了不少这类型的社团。如我校的天文协会、计算机协会、汽车社、航模社、机器人小组。这些社团都为我校的喜欢科学技术，热衷动手实践的同学提供了良好的活动平台。201*年我校机器人小组还以山西省第一名的成绩参加了全国机器人设计大赛获得了不错的成绩。

我校为社团活动提供一切力所能及的帮助和支持，本着“领导围着老师转、老师围着学生转”的“二人转”服务理念给这些社团充分的发展空间，让跟多的学生在社团活动的良好氛围中健康、快乐成长。

三、加强德育实践活动，提高德育工作水平，打造明星社团、品牌活动。

道德原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。生活是多样的，无论是内容和形式上，只有通过实践、体验才能不断超越自身，从而扩展、丰富个体的精神世界，让生活成为道德最重要的老师，让学生在体验中成长。

1、学生永远是德育的主角。大胆让学生参入，去实践。如我们学校的广播站、文学社和校园板报宣传栏、记者站、校报编辑等活动基本上都让学生自己去采稿、定版，让学生亲自去体验其中的辛苦和成就感。为了使活动有针对性、有成效，老师让学生民主选人，教师把关。让学生真切地感受生活，在生活中寻找快乐，构建了他们完善的德育观。

2、创设德育活动情境，让德育“活”起来。学校充分发挥社团的组织作用，结合学生会的辅助，让学生在情境中活动，在活动中受教育。如我校在华夏历史社、文学社、口才社举办的“中华经典美文诵读大赛”就是我校德育课程的回报表演，更是我校和雅德育体系的主要构件之一。电影协会、音乐社、广播站举办的“名著影音配音大赛”也是让学生以参与表演的形式展现原著的精彩，入情入境地体验名著的艺术魅力。由我校礼仪社、话剧社、口才社等社团联合举办的“文明礼仪情景剧表演大赛”让学生自己发掘文明礼仪的主题，自己设计剧本，自己安排服装道具、演出自己身边的事，用最真情的表演感动了全场的同学，真正让德育教育“活起来”。

3、给学生创造接触社会的机会，在实践中体验真知，在实践中体味真情。如我校文学社、口才社组织的榆次一中中学生辩论赛，已经有十四年的历史，成为了我校多年来的传统项目。学校不仅为社团在校内搭平台，也为社团创造更多的机会参与。我校的辩论队曾多次参加晋中市举办的相关辩论赛、知识讲座等活动，让学生在社会的大环境下与更多的对手实战去感受短兵相接的精彩。我校的环保协会深入污水处理厂、白象方便面集团、洗浴热源控制室等多家单位近距离地感受这些企业的文化、技术装备的革新以及环境保护的推广。我校的志愿者协会、音乐社、舞蹈社利用自身的特长走进了福利院、荣军疗养院、聋哑学校为那

里的孩子和老人送去他们的爱心。法律协会、志愿者协会走上街头去宣传艾滋病的防治知识这些活动都为同学们创造接触社会的机会，并使学生在实践中提高了认识并收到了良好的效果。

在这些理念的推动下，我们不断摸索并打造出了一大批像志愿者协会、计算机协会、华夏历史社和中学生辩论赛、文明礼仪情景剧表演、中华美文诵读大赛等明星社团、品牌活动，让这些社团成为了学生活动中的重要载体；让这些活动真正成为学生德育教育的良好平台。通过这些卓有成效的活动，真正发挥了学生社团在学校德育教育中的作用；真正让学生参与到社团活动中体育德育教育之美，健康成长。

四、搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格。

心理健康教育随着时代的发展越来越重要。只有培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体素质的提高。

1、我校建立“心海导航”心理健康教育咨询室，培养培训心理健康教育师资队伍，组织教师参加省、市举办的心理健康教育培训班。心理辅导教师结合实际，找准学生心理的切入点，开展心理健康教育，从而矫正学生不健康的心理状态，形成健全的人格。

2、我校建有学生心理社团，聘请我校的专职心理辅导教师针对性地指导心理社的相关活动。针对初高中学生的年龄、心理和生理的特点，开展心理健康教育培训和心理健康教育讲座，使心理健康教育得到不继的推广和深入。如在我校各班推广的“红盒子、黑盒子”活动就是我校心理社的经典活动。

五、积极开展法制教育，形成和谐文明的校园。

法制教育始终贯穿于学生在校期间教育的全过程，学校每年通过各种形式和内容对学生进行法制教育，让学生在和谐安全的环境下加强法制的意识。我小法律协会开展形式多样，内容丰富的法制教育活动。如聘请相关专家开展法律宣讲、

组织模拟法庭活动、12.4走进社区法制宣传活动等等都成为学生学习有关法律法规和规章制度，提高德育修养，构建我校和雅德育体系的重要内容。

以上为我校学生社团的德育教育工作的要点。当然，在实践中我们还有很多的不足和需要进一步改进的地方。为使我校德育工作做的更好，希望各位领导多提宝贵意见。

榆次一中团委

201*

年11月5日

扩展阅读：校园文学社团活动对德育的促进现状的研究

校园文学社团活动对德育的促进现状的研究

摘要：在教育这个系统工程中，德育处于统帅的地位，起着导向、动力和保证的作用。只有摆正德育的位置，明确德育工作的总体方向，整个教育的系统工程才能健康、正确地运行和发展。而对于中小学德育工作的顺利开展，方法的多样性及复杂性是面临的重要问题。其中校园文学社团活动在德育工作开展中起着重要的促进作用。

关键词：中小学；文学社团；德育；现状

一、目前农村德育工作的现状，是研究问题提出的必要前提１、思想上淡化德育，德育工作难上常规

在农村一些中小学校，虽然德育工作领导小组的名单挂在墙上，德育工作计划写在纸上，可落实在实际工作中的内容是虚的多，实的少，空口说教的多，丰富多彩的活动搞得少，德育工作难上常规。如：(1)学校每周一次的升旗仪式不能正常进行，褪色的国旗昼夜飘扬在天空。(2)团队活动的开展有名无实。一是资料少、教育基地少；二是空口说教，对学生没有吸引力；三是怕耽误学生学习；四是怕外出发生交通安全事故。(3)家长会不正常。学校总是一厢情愿，一般地讲，农村学生家长对孩子教育重视程度不够，一看到孩子成绩落后，就感到不好意思或者认为没有必要到学校参加家长会,往往到会的只有三分之一左右的家长。(4)每学期邀请公安、司法部门的同志或者其他校外辅导员到学校作各种专题报告也只是有计划而没有落实。

２、农村中小学条件有限，德育教师配备严重不足

因为种种原因，许多农村中小学学校未能严格按照学生总人数以

一定的比例配齐配足德育教师。由于德育工作人员配备的严重不足，许多农村中小学学校的思想政治教育就流于形式，呈现出较为突出的粗放式管理倾向。在一般情况下，紧缩学校编制，不会减少专业教师的人数。实际上很多学校对德育人员完全没有定人核编，这种情况导致德育工作人员人员严重缺失，人手不够，德育工作者的工作时间、工作精力无法得到保证。

３、应试教育根深蒂固，德育之花难以绽放

在农村，应试教育根深蒂固，更多的人认为升学才是唯一的出路。应试教育只注重学习成绩和升学率，强调“服从”、“应试”、“分数”，培养的学生都具备了这些“共性”，千篇一律，忽视了学生个性的自由发展。而在当今，正是由于这种“应试”观念的根深蒂固，相当一部分教师仍然把道德教育作为社会的一种客体，并不断强化其性价值，因而，道德教育成为政治的传声筒，经济的扬声器，文化的维护者。其主要表现为重智育,轻德育,忽视体育和美育，分数就是一切。没有按规定课程开课。有些学校，课程表的内容与国家规定的课程标准丝毫不差,但是实际上课就只上主要学科，其余的课少上或干脆另有所用。班会、晨会名存实亡，不是改为自习课，就是被老师占用。所以，实施素质教育首要且最艰巨的任务就是转变教育观念。作为教师，就应当具备创新的素质，尽自己的最大可能去打破原有的条框约束，这样才能更好地培养学生的个性和特长，才能使学校真正成为学生成长的乐园，让德育之花绽放在菁菁校园。

４、农村留守儿童较多，学生健康发展较难

在很多农村，父母长年在外务工，留在家中的只有老人和子女，这样孩子的道德品行教育就会出现很多问题。如：(1)思想品行问题较多，依赖心理较强。父母由于长期在外，大多采取“物质+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、摆阔气，又由于监护人的非凡性，老人过分溺爱孩子，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。(2)人格发育不健全。在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要作用。留守儿童的父母往往一年才回家一两次，通常情况下，孩子不时会感到孤独无助。由于长期的家庭教育缺陷，他们无法享受到正常的关爱。久而久之，对于心理和生理的成长都留下一些后遗症。大多数留守儿童都是隔代抚养,他们不能同祖辈多方面有效沟通，久而久之就形成孤僻、暴躁的性格，甚至对祖辈产生逆反情绪，不听任何教导。他们不愿与别人交往，生活在狭小的自我空间里，对外面的一切都漠不关心，对他人和集体的情感冷漠。在个性特征上，常常表现为两种倾向：要么内向、孤僻、不善与人交流；要么脾气暴躁、冲动易怒，常做出一些特别举动来吸引老师注意自己。

二、文学社团活动在德育工作中的心要性（一）学校自身发展的需要。

开花的事物是美好的，结果的事物是有用的。实践证明，中学校园文学社团活动在教育教学和学校管理过程中有其独特的作用。开

展校园文学社活动，丰富了学生的业余生活，提高了写作能力、交际能力、文学修养，增强了社会责任感，对适应将来社会的需要，具有重要的现实意义。对农村中学的素质教育起积极的推动作用。

文学社团活动既是语文课的继续和补充，更是语文课的拓展与延伸。它使学生思维的发散空间变大变宽泛了。它让学生能发现更多的问题，思考更多的问题，需要解决更多的问题，并且对问题要更灵活的、创造性的理解、思考和解决，甚至学生会对所遇到的问题可重新定义和诠释，发挥主观能动性。这就增强了学生思维的灵活性，创造性，实效性，最终形成创新的能力。

“作为学校素质教育的重要方面，其目标是要培养一种具有多方面能力的、人格高尚的、能够对社会有用的人才引导和鼓励学生做一个有很好的品格、值得尊敬的人。”这是学校人文教育的重要内容。

每年新学期伊始，都有大量新同学申请加入文学社。本着“宁缺毋滥”的原则，严把入门关。让那些具有较高思想素质和文学修养的学生进入到文学社来，补充新鲜血液，充实精干力量。每期必须举行社员恳谈会，让社员交流一期来的思想和写作方面的体会，并评选出优秀社员，用身边的先进人物鼓舞他们，帮助他们树立身份意识，增强责任感和荣誉感，使全社始终保持积极向上的精神风貌和旺盛的战斗力。

有没有象样儿的校园文学社团，是否有象样儿的社刊社报，可以看作是学校教育管理尤其是乡镇学校教育管理是否趋于成熟的一

项重要标志，也可以看作是新形势下教育主管部门领导是否具有开明的思想，是否具有教育发展的眼光，是否具有先进科学的管理思想的一个内容。它体现的是一种较高的办学品味。

（二）学生个人成长之必需。根据学生的兴趣、爱好、特长和客观条件，有意识地引导学生参与文学社活动，精心设计和组织多样的活动形式，把文学教育与我校的艺术教育结合起来，将思想道德教育恰当地渗透其中，通过富有艺术性的种种文学活动来丰富学生校园生活和精神生活，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，培养其兴趣、爱好，发展其特长，开启和挖掘学生右脑，提高学生的文学修养、道德修养和审美情操，提高学生的艺术欣赏力和创造力，陶冶其性情，促进其身心健康发展。

文学社开展的是丰富多彩的第二课堂活动，诸如：诗歌散文朗诵会、方法习惯演讲会、文学讲座、征文竞赛、练笔会、发表习作等等。学生把在课堂上学到的各科知识，在文学社团活动中予以印证、体验、进入升华，而且在活动中可以吸取新知识，探求新知识，原有的知识在活动中活跃起来，“进入周转，象工具在劳动中得到运用一样。”学生在感觉到掌握了知识并能运用知识的时候才能产生自信，因为“知识就是力量”（培根），有“力量”就有自信。随着活动的深入，学生的自信心理会不断发展。

学生在社团活动中会获得各种成功感。朗诵诗歌、散文，写出调查报告，发表演讲，征文获奖，发表习作等等。能参与活动，本身也是一种成功。而且活动中，学生会接触和了解身边社会中的许多人

和事。那些成功者的宏图和奋斗、意志和气魄，那些求生者的困窘和艰难、勤劳和无奈，都会深深地感染和教育学生，使学生自勉自励。

学生参加社团活动，既是一种锻炼，也是一种对自我才智的展示和宣传。能够学会宣传自我，推销自我，是一种才能，是适应社会发展的需要的。

（三）时下社会现实所呼唤。

历史上的校园文学社团曾孕育过一大批作家和诗人，冰心、臧克家、徐志摩、戴望舒等许多著名文人都曾是校园文学社团活动的积极分子；当代旅美诗人刘庶凝走上文学创作的道路，就起步于中学时代的“五布河的一叶”。

现实表明，当今的教育不能光靠灌输式的授受或干巴巴地说教，而必须像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。文学艺术对人“浸染”作用是其他教育无法比拟的。为此，我们必须更新观念：没有文学艺术的教育不是完全的教育，文学艺术教育在基础教育中有其特殊的地位，它对德、智、体具有推动、协调，相互渗透与促进的作用。尤其对加强德育工作，培养学生具有良好的道德品质，起着“以美辅德”的作用。因此，我们可以大胆地相信，通过文学艺术活动可以对学生思想品德教育起到促进作用，能有效地提高学校德育工作的实效性。

有些班主任或教师认为，开展太多的课外活动，学生易松散，难管理，在活动课时间不让学生参加各种活动，代替的是叫学生在课室做作业或补功课。这个问题就涉及到怎样认识开展课外活动的适宜

性问题，只要适当地开展活动和不断总结开展活动的经验和教训，那么，开展课外活动不仅不会影响学生的学习，反而会起到积极的正面作用，活跃校园气氛，促进学校德育工作更加良好地开展。我们都明白，学校不仅是传授知识的场所，学校教育更重要的是教会学生在社会上的适应能力和做人的道理。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊使命”。第三次全国教育工作会议要求我们“把培养学生创新意识作为素质教育的核心来抓，要求让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力”

文学社社员首先要具有强烈的创新精神。创新精神是指学生在创新学习中敏锐把握机会，积极、主动、持续地把创新意愿付诸于创新行为的思想面貌和精神状态，包括强烈的创新动机、顽强的创新意志、健康的创新情感和持续的创新行为等。他们拥有巨大的潜能，创造力是他们最具价值的潜在力量。

文学社团指导老师要鼓励学生敢于坚持自己独到的见解，敢于说他人没说到的话，敢于对书本中的“定论”提出质疑，敢于坚持独立思考和独立探索的良好习惯。这样的社员才能提出创新的观点，写出创新的文章。

三、研究问题的基本思路

中学文学艺术教育是全面贯彻教育方针的重要组成部份，对于开发学生右脑功能，提高学生审美欣赏、审美表现和审美创造能力，陶冶道德情操、增强爱国情感，开发智力和非智力因素，具有德育、智育、体育不可替代的特殊功能。鉴于此，我们在现代的科学的教育理念的促动下，根据文学特点和文学社活动的原则，借助现代教育理论、心理学、美育的基本原理，既从总体上策划、设计学校文学社的一切活动，又注意结合具体的教育目标来设计、策划具体的活动。要有计划、有目的、有系统地实施在文学活动中促进思想品德教育，要符合中学生的生理、心理特点，能满足中学生强烈的求知欲，但又不能加重学生学业负担。发展审美、爱美意识和创造潜能，培养学生审美情趣和鉴赏美、表现美、创造美的能力，在文学的熏陶下，潜移默化地接受思想品德教育。

四、研究问题的基本措施

文学社的一切活动都在一定程度上彰显“教育的艺术”，其目的毋庸置疑也是“促进学生自主发展，加强思想道德建设”。但由于起步阶段，不少工作有待规范与统筹，同时，资料及有参考价值的活动较少，也许有的辅导教师会有畏难情绪，感到无从下手，高不可攀。因此我们要千方百计建设文献资料、组织教师进行理论学习，并做到三个有机结合：即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。

1、建设文献资料。

扎实的文献资料建设，可以使研究的展开建立在坚实的理论基础上和丰富的实践背景上。为此，学校购置了相关图书资料，并由专人收集整理，保证文献研究的有关需要。

2、兴学风、促内化。

每两周一次的文学社活动要认真组织理论、业务学习。重点学习现代文学论、德育艺术论等有关文献资料。深入探讨文学活动对思想政治教育的促进的校本课程建设，文学活动设计、主题讲座等。

3、走出去、请进来。

经常组织辅导教师到兄弟学校学习考察，以拓宽视野明确思路。并且多次邀请县中学语文组领导来校对本课题进行检查评估和指导,保障课题研究扎实高效率地开展。

4、办好文学社刊《扬帆》。

文学社刊是文学社员交流思想、展示风采，也是文学社有目的、有计划、有步骤提高社员文学修养的重要园地，亦是实施对学生思想道德渗透与促进的主要窗口。我校文学社自201*年成立以来，全体文学社成员经历了种种困难，一步步走向完善，共出版了社刊《场帆》14期。

5、积极开展文学活动。

随着新课程改革和校本课程开发的推进，活动课愈来愈显得重要。它是实施素质教育的一条重要途径，是促进学生全面发展的一方天地。根据学生的兴趣、爱好、特长和客观条件，有意识地引导学生参与文学社活动，精心设计和组织多样的活动形式，把文学教育与我

校的艺术教育结合起来，将思想道德教育恰当地渗透其中，通过富有艺术性的种种文学活动来丰富学生校园生活和精神生活，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，培养其兴趣、爱好，发展其特长，提高学生的文学修养、道德修养和审美情操，提高学生的艺术欣赏力和创造力，陶冶其性情，促进其身心健康发展。

6、建立并不断完善课题管理制度，增强激励机制。

将在原有的基础上将文学社工作纳入教育、教学、教研的考评之中，充实和完善有关的教研管理制度，适当增大奖励力度，激发文学社辅导教师更大的工作和科研积极性；加强课题中期管理，及时交换信息和交流经验，及时发现问题并加以恰当的必要调整。坚信“只有通过高质量的过程管理，才能获得高质量的结果”。

五、研究问题的主要方法

1、文献研究法扎实的文献资料建设，可以使研究的展开建立在坚实的理论基础上和丰富的实践背景上，避免盲目实践而走错路或走了弯路。

2、行动研究法本研究是在可靠的理论支撑的基础上进行大量的缜密的实践性研究，在实践中获取事实和数据。

3、经验总结法本课题将可能是主要靠大量描绘性事实来进行定性分析，在总结经验的基础上提炼结论。

4、子课题包围研究法本研究是相对的中心课题，要达到预期目标，必须依通过众多的相关子课题的成果予以支持。因此，子课题研究要围绕中心课题，把握文学活动的原则，注意中学德育的特点，

根据各年级文学社成员的年龄、心理、阅历、知识水平及其语文课程的相关要求，设计文学活动的目标、内容、过程，将文学教育和德育之间的促进的研究工作进一步细化。

六、研究的初步成果

（一）文学氛围和学生精神行为有明显改观。

1、教师文学教育和教研意识普遍增强，对学科之间的联系和各种组织活动之间的形式的互动和内容上渗透、促进有了更为深刻的认识。

2、辅导教师的文学修养得到进一步的提高，辅导、写作水平有了明显的改观。

3、爱好文学的学生日益增多，形成了浓郁的文学氛围。4、社员的行为习惯普遍明显改善，对学校整体德育的“浸染”作用日见明显。

（二）教研活动标志性成果日见突出。

1、研究得到上级部门、学校及其有关专家学者的首肯。2、研究论文不断涌现，已有多篇论文获奖和发表。

3、文学社刊已经出版12期。已有近900篇优秀作品在社刊发表。4、社员人数不断增多，由原来的不足50人，已经达到现在的210余人。骨干社员达50多人。

6、学校学生的文学素养普遍提高。自文学社成立以来，取得了显著的成绩，社员在全国、省、市、县各级各类的征文比赛中获奖或报刊杂志发表作品屡见不鲜。

201*年我爱我的祖国征文冉二影县三等奖201*年我爱我的祖国征文王宇娟县三等奖201*年10月庆祝建国60周年征文王然省三等奖201*年5月辉煌六十年征文田珍县三等奖201*年5月辉煌六十年征文李欢县二等奖201*年5月辉煌六十年指导教师王振同县二等奖201*年5月辉煌六十年指导教师王新杰县三等奖201*年5月迎奥运促和谐演讲田梦飞县二等奖201*年5月改革开放三十年演讲张少坤县一等奖201*年7月青春与祖国同行朗诵张少坤市二等奖201*年5月历史的选择演讲田珍田争县优秀奖201*年5月历史的选择演讲杨有为县三等奖

7、文学社的工作的研究及其课程的设置已成为我校的特色之一，并对我校其他学科和一些校园活动如何进一步开发、编制校本课程起到的很好的示范作用。

目前我校已开发多门可供学生选择的特色拓展型课程，激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

人文类：

思想教育：爱我家乡--蠡县书法：硬笔书法文学：影视欣赏艺体类：

体育：羽毛球音乐：革命歌曲唱起来美术：剪纸科技类：电子制作

其中《校园文化设计与开发》、《羽毛球》在县校本课程评比活动中获得金奖

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